校長應追求的境界

王新平

中圖分類號：G471.2

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9949（2015）05-0022-02

有什么樣境界的校長，就有什么樣的學校。學校間的差距實際上就是校長素質和水平的差距。是校長境界的差距。優秀校長應追求如下三種境界：

一、要正身，壁立千仞，矢志不渝，做到“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”（出自晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》）。王國維以此詞比喻古今成大功、立大業者所必經的第一境界，說明在追求過程中必須堅定對理想、志向的執著信念。身為校長，要做到不辱使命，有所作為，首要的是要擺正位置，堅定信念。為了本職工作，為了黨的教育事業，不管是“昨夜西風凋碧樹”的清冷，還是“獨上高樓”的寂寞，“望盡天涯路”，壁立千仞，矢志不渝。為此，應做到以下四點：

一要忠誠，勤懇敬業?！罢\者，物之終始，不誠無物，是故君子誠之為貴?！敝艺\是一個人最可貴的品質之一，是成就事業的基礎，是事業取得成功的關鍵。諾貝爾醫學獎獲得者查理·尼科爾說：“生活只垂青那些對事業有執著愛好和癡迷追求的人?！睄徫皇欠瞰I社會的舞臺，也是成就自我的平臺。對校長來說，對事業忠誠，最根本的是對黨的教育事業忠誠，有為黨的教育事業奮斗終生的堅定信念。只有站到這樣的高度看待事業，才能自覺投身于事業中，珍視為黨和人民工作的機會，知責思為，創先爭優，忠誠履職。實踐表明，忠誠事業，就要愛崗敬業；只有愛崗敬業，耐得住寂寞，才能干好本職，最終干成事業。

二要適應，勤于學習。物競天擇，適者生存。太陽照亮世界，知識照亮人心。在復雜多變的新形勢下，如何使從事的工作把握規律性、體現時代性、富于創造性，關鍵需要校長不斷加強學習，提高適應工作需要、當前社會發展大勢和時代進步潮流的能力。要把學習作為精神需求和政治責任，把學習作為良好的工作生活習慣，時時學、處處學，做到樂學、好學、善學、真心學，學以致用。

三要律己，強化修養。陶行知先生曾說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長?！边@一語道出了校長在學校發展中的重要作用。校長在學校管理中處于核心地位與領導地位，引領并推動著學校的發展。所以，校長必須正確把握自己的人格定位，不斷加強自身品行修養，始終保持“桃李不言，下自成蹊”的謙遜和“如履薄冰，如臨深淵”的謹慎，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動，在思想、感情和生活上筑牢拒腐防變的“防火墻”，廉明修身、自尊自愛，使自己更加嚴格、更加廉潔。

四要公道，永葆本色。公道正派是校長職業道德的核心與關鍵，是校長的本色所在。要做到公道正派，就是要在謀事時拋棄個人名利，處事時拋棄個人恩怨，衡人時拋棄個人好惡，用人時拋棄個人成見，始終保持理性與睿智，誠直剛正，樹立良好形象，向黨和人民交出一份滿意的答卷。

二、要善行，跬步千里，游刃從容，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（出自柳永《蝶戀花·佇倚危樓風細細》）。王國維以此詞比喻古今成就大學問、大事業者必經的第二境界，旨意在對理想目標的追求，哪怕飽受挫折，嘗盡風霜，也要堅持到底。我們校長從事的是黨的教育事業，牽系的是每個學生、每個家庭的福祉，各項工作都是必須和重要的，各項工作都要一絲不茍，即使千般繁雜、萬般辛苦，也要衣帶漸寬不悔其心，人漸憔悴不易其志，做到跬步千里，游刃從容。為此，要做到以下二點：

一要胸懷大度，心態陽光。大度是一種政治品質、思想作風，也是一種人格力量、道德修養。面對神圣的事業、繁瑣的工作，校長必須胸懷大度、淡泊名利，不抱怨、不攀比、不氣餒，不求贊揚、不求掌聲、不求聞達，以平常之心在煩瑣中摸索簡潔，在煩躁中演繹快樂，做到“弱水三千，吾只取一瓢飲”的克己和“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的自覺，保持高尚人格，樂觀向上，積極進取。對校長來說，以什么樣的心態看待工作、看待名利，十分重要。一定要看清得失、看淡名利、看重事業，用陽光的心態面對一切，保持校長應有的堅定和清醒。

二要嚼得菜根，謹慎苦干。人生沒有彩排，每天都是現場直播，善于苦干才能有所作為。校長要持之以恒地謹慎行事，在干事過程中履行職責，增長才干，實現價值，容不得半點馬虎與疏忽，但又要直面現實，不畏困難，善于用馬克思主義的開闊眼界滿懷信心地迎對前進道路上的各種挑戰，忘我拼搏，扎實努力，吃苦吃到傻，耐勞耐到癡，以實實在在的作風彰顯“嚼得菜根，百事可為”的人格魅力，做到工作爭創一流、個人力爭上游、群體百舸爭流，不斷創造出令黨和人民滿意的新業績。

三、要求新，千錘百煉，激流勇進，做到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”（出自辛棄疾《青玉案·元夕》）。王國維以此詞比喻古今成大事業、大學問者所必經的第三境界，旨意在經過千百度的求索，方得瞬間頓悟與成功喜悅，這是眾里尋他、上下追求的結果，也是“驀然回首”這一“創新”迸射的火花。干工作要出成績、上水平，同樣需要大膽創新、千錘百煉、激流勇進，才能與時俱進，最終求得“真”與“是”。為此，須做到以下三點：

一要增強創新意識。創新教育作為新世紀的戰略性課題，擺在每位教育工作者的面前，也是日常教育教學活動的主題。校長作為教師發展的領路人，作為教育活動的組織者和領導者，必須要有創新精神。沒有創新型的校長，就不可能有創新型的教師和具有創新能力學生。因此，校長要把創新當作一種境界、能力、責任，在謀劃工作上與前人和他人相比要多些新的積極的東西，在思路選擇、思維技巧、思想方法上要有獨到之處，有新的發現、新的突破、新的見解。

二要富有創新膽識。對新形勢下教育工作中出現的新情況、新問題、新領域，校長要在繼承經過實踐檢驗證明行之有效的方針和原則的基礎上，勇于創新，敢于實踐，不被傳統所困擾，不被經驗所束縛，善于以發展的眼光謀劃未來，以改革的精神增添動力，以探索的思維拓展思路，以良好的心態對待創新，推進創新。

三要營造創新環境。要注重進行機制和制度創新，進一步完善工作創新機制，最大限度地調動和發揮教職工的改革熱情、工作積極性和創新精神，不斷增強廣大教師教書育人、無私奉獻的責任感和使命感。要大力支持敢于創新的教師，重視使用政治素質高、敢于創新的人才，努力營造尊重勞動、尊重人才、尊重創造的氛圍，形成人人想創新、個個會創新的風氣，為工作創新、學校創新創造良好的條件。

[責任編輯：嚴加紅]