大學(xué)體育課程教學(xué)模式嬗變實(shí)踐綜述
——以湘南學(xué)院為例

黎明星，李一新，歐陽志萍，劉建平

（湘南學(xué)院體育學(xué)院，湖南 郴州 422000）

大學(xué)體育課程教學(xué)模式嬗變實(shí)踐綜述
——以湘南學(xué)院為例

黎明星，李一新，歐陽志萍，劉建平

（湘南學(xué)院體育學(xué)院，湖南 郴州 422000）

1 湘南學(xué)院大學(xué)體育課程改革進(jìn)程

大學(xué)體育課程實(shí)施對象為一二年級(jí)。在這近10年的改革發(fā)展歷程里，湘南學(xué)院的大學(xué)體育課程由傳統(tǒng)的體育基礎(chǔ)課逐步演變?yōu)轶w育基礎(chǔ)課與選項(xiàng)課相結(jié)合、2個(gè)年級(jí)同時(shí)實(shí)施選項(xiàng)課、2個(gè)年級(jí)同時(shí)實(shí)施體育選項(xiàng)課與自主體育鍛煉相結(jié)合的3個(gè)階段，見表1。

2 湘南學(xué)院大學(xué)體育課程改革進(jìn)程中體育項(xiàng)目的設(shè)置

表2顯示，湘南學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)改革的3個(gè)階段里，體育項(xiàng)目的設(shè)置上突破了傳統(tǒng)大學(xué)體育的瓶頸：（1）體育項(xiàng)目的數(shù)量上發(fā)生了改變，由改革前的5個(gè)項(xiàng)目增加到21個(gè)項(xiàng)目。（2）由競技性的體育項(xiàng)目向娛樂性、健身性、休閑性等富有時(shí)代感和實(shí)用性的項(xiàng)目轉(zhuǎn)變與發(fā)展。（3）學(xué)校根據(jù)凸顯的地理優(yōu)勢，新修后山游園、高爾夫球場，為登山運(yùn)動(dòng)、高爾夫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè)提供了資源與環(huán)境條件。現(xiàn)已開設(shè)20多種形式多樣、內(nèi)容豐富的體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇，力求滿足現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性化的體育需求。

表1 湘南學(xué)院大學(xué)體育課程改革進(jìn)程

表2 湘南學(xué)院大學(xué)體育課程改革進(jìn)程中體育項(xiàng)目的設(shè)置

3 湘南學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)模式變革3個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容與工作程序

3.1 第一階段

由體育基礎(chǔ)課逐步邁向體育基礎(chǔ)課與體育選項(xiàng)課并存的教學(xué)模式，一年級(jí)的體育基礎(chǔ)課為自然教學(xué)班級(jí)，二年級(jí)為體育選項(xiàng)教學(xué)班級(jí)（由不同院系學(xué)生組成的某一項(xiàng)目班級(jí)），選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為10個(gè)項(xiàng)目，分別為籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、跆拳道、健美操、體育舞蹈、田徑。最早的體育選項(xiàng)課工作程序繁雜，為傳統(tǒng)的手工操作，共有9道程序，即到教務(wù)處排好每個(gè)班級(jí)上課時(shí)間段、制好班級(jí)項(xiàng)目表、由任課教師將表發(fā)放到任課班級(jí)、由任課教師收集、由教研室主任整理、編排、安排授課教師、補(bǔ)充或調(diào)劑學(xué)生人數(shù)、項(xiàng)目與上課時(shí)間、由教務(wù)秘書在教務(wù)網(wǎng)上組成臨時(shí)班級(jí)，以便于任課教師網(wǎng)上登錄成績。

3.2 第二階段

由體育基礎(chǔ)課與體育選項(xiàng)課并存的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楹隙橐坏捏w育選項(xiàng)課，即2個(gè)年級(jí)均為選項(xiàng)課。選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容在原有10個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上增設(shè)為18個(gè)項(xiàng)目，分別為籃球、氣排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、跆拳道、健美操、體育舞蹈、田徑、瑜伽、定向越野、威風(fēng)鑼鼓、武術(shù)套路、武術(shù)器械、散打、登山運(yùn)動(dòng)、桌球。此階段的體育選項(xiàng)課有了新的變化、提高與發(fā)展。在學(xué)校教務(wù)處牽頭下，利用暑假假期與長沙強(qiáng)智公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，對綜合教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)行升級(jí)，在教學(xué)運(yùn)行系統(tǒng)里增設(shè)體育選項(xiàng)教學(xué)、選課系統(tǒng)，打破了傳統(tǒng)的手工操作，大大減少了人力、物力，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)為我校大學(xué)體育課程的教學(xué)改革開辟了新的篇章。

