以尊重闡述愛

楊玲楠

從對(duì)自己教師生涯的質(zhì)疑，到豁然開朗，清晰地明白了尊重在教育教學(xué)工作中的重要性，和家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系，并且運(yùn)用到教學(xué)工作中，用尊重來(lái)闡述愛。

“尊重”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是真正落到實(shí)處的究竟又能有多少？

三年前剛上班的第一年，就因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我的不尊重，讓我生氣、憤怒，甚至對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑和厭倦，總覺得自己的付出得不到家長(zhǎng)的理解和支持，反而讓家長(zhǎng)誤解自己，自己的勞動(dòng)價(jià)值沒有得到實(shí)現(xiàn)，最害怕的就是開家長(zhǎng)會(huì)，害怕家長(zhǎng)會(huì)上那些家長(zhǎng)或不懈或質(zhì)疑或冷漠的表情。也嘗試過不少改進(jìn)的方法，但都收獲甚微。

這樣的情況一直持續(xù)到一年前，一次和朋友無(wú)意的聊天讓我改變了自己的看法。朋友的孩子也是在讀小學(xué)，剛好也要面臨家長(zhǎng)會(huì)，提到了家長(zhǎng)會(huì)和班主任，朋友的神情非常不愉快。他說(shuō)，自己在單位也算是個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)了，家里的熊孩子不聽話，害他要在學(xué)校被一個(gè)年輕的小丫頭訓(xùn)來(lái)訓(xùn)去，太丟人了，不去！聽到朋友的話，我開始反思自己。

誠(chéng)然，我是從老師的角度擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)狀況等一系列問題，但是在面對(duì)問題的時(shí)候我沒有冷靜下來(lái)解決問題。正如朋友所說(shuō)，孩子不懂事，沒關(guān)系，我們可以不斷對(duì)孩子進(jìn)行教育，但是作為老師的我，如果以擔(dān)心的名義不尊重各位家長(zhǎng)，就是老師個(gè)人素養(yǎng)的問題了，我應(yīng)該改變自己對(duì)待家長(zhǎng)的心態(tài)和態(tài)度，我們不是敵人，而是戰(zhàn)友，是一起為孩子的未來(lái)不斷拼搏的戰(zhàn)友！

從那天開始，我開始改變自己對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度，從批判到探討，從批評(píng)到關(guān)心，從對(duì)孩子的否定到對(duì)孩子的肯定和期冀。家長(zhǎng)會(huì)上再也不會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)篇大論的批評(píng)和指責(zé)，更多的是表?yè)P(yáng)和對(duì)孩子們的新要求。在面對(duì)確實(shí)無(wú)力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)時(shí)，我們雙方都可以靜下心來(lái)坐在一起，甚至還有其他家長(zhǎng)主動(dòng)要求參加，共同探討孩子在成長(zhǎng)道路上出現(xiàn)的問題和解決方法。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)們的全員出席，良好的會(huì)場(chǎng)秩序，家長(zhǎng)們信賴的眼神，讓我知道，尊重是多么的重要！只有你先學(xué)會(huì)了尊重別人，別人才會(huì)給予你同等的尊重。

同時(shí)，我又對(duì)自己進(jìn)行了反思，在尊重家長(zhǎng)的同時(shí)，我不應(yīng)該忽略對(duì)學(xué)生的尊重。孩子們?nèi)諠u長(zhǎng)大，都有自己的想法和自尊，有時(shí)候不小心犯了錯(cuò)誤，哪怕自己已經(jīng)十分懊惱了，或許在聽到老師的指責(zé)時(shí)，反而會(huì)產(chǎn)生一種叛逆心理。在班級(jí)管理工作中，我也努力調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，讓自己心平氣和地面對(duì)學(xué)生發(fā)生的一切，正是因?yàn)楹⒆觽冇辛诉@些問題才需要我們老師啊！

態(tài)度的改變收獲是巨大的。以往班級(jí)中調(diào)皮的孩子做了錯(cuò)事時(shí)，反而能極快地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并迅速改正。言傳身教的影響下，班里的小男生們都開始嘗試做小紳士，以尊重別人來(lái)贏得別人對(duì)自己的尊重。

感謝朋友，感謝家長(zhǎng)，感謝孩子們，以尊重之名愛我、敬我。我將帶著“尊重”堅(jiān)定不移地在我的三尺陣地上不斷奮斗！