淺談農村小學運用多媒體教學的現狀與對策

蘇堅

【摘要】隨著農村遠程教育工程的實施和各級對教育的不斷投入，農村小學多媒體教育技術應用中的問題日益凸顯出來。當前，農村小學多媒體教育技術應用中還存在諸多問題，文章從作者的相關調查出發，思考農村小學多媒體教育技術應用中的突出問題，并提出相應的對策建議。

【關鍵詞】多媒體教學 現狀 對策

【中圖分類號】G527 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0035-02

一、當前農村小學多媒體教學發展的現狀

（一）資源浪費，媒體沒有得到合理整合

隨著時代的發展，多媒體計算機和網絡教學以其豐富的媒體表現形式、強大的教學功能出現在各個學校，但根據筆者的調查，發現除少部分學校對資源的運用形成氛圍之外，大部分處于設備閑置，媒體沒有得到合理整合，資源下載了就保存起來，根本沒運用于教學中；即便是用也是遇到要講公開課才查一查、用一用；或者是上級有關部門要查看遠程教育使用情況，學校才組織教師突擊使用，作好記載，應付檢查，造成了資源的極度浪費。

（二）教師應用現代教育技術的能力不強。

農村小學教師應用現代教育技術的能力亟待提高。師資現狀造成部分學校多媒體設備成為擺設，根本不能發揮其應有的作用。究其原因主要有：

1.教育觀念陳舊。在大多數教師看來，多媒體技術的運用太麻煩、太困難。的確如此，要備好一節課，需要找大量的各種圖片等資料，還要進行編輯處理，這樣消耗了教師的大量時間。多媒體教學便成了教師和學生偶爾去感受現代教育手段的一種氣氛。

2.利用多媒體教學的技能欠缺。在信息技術飛速發展的今天，帶來了教學內容和教學方式的變革，也給每一位教師帶來較大的挑戰，不少教師雖然家里購置了電腦，學校也有電腦，但缺乏鉆研精神，對于多媒體教育技術一知半解，淺嘗輒止，有的教師僅僅會一點皮毛知識，打字尚且不夠熟練，更別提采集、制作、編輯圖片和音視頻等教育教學資源了。

3.農村部分老教師年齡結構偏大，知識結構老化，多媒體設備的正常開關操作都成問題，確實難以勝任多媒體教學。

（三）學校督促管理維護不力。

學校在教學管理中的不作為也使得農村中小學教育技術應用不盡如人意，教學的管理督促不到位，不少教師僅僅是在上公開課時才偶爾使用一下，雖然備課筆記教具準備中經常出現“多媒體”，但事實上卻沒有真正使用。

大多數學校雖然配備了多媒體教室的管理人員，建立了管理制度，但在實際工作中，仍然是處于無人管理和維護的狀態。要知道這些多媒體教學設備如果不經過很好的維護，其使用壽命和使用效果都會大打折扣，甚至不能正常使用。

二、對農村多媒體教育技術應用的對策

（一）轉變觀念、加強培訓和教研工作。

針對教師應用現代教育技術的能力不強的問題，筆者認為，要想改變這種現狀應從以下方面入手：

1.各級教育行政部門要加強對各中小學領導的選拔和培訓，要使一把手和學校領導班子提高認識、轉變觀念，高瞻遠矚，站在為孩子的終生發展及學校的可持續發展的高度，強化服務意識，鼓勵教師、學生積極利用已有的多媒體教育資源，開展豐富多彩的教育、學習活動，本著“寧可用壞，不可放壞”的原則，盡量避免資源浪費的現象。

2.努力加強對教師運用多媒體教育技術的培訓，從教育觀念和技術層面上解決教師不愿用和不會用的問題。培訓要面向所有教師，采取集中培訓和校本培訓相結合的培訓模式，重點解決教師用不好的問題，特別是教學資源的搜集與整理、課件的制作與使用等教學實際問題。

（二）加強對多媒體教學設備的管理與維護

多媒體教學的管理是一項系統工程，科學、先進、規范的管理是多媒體教學的基本保證。對此，筆者認為：

1.加強對多媒體設備的管理與維護

第一，要做好對設備的定期檢查與維護，可以延長設備使用壽命和預防故障發生。第二，一定要做好多媒體教室的環境衛生，消除粉塵對設備的侵害。第三，要完善多媒體教室使用登記制度，填寫設備使用記錄和故障情況，通過記錄及時了解多媒體教室設備使用中的各種問題，以便進行科學的管理與維護。

2.配備現代教育技術專業管理人員

多媒體教學是高科技集合體，需要有高素質、認真負責地管理人員。負責教師教學課件的制作、設備安裝及多媒體教室的維護，配合任課教師正確使用媒體設備。這樣教師在上課時遇到的各種問題就可以當場給予解決，有效地保證多媒體教學的順利進行。

總之，只要各級領導和主管部門高度重視，加強領導，切實解決多媒體教學中存在的問題，讓全體教師對多媒體教學有一個全面的、清醒的認識，并在今后的教學工作中不斷地進行實踐與反思，以科學的態度、勤奮刻苦的精神、嚴謹務實的作風，開拓創新，積極投入到多媒體課堂教學改革中來，以期達到最佳的課堂教學效果。

參考文獻：

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