《冰雪奇緣》中歌詞的主位推進模式

桂嚴捷

《冰雪奇緣》中歌詞的主位推進模式

桂嚴捷

自《冰雪奇緣》上映以來，在全球范圍內掀起一股迪士尼熱潮。其中的歌曲與電影情節相得益彰，不僅旋律好聽，歌詞還富含一定意義和深度。本文選取其中四首歌曲的歌詞，對其主位推進模式進行分析。

冰雪奇緣；歌詞；主位推進模式

《冰雪奇緣》中的歌曲不僅旋律動人，歌詞也給觀影人留下深刻印象，其中的主題曲被改編成十幾個語言版本翻唱，英文版作為原曲的傳唱度是最高的，非常適合英語學習者學習。本文從主位推進模式的角度，分析《冰雪奇緣》中四首歌曲的歌詞，以期找出其歌詞的創作規律及原因。

一、主位結構與主位推進模式

根據Halliday（1994）的功能語法理論，在作為消息的小句中，主位結構是帶有消息特征的結構。較早提出主位（Theme）和述位（Rheme）概念的是布拉格學派創始人Mathesius。他認為主位是起消息出發點作用的成分，述位是發展主位的剩余部分。Danes（1974）列出了3種最基本的主位推進模式，即簡單線性主位推進、連續主位推進和派生主位推進。之后發展出7種主位推進模式（Basil Hatin&Inn Mason），即平行型、延續型、集中型、交叉型、并列型、派生型與跳躍型。下文的主位與述位分別用T和R來表示。

二、《冰雪奇緣》中歌曲歌詞的主位推進模式

現結合《冰雪奇緣》中四首歌曲的歌詞來分析在英文歌詞中的主位推進模式出現的頻率和方式，總結出規律，歸納出原因。

（一）平行型Tn（=T1）-Rn

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平行主位推進模式是前一句主位與后一句主位相同，兩句歌詞中，主位都是A chance，而述位內容不同。一般來說，主位上的信息為既得信息，而述位出現新的信息。所以主位相同的平行型主位推進模式還是比較常見于英文歌詞中的。且由于英文歌詞要適應流行，對學習者來說，平行型的歌詞只需記住與前文不一樣的述位部分的內容即可，比較方便于學習者記憶。

（二）延續型Tn（=Rn-1）-Rn

I suddenly see him standing there，T1 R1 a beautiful stranger tall and fair T2=R1 R2

連續主位推進模式要求后一句的主位是前一句的述位，前一句中的him就是下一句中出現的a beautiful stranger，起到了語篇的連貫作用。歌唱者碰到一個年輕帥氣的陌生男性，后一句話接著上一句描述此人，這種模式在一般的口語表達中比較常見，但由于歌詞是一種特殊的語篇，常常會出現省略現象，所以這種模式在歌詞研究中出現頻率并不高。

（三）集中型Tn-Rn（=Rn-1）

Do you want to build a snowman？T1 R1 It doesn’thave to be a snowman T2 R2=R1

集中型對歌詞前后主位沒有要求，但前后兩句述位需保持一致，這種模式方便人們記住歌詞。述位出現重復，說明述位部分是作者想要強調的，或者能深刻表達歌曲意境的重要部分。本結構述位部分始終貫穿于該歌曲，表達了安娜深深渴望著姐姐陪她一起玩的心態。

（四）交叉型Tn-Rn（=Tn-1）

We only have each other，T1 R1 it’s just you and me T2 R2=T1

交叉型要求前一句的主位是后一句的述位，這種模式在研究歌詞范圍中出現的概率較小。歌詞中前一句主位中的we就是指后一句中的you and me。這種交叉型形成前句主位與后句述位的對應，在一定程度上起到連接語篇的作用。

（五）并列型Tn（=T1）-Rn，Tm（=T2）-Rm

There will bemusic，there’ll be light T1 R1 For the first time in forever T2 R2 I will be dancing through the night T3 R3 There will bemagic，there’ll be fun T4=T1 R4 For the first time in forever T5=T2 R5 I could be noticed by someone T6=T3 R6

并列型比較像中文的排比句，主位跨越對應，形成并列的主位推進模式。這里要區別并列型與平行型，平行型是接連幾句的主位都是相同的，而在并列型中，主位成跨越式的平行，而不是單一主位的不斷重復。其中第二句和第五句歌詞出現了重復，這在歌曲副歌中是經常出現的。這種平行型的主位推進模式其實在歌曲中非常常見，因為流行歌曲朗朗上口的原因之一在于其旋律和歌詞的完美協調，歌曲的旋律雖然不是單一不變，但常常出現重復，這也就要求歌詞韻律和格式上保持一致，這也是為什么歌詞中常常出現間隔排比，但是這個模式比排比句要求更加嚴格，因為歌詞要保持主位跨越性的一致。

（六）派生型Tn（=R 1）-Rn

And then suddenly I bump into you T1 R1 I was thinking the same thing！T2=R1 R2 I have been searchingmy whole life to findmy own place T3=R1 R3

派生型比較像是平行型與延續性的結合，但是要求后面連續兩個以上的主位相同。此處歌詞中第一句述位是you，而第二句和第三句的主位是I。本來后兩句要保持與第一句的述位相同，但是這首歌是一個男女合唱，第一句話是女生唱的，男生接上第二句，所以，雖然在后兩句中的主位是I，I回指上一句的you，所以認為保持了述位與主位的一致，屬于派生型的主位推進。

（七）跳躍型Tn-Rn

The snow blowswhite on themountain tonight T1 R1 Nota footprint to be seen T2 R2

跳躍型其實是詞作者對歌詞創作最發揮自我想象才能的部分，上下文的主述位無須一一對應，歌詞大部分意義是用此主位推進模式來表達。

通過對《冰雪奇緣》中四首歌曲的歌詞分析，在7種主位推進模式中，跳躍型、并列型與平行型比較常見。派生型和平行型是因為歌曲的旋律有重復，特別是在副歌的部分，這就要求旋律重復部分與歌詞保持相對應的格式，同時作詞者通過一定規律或模式進行創作，使歌詞朗朗上口，也利于歌曲學習者記憶歌詞。派生型或交叉型出現在男女對唱的歌詞中，因為兩個人對唱類似于話語交流，上一句的述位是已知信息后會成為下一句的主位。而作詞者使用跳躍型是為了表達意義，因為缺少意義表達的歌詞不能帶給歌曲欣賞者完美的意境，歌詞有時也像在敘述，只是字數限制比較嚴格，在一定程度上像詩歌。

［1］Danes，F.Functional sentence perspective and the organization of the text［A］.In F.Danes（ed.）Papers on Functional Sentences Perspective［C］.The Hague：Mouton，1994.

［2］Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar［M］.London：Arnold，1994.

［3］Basil Hatim，Ian Mason.Discourse and the Translator［M］.Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2001.

［4］胡曙中.語篇語言學導論［M］.上海：上海教育出版社，2012.

［5］Love is an Open Door，Let It Go，For the First Time in Foever，Do YouWant to Build a Snowman？［EB/OL］http：// wenku.baidu.com/link？url=apl5N42pzchcY8xjH9dpccX-akMVoH_J1h3IKgtyt06m2yVBnrv_aJEQxYeviA5QZggVTkiUKXLzEMpgUnTZSfVQiCFHoR5ky2xFmCf5JqGe

責任編輯：苑莉

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1671-6531（2015）02-0035-02

桂嚴捷/上海師范大學外國語學院在讀碩士（上海220234）。