3.3 第三階段

正因開發(fā)了綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，大學(xué)體育課程的變革如虎添翼，加快了學(xué)校大學(xué)體育課程變革的進(jìn)程，2大教學(xué)模式由此應(yīng)運(yùn)而生，2大教學(xué)模式由體育選項(xiàng)課和自主體育鍛煉2部分組成。其教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上由18個(gè)增為21個(gè)項(xiàng)目，又有了新的突破，項(xiàng)目分別為籃球、氣排球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、桌球、瑜伽、健美操、體育舞蹈、高爾夫、健美/游泳、跆拳道、威風(fēng)鑼鼓、武術(shù)套路、武術(shù)器械、田徑、定向越野、登山運(yùn)動(dòng)、瑜伽、體操。而自主體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容、時(shí)數(shù)原則上與體育選項(xiàng)課的課堂教學(xué)相匹配，并制訂《大學(xué)體育自主鍛煉實(shí)施方案》。

3.3.1 綜合教務(wù)管理系統(tǒng)為體育課程教學(xué)改革提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)功能 此階段的體育選項(xiàng)教學(xué)時(shí)數(shù)為9周，18個(gè)學(xué)時(shí)，麻雀雖小但五腑俱全。正因綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的開通與運(yùn)行，工作程序不再原始、傳統(tǒng)，不因人力、物力的束縛而受限制，工作效率得到了極大的提高。進(jìn)入綜合教務(wù)管理系統(tǒng)后點(diǎn)擊教學(xué)運(yùn)行菜單，具體工作程序如圖1所示。在教學(xué)運(yùn)行環(huán)節(jié)里，體育選項(xiàng)教學(xué)是基礎(chǔ)和前提，只有將體育教學(xué)這塊的工作做充足，選課系統(tǒng)才能為學(xué)生在網(wǎng)上選課提供保障。但體育開課管理是重中之重，根據(jù)項(xiàng)目分好組、課表安排在什么時(shí)間、這個(gè)班級(jí)的名稱、學(xué)生的人數(shù)及任課教師的設(shè)置等都缺一不可。選課系統(tǒng)主要控制學(xué)生選課的起至?xí)r間、將體育開課管理轉(zhuǎn)入選課系統(tǒng)，通過選課安排管理按鈕安排好各個(gè)時(shí)間段有哪些院系的學(xué)生上課，以保障學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里選上課。

3.3.2 自主體育鍛煉是大學(xué)體育課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充 體育自主學(xué)習(xí)是在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過能動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展。自主體育鍛煉是大學(xué)體育課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。自主體育鍛煉與體育選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)周數(shù)、時(shí)數(shù)完全相同，可以說是一對孿生兄弟，相互依存、相互聯(lián)系。自主體育鍛煉安排在每天的課余時(shí)間，自主鍛煉有具體的實(shí)施方案，學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)教師、指導(dǎo)地點(diǎn)都有詳盡的安排與要求，做到有計(jì)劃、有制度、有記錄的管理體系，采取學(xué)生刷卡制和指導(dǎo)教師考勤制2種方式，在指導(dǎo)老師的組織下學(xué)生參與自主體育鍛煉的學(xué)生人數(shù)比平時(shí)課余鍛煉的人數(shù)大大增加，效果較好。

在體育自主學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要求突出學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和能力，為學(xué)生未來的社會(huì)體育打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，在此全面鋪開的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判規(guī)則與運(yùn)用、教學(xué)比賽和多種拓展練習(xí)，如將廣場舞納入到健美操自主學(xué)習(xí)中。并根據(jù)湖南省教育廳印發(fā)的《湖南省普通高等學(xué)校公共體育、藝術(shù)、健康與軍事課教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案（實(shí)行）》通知（湘教通【2014】242號(hào)）和湖南省普通高等學(xué)校“四項(xiàng)公共課程”教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則（體育）的精神與要求，將不少于30%提高學(xué)生心肺功能鍛煉的內(nèi)容，以有氧健身跑、身體素質(zhì)練習(xí)等形式多樣的練習(xí)手段呈現(xiