大學生入學教育初探

大學生入學教育初探

文/鄢月韓彥朝張偉

摘要：隨著我國大學大眾化時代的到來，高校新生入學教育己成為大學生教育和管理的重要組成部分。筆者結合多年學生管理的工作經驗，就如何順應新形勢開展大學生入學教育工作，進行了認真分析和論述。

關鍵詞：新生；入學教育；思想政治教育

作者簡介：鄢月(1980-)，遼寧省錦州市人,遼寧工業大學汽車與交通工程學院,講師，碩士研究生，主要高校思想政治教育工作。

中圖分類號:G640

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0255-01

前言

隨著新鮮血液的不斷注入，大學校園已逐漸被90后占領。從家中的嬌生慣養到紀律嚴明的集體生活，從“綁架式”學習到自主性求學，從家長的嚴密監管到生活的放松自由，今天的大學生在跨進大學校門這一刻需要太多的適應與調整。如何使大學生更好更快地適應大學生活，已經成為高校輔導員需要深刻思考的問題；特別是隨著大數據時代的到來，高校輔導員的入學思想政治教育工作起著至關重要的作用。本文針對高校新生的入學教育進行了粗淺探討，希望有助于提高大學生入學教育的針對性和實效性，幫助大學新生盡快認識大學生活、適應大學生活、融入大學生活。

一、高校入學教育現狀分析

目前，在大部分高校，新生入學教育大多采用“我講你聽” 的傳統做法，主要是向學生介紹學校的發展歷程、專業設置、規章制度、防火防盜等內容，在教育方式上也多采用集體式的大課堂教育，有的高校甚至單一宣傳《學生手冊》。然而，目前大學生的生活環境、學習習慣、思維方式較以前都發生了很大變化，他們的關注焦點和面臨的就業環境與壓力也發生了很大變化。也就是說，我們今天入學教育的對象已經不是昨天的教育對象了；那么，依此而構建的入學教育如果還停留在原來的狀態，勢必不能真正滿足學生身心發展的需要。由此可見，大學生入學教育的內容不應只是對學校規章制度、學科專業的簡單介紹，形式也不應僅僅停留在照本宣科的老路上。

二、大學生入學教育的幾點探索

結合當前實際，筆者認為當前大學生的入學教育可以從以下四個方面進行探索：

1.培養學生的學習方法

新形勢下的大學生入學教育應該在幫助學生了解大學生活和學校概況的基礎上，把更多的時間和精力放在對學生未來發展方向的引導上。引導學生如何認真對待象牙塔中的時光，如何有效利用時間學習，如何發現發揮自身特長，如何向著自己的目標而努力奮斗。對學生來說，有計劃的學習要比無計劃的學習好得多。因此，輔導員老師要指導學生進行有效地學習。先制定短期目標，再制定長期目標，讓自己的學習逐步從小目標走向大目標；引導學生恰當地閱讀課外書籍，補充專業知識，拓寬知識面。這樣，學生在學習過程中就能不斷發現自己的優勢與劣勢，繼而發揚優勢，克服劣勢，長此以往，學習效率自然就能提高，良好的學習習慣也會得到培養。

2.培養學生的自身興趣

當代大學生的興趣普遍存在著興趣廣而無“心”、泛而不“深”、存而不“穩”、雜而不“準”的現象。如何開發和培養大學生自身的興趣愛好是大學生思想政治教育的一個重要內容，而興趣的產生和發展直接來源和受制于周圍的環境因素。基于以上原因，輔導員老師在新生入學伊始就應該著手發現和培養學生的愛好。作為剛剛進入高校的學生來說，一切都是嶄新的，他們在高中時代一直為高考這座獨木橋而努力，沒有過多的時間和精力去開發自己的興趣愛好。

3.培養學生的學習目標

進入大學學習的最終目標是通過四年的努力奮斗，最終能夠成人成才，步入社會后成為對社會有用的人。大學四年具有“起、承、轉、合”四個特點，各個階段都有不同的含義和明顯的差異。特別是新生，剛剛離開父母，自身獨立生活能力還不是很強，學做人、學做事的能力還有待于提高。因此，對于新生入學教育而言，應該培養新生確立養成良好學習和生活習慣的短期目標，充分發揮自身的主觀能動性，較快地適應大學生活、學習環境；同時引導學生在完成學校規定的各項學習任務之外，逐步實現知識與技能的拓展，做到學以致用，并且形成具有實質性內容的職業生涯規劃目標。使大學生逐步弄清楚：我適合干什么，社會需要什么，我能干什么。

4.培養學生的創新意識

創新，是當下最時髦的詞匯之一。我們知道，創新是民族發展進步、國家興旺發達的不竭動力。新形勢下，高校全面推進素質教育的重點之一，就是培養學生的創新精神，鼓勵學生的創新實踐，將創新逐步轉化為生產力，推動時代進步。因此，在高校教學過程中，培養學生的創造性思維尤為重要，而高校教育又是由很多細小的元素累積而成。因此，讓我們從每一節課做起，從每一次與學生的交流做起，真正地把學生看成是“發展中的人”，而不是一個簡單的知識容器，讓學生能夠在老師和他們自己設計的問題情境中，通過逐步自主的“做”與“悟”，學會學習，學會創造，從而學會生存，學會發展，這將是我們每一位高校教師的使命和責任所在。

三、結束語

大學校園，是一個賦予了學生足夠時間去思考定位自己人生之路的地方，是一個樹立學生人生觀、價值觀和世界觀的神圣殿堂，是一個讓學生有機會釋放自己能量甚至是瘋狂猜想與嘗試的樂園。高校新生入學教育，就是引導學生逐步解決生活、學習中遇到的困惑，重新幫助學生規劃和設計好自己未來的過程。這就需要高校思想政治教育工作者從實際出發，積極探索，用心實踐，真正將大學生入學教育打造成正確引導學生大學之路的基石。

(作者單位：遼寧工業大學汽車與交通工程學院)

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