高校學生創業模擬演練及實訓課指導方案研究

郭鑫 曹松祥

【摘要】隨著教育體制改革，高校學生素質普遍提高。高校就業指導教學中實行創業模擬演練實訓是提高學生就業率的有效方法。本文主要了解了高校學生創業模擬實訓課作用，分析了高校學生創業模擬演練及實訓課指導存在問題，研究高校學生創業模擬演練及實訓課指導有效方法。

【關鍵詞】創業模擬演練 實訓課 教學模式

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0227-02

前言：目前國內就業形勢嚴峻，越來越多的高校學生在畢業后選擇創業。高校學生創業緩解了就業壓力，解決畢業生無所適從現象，為社會青年樹立榜樣。學校積極開展創業模擬演練及實訓課指導能夠培養高校學生創新意識，使學生適應嚴峻的社會競爭形勢。如何開展高校學生創業模擬演練及實訓課指導是許多院校關注的焦點。

一、高校學生創業模擬演練實訓

創業模擬演練及實訓課指導是一種新的教學模式，它指導高校學生了解社會，貼近社會現實。創業模擬演練是一種完善的職業培訓模式，它涉及到各個學科領域，教學理念是“以職業活動為指導，發展人的潛能”，通過課堂講課、模擬演練、社會實踐完成整個教學過程。教師為學生提高模擬實訓環境，讓學生通過實際活動，吸取創業經驗，了解創業過程和社會市場發展方向[1]。

二、高校學生創業模擬演練及實訓課作用

（一）創業模擬實訓培養高校學生職業素養

創業模擬實訓包括了企業成立、經營、發展、管理全過程，高校學生在模擬實訓中扮演不同角色，使學生深刻體驗到職業道德、職業行為、企業管理、創新意識等方面內容，全面提升學生職業素養，增強學生責任感和社會意識[2]。

（二）創業模擬演練實訓為學生提供寶貴經驗

創業模擬演練實訓課中，學生模擬企業公司上班情形。學生日常工作要符合勞動紀律和職業規范，嚴格執行企業各項規章制度和考核評價體系。這種上班模擬演練方法客觀上培養學生社會道德準則，讓學生提前了解到社會現實生活，為學生以后就業提供寶貴經驗。

（三）創業模擬演練實訓提高學生綜合素質

創業模擬演練及實訓課包括制定計劃、收集信息、決策方案、有效管理、績效考核多個環節，強調高校學生職業能力培養。學生在模擬課堂上全面參與，遇到問題共同解決，促進學生之間交流合作，鍛煉學生創新能力，全面提升學生綜合素質。

三、高校學生創業模擬演練及實訓課指導存在問題

（一）創業模擬演練及實訓課指導體系不完善

目前高校創業模擬演練及實訓課指導教學內容和教學手段缺乏系統性。許多高校不注重培養學生創業理念，在課堂上著重傳授理論知識，沒有認真調研社會市場經濟形勢，不能宏觀把握創業動向。模擬演練過程中沒有貼近現實生活，只是在主觀意識下建立模擬環境，不能真正起到作用。教師往往教學生模擬一些典型成功例子，沒有考慮就業形式，“舉一概括全部”，不能真正幫助學生創業[3]。

（二）創業指導教師水平落后

高校學生職業指導師資隊伍不穩定，教師水平各不相同。很多高校創業指導教師是從事別的科目教師，被臨時指派教學生模擬實訓演練，教師沒有創業經驗和實訓經驗，教師指導思想和教學方法落后，不能滿足市場快速變化發展需求。

四、高校學生創業模擬演練及實訓課指導方法

（一）完善創業模擬演練及實訓課教學體系

高校職業教育培訓必須全面了解社會就業形勢，掌握職業發展趨勢，根據社會職業發展需求開展相關專業，科學合理制定教學計劃。在就業課堂上著重介紹就業形勢、創業優勢、市場變化趨勢。通過創業模擬演練及實訓指導提高學生綜合實踐能力，積累創業經驗，增強創業自信心。

（二）改變創業模擬演練及實訓課教學模式

高校加強與企業合作，創造真實環境引導學生創業，為學生提供實習基地，讓學生在企業、工廠、公司實訓，擴大學生視野，深入理解創業理念。同時建立創業科技園，讓學生切身實際投入到項目設計和實施當中，把學生的創業理念和公司企業結合起來，為學生創業尋找發展空間，加強學生創業實踐能力。

（三）加強心理指導

高校創業模擬演練及實訓課指導要定期收集學生創業心理，理解學生創業想法，發現學生創業心理存在的問題，并及時解決問題。學校要有針對性地實施創業模擬演練及實訓課指導，根據學生心理開展相應培訓活動，提高學生就業心理素質。

（四）加強師資隊伍建設

在高校就業指導教學中，建立一支由工程技術專家、經濟專家、風險投資專家、成功企業家構成的專業教師團隊。團隊成員要有深厚理論功底、豐富實踐經驗、較高的心理素質，使學生職業教學向專業化發展。同時學校可以聘請知名創業教育家開設專業課堂，對學生創業模擬進行專業實訓[4]。

總結：高校學生創業模擬演練及實訓課指導為學生提供創業平臺，使學生積累寶貴經驗，開闊視野，增長社會知識。但目前許多院校創業模擬演練及實訓課指導存在問題，教學模式與思想落后，不能起到教學作用。因此要完善創業模擬演練及實訓教學體系，用新的理念進行實際教學，同時建設一支專業的教師團隊，促進學生創業，為社會發展增添新動力。

參考文獻：

[1]舒心. 高校大學生創業教育體系構建研究[D].重慶交通大學，2011.

[2]戎靜，姚國成，薄賦徭. 論創業模擬實訓在大學生職業素養教育中的作用[J].赤峰學院學報，2014，04：186-187.

[3]孫文新，劉冬梅. 高校學生創業的模擬演練及實訓課指導策略[J].雞西大學學報，2015，05：22-24.

[4]李世佼. 大學生創新教育體系的構建[J].黑龍江高教研究，2011，09：119-121.