淺議高中語文課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的策略

嚴(yán)云

【摘 要】教育的和諧發(fā)展離不開和諧的師生關(guān)系，在當(dāng)前的高中語文教學(xué)當(dāng)中，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建成為教學(xué)的主題。許多教師與學(xué)生由于不能建立良好的師生關(guān)系，導(dǎo)致了課堂教學(xué)活動不能順利進(jìn)行。在新的教育理念下，只有構(gòu)建良好的師生之間的關(guān)系，創(chuàng)造一個真正和諧的教學(xué)環(huán)境，才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。只有和諧的教育才能培養(yǎng)出社會需要的各種和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中語文課堂教學(xué) ? ? ?和諧 ? ? 師生關(guān)系 ? ? 策略

蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成。”和諧的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的良好起點(diǎn)。古人云：“親其師，信其道。”它深刻而精辟地說明了一個和諧的課堂氛圍對于語文課堂教學(xué)效率的提高有著不容忽視的重要作用。“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”（蘇霍姆林斯基）高中語文教學(xué)呼喚師生關(guān)系的和諧。近幾年的教學(xué)實(shí)踐使我深感建立和諧的師生關(guān)系是提高高中語文教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生心理健康成長的前提，它決定著教學(xué)雙邊活動的積極性，從而影響教學(xué)效果。

在高中語文教學(xué)中，如何使師生關(guān)系更為融洽和諧呢？我個人認(rèn)為主要取決于教師的教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式。現(xiàn)結(jié)合自己幾年的高中語文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧的師生關(guān)系。

一、和諧的師生關(guān)系需要一個民主、平等的課堂環(huán)境

陶行知先生說：“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。”因?yàn)橹挥性诿裰鳌⑵降鹊恼n堂環(huán)境下，師生之間才能搭建起一個互動、交流的對話平臺。高中生的思維已經(jīng)相當(dāng)成熟，事事都有自己的主見，教師在課堂上作風(fēng)民主，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，師生、生生常常面對同一個話題各抒己見、良性辯論，才能激活課堂氣氛，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

另外，教師在民主的基礎(chǔ)上要運(yùn)用鼓勵機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。從高中語文學(xué)科開放性和研究性角度出發(fā)，這樣做不僅可以營造和諧的課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、和諧的師生關(guān)系需要創(chuàng)造一個微笑、幽默的課堂環(huán)境

教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”幽默感是每個教師都應(yīng)具有的一樣必不可少的東西。要讓微笑和幽默走進(jìn)課堂，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而“親其師，信其道”。尤其在高中語文課堂中，語言教學(xué)貫穿教學(xué)的全過程，是傳遞師生信息的通道。在教學(xué)過程中，如果教師能恰當(dāng)適時地運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，就會極大地調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、和諧的師生關(guān)系需要創(chuàng)造一個充滿激情、競爭的課堂環(huán)境

蘇聯(lián)教育家早就說過這樣的話：“假如你有一個蘋果，我也有一個蘋果，那么我們交換后每人只有一個蘋果;假如你有一個思想，我也有一個思想，那么我們交換后就各自有兩個思想。”語文與其他需要理性思考的科目不一樣，語文課堂講究的是感性，需要的是一種激情迸發(fā)的狀態(tài)，更需要師生有一種想要表達(dá)和交流的欲望。所以，在高中語文課堂教學(xué)活動中，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)準(zhǔn)確合理的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有價值的問題，使學(xué)生的表現(xiàn)欲被充分激發(fā)起來。

同時，在高中語文課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)募钫Z言，積極引入競爭機(jī)制，在課堂內(nèi)形成良性的競爭環(huán)境，在班級內(nèi)部形成“百花齊放、百家爭鳴”的語言氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，展示學(xué)生的個性。但對于這種競爭，既要加以保護(hù)和培養(yǎng)，又要正確進(jìn)行引導(dǎo)，務(wù)必使學(xué)生明白，表現(xiàn)不是出風(fēng)頭，而是為了更好地提高學(xué)習(xí)能力。

四、和諧的師生關(guān)系需要構(gòu)建平等的師生關(guān)系，營造和諧的情感氛圍

高中語文教學(xué)的過程是師生之間進(jìn)行思想、情感、信息交流的過程，是通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交際活動來認(rèn)識語文、掌握語文的過程。有良好和諧的師生關(guān)系，就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的潛力。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是教師應(yīng)該實(shí)施愛的教育。高中語文教師要想在教學(xué)上獲得成功，除了對教育事業(yè)、對高中語文這門學(xué)科有一種執(zhí)著的愛，還必須以自己真摯的愛，增進(jìn)師生間的情感交流，拉近彼此的距離。尊重學(xué)生的自尊心，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，并據(jù)此喚起學(xué)生對老師的愛，進(jìn)而將這種愛延伸為對語文這門學(xué)科的好感，最終從這種好感中培植出對語文學(xué)科的興趣，正所謂“親其師而信其道”。了解每位學(xué)生，尊重和理解學(xué)生內(nèi)心世界的態(tài)度，用愉悅的神態(tài)、期待的眼神和親切的話語來創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，多使用親切的鼓勵性的課堂語言，走到學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話。教師可以采取小組合作、即興表演、演講等多種形式，提高學(xué)生的參與積極性，讓他們在輕松和自然的狀態(tài)中互學(xué)互助，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

五、和諧的師生關(guān)系需要教師用溫情建立起融洽的師生關(guān)系

在新課程改革的背景下，無論是從時代的要求，還是從學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的要求來看，教師與學(xué)生都應(yīng)當(dāng)是教與學(xué)的朋友，師生關(guān)系應(yīng)該是共同教學(xué)實(shí)踐中主體與主體的和諧關(guān)系。“學(xué)生與教師一樣，在人格上是獨(dú)立的，每一個學(xué)生都有著豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)特的情感表達(dá)方式，都需要教師的理解和尊重”。要想建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師在教育教學(xué)過程中不僅要具有民主思想和作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念、良好的自身素養(yǎng)，更要善于營造寬松的教育環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，用師愛的甘露去滋潤學(xué)生的心田，積極參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮“導(dǎo)航”作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，使學(xué)生更好地迎接未來社會的挑戰(zhàn)。

所以，課堂上應(yīng)多一點(diǎn)喝彩與掌聲，少一點(diǎn)責(zé)難與批評。課堂上不要吝嗇贊賞之辭，掌聲和喝彩是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑。教師欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點(diǎn)頭、會意的微笑、熱烈的掌聲，都會給學(xué)生帶來快樂、信心。學(xué)生是“人”，有自己的人格尊嚴(yán)。一句輕蔑的嘲諷，足以叫人信心全無，需要花費(fèi)很長時間去尋找和重建。應(yīng)給予學(xué)生“犯錯”后“改錯”的機(jī)會，讓其自己改正錯誤，完善方法。事實(shí)上，往往只有犯過“錯誤”才能消滅錯誤。同時，教師在設(shè)置問題時既要考慮到優(yōu)秀生，也要照顧到后進(jìn)生，要有一定的層次性，復(fù)雜一點(diǎn)的問題可讓優(yōu)秀學(xué)生回答，簡單一點(diǎn)的問題可叫后進(jìn)學(xué)生回答，讓每一個學(xué)生都有所收獲。

總之，新的教育理念使師生關(guān)系發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，新的師生關(guān)系應(yīng)該是平等、民主、和諧的師生關(guān)系。只有建立和諧的師生關(guān)系，才更有利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，才有利于師生在教學(xué)活動中共同合作，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)共同努力。

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