尊重與關愛的點滴認識

李巖

古人說：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”大千世界，關愛別人的人，會得到他人的關愛;三尺講臺，尊敬別人的人，亦然。

一、互相尊重

教師的尊嚴是學生給的，若要贏得學生的尊重，你得先學會尊重學生。那么，怎樣做才算尊重學生呢？

幾年前，我教過這樣一位學生，他沒有考好，我批評了他幾句，他就當著全班同學的面對我大喊大叫，嚴重影響了正常教學。下課后我找他談話，說：“我們都是平等的，只是角色不同，也許老師的口氣是重了，有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師呢？你也能像老師這樣誠心地道歉嗎？這次沒有考好，應該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心想讓你的潛能發揮出來，變成老師眼中的好學生。”這位學生雖然默然不語，但他眼中的敵意消失了。后來，他在課堂上也不搗亂了，沒過多久，所有的老師都發現這位同學脫胎換骨了，學習成績有了明顯的進步。現在他在太原理工大學讀大二了，前不久還跟我打電話聊過這件事，感激之情無以言表。

這個事例告訴我們：只有在感情上有一顆尊重別人的心，才能使老師和學生、學生和學生之間平等相待、彼此尊重。互相尊重還必須注意從“我”做起。學生都希望得到別人的尊重，如果每個人老強調別人應該尊重自己，唯我獨尊，那是不現實的。只有每個人都從“小我”做起，首先尊重別人，才能創造人人互相尊重的風氣。每個學生都有自尊心和榮譽感，當他的人格得不到別人的尊重時，往往會很傷心、很痛苦。我們有些老師不大注意這一點，常常用自己的長處去譏笑別人的短處，跟別人說話不分大小、拌嘴專門揭短，開玩笑過頭，侮辱人甚至捉弄生理有缺陷的人，這些都是不尊重別人人格的表現，是很不應該的。互相尊重，是一個人有內涵的外現，是一個民族的一種文明行為。

二、關心愛護

在學校這個大家庭中，師生之間、生生之間應該互相關心，互相愛護，這又是一種高尚的文明行為。

雷鋒有一句名言：“自己活著，就是為了使別人過得更美好。”在學校集體生活中，學生在學習上有困難，我們要幫助他學習，幫助他解除疑難，要隨時隨地想著學生;學生缺學習用品和生活用品，要熱情爽快地借給他，主動地幫助他;學生獲取好的學習成績，又要虛心向他學習并互相鼓勵。

我們對學生要禮讓、關愛，應該尊重大學生，愛護小學生，尊重女學生，關愛后進生，不奚落學生，不給學生起外號，不背后議論學生。與學生每天第一次見面要相互問好，離校時互相道別，說聲“再見”，這是真誠、禮貌的表示，也是尊重別人的必要形式。我們要時時處處尊重學生，特別是弱勢群體。

只要心中有他人，時刻為別人想一想，你就能主動幫助別人，主動為別人服務，久而久之，你就會得到別人的關心、照顧和信任。這不正是季羨林“人人為我，我為人人”的處世觀嗎？

三、文明交往

信義是交往的基礎。我們與學生之間交往，一定要守信用，說到做到，答應別人的事要盡力去辦，牢記“輕諾必寡信”。

對待學生要真誠，不驕傲，不能隨便動用學生的東西，借東西一定要得到學生的同意;閱讀學生的書報，不要弄臟，不要撕破，更不要私自帶走;與學生之間發生矛盾時要多做自我批評，多要求自己;學生有錯要耐心幫助，能原諒他人的過失，學會寬容。

在與學生交往時要舉止穩重、大方、行為適度。與人談話，不要拍拍打打別人或用手指點人家說話。不能當著一個學生面與別人交頭接耳，同時不要在別人單獨談話時湊上前旁聽。自己講話時注意離對方不要太近，尤其不能濺出唾沫來。走路時不要搭著別人肩膀走。在學生面前，特別是在女學生面前不要亂開玩笑，更不能搞惡作劇。逢年過節、過生日送點小禮物也還可以，最好是自己動手制作，如賀年卡，生日卡等，但不要過分。在與學生交往中還要注重講禮節。在妨礙別人時要立即道歉，并說“對不起”“請原諒”;當別人妨礙自己并表示歉意時要說“沒關系”;當別人給了自己方便和幫助時，要說聲“謝謝”;當幫助別人做好事受到感謝時要謙遜地回答“不用謝”“別客氣”;當你需要別人幫助時要用商量的口氣說“請”。禮貌是交往的橋梁，不講禮貌就沒法與人和睦相處，自己也會失去朋友。

我國古代大教育家孔子曾說過這樣一句話：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說，獨自學習而沒有朋友，將是一位學問淺顯，聽不到太多東西的人。我們要學會文明交往，才能讓尊重與關愛的正能量在師生的心靈天空展翅翱翔。