網絡環境下小學英語教學策略的探索

趙麗

摘 要：新形勢下網絡教學手段正逐漸走進小學英語課堂。應用網絡教學可以調動學生學習的積極性，提高課堂效率。并且可以營造良好的課堂氛圍，使英語教學質量得到有效提高，進而完成英語教學任務，達到學習目的。

關鍵詞：網絡環境;小學英語;教學策略

小學生英語基礎薄弱，學習能力相對較差，所以教師在教學中要不斷地改進教學方法。通過將網絡和多媒體技術科學地應用到教學中，可以有效提高小學英語課堂教學效率，培養學生主動學習的意識。

一、學習資源豐富，開闊學生視野

小學英語課程是小學學習中較難的一部分內容，所以，教師在教學中應該運用創新的教學手段，引導學生學習英語，提升學生英語水平。網絡上有豐富的學習資源，通過網絡的應用，可以有效地彌補學生在有限的課堂時間內不能進一步豐富學習內容的缺陷。所以，教師在教學中可以結合學生實際，為學生布置適當的網絡作業，幫助學生學習。通過網絡的應用不僅可以豐富課堂內容，還可以有效地開闊學生的視野，讓學生了解更多的內容。

例如，在學習六年級下The story of rain時，這一課主要講的是自然常識，可以讓學生在課下應用網絡搜索一些常見的自然現象，并且讓學生在課前發言，在這個過程中，不僅開闊了學生的視野，也使學生的語言表達能力得到了鍛煉。

二、開展網絡測評，時時督促學習

教師在應用網絡教學時應注意結合學生實際，合理布置教學內容，幫助學生學習英語，使學生在教師的引導下掌握學習英語的方法，進而從根本上提高學生的英語水平。教師在英語教學中，不僅要培養學生學習英語的能力，更要讓學生養成學習英語的習慣。所以，在每一階段教學之后要對學生的學習成果進行檢測，進而掌握學生的學習情況。在網絡環境下，教師可以建立網絡自主測評平臺，將每一階段學過的重點的、需要掌握的知識點整合成一套測試內容，讓學生每隔一段時間都進行一次自主學習。最后通過對測試結果的分析，來確定下一步的教學內容。

本文通過對在小學英語教學中應用網絡和多媒體技術策略的探討，合理闡述了在英語教學中應用網絡環境的重要意義。科學合理地運用網絡環境配合老師教學任務和教學內容的精心設計，可以有效激發學生學習興趣，培養學生自主學習的意識。并且通過網絡測評的方式，老師可以準確地了解到學生的學習情況，并且可以根據測評結果，為學生制訂合理的學習計劃。

參考文獻：

王利美.網絡環境下小學英語教學策略的分析[J].科學大眾：科學教育，2013（06）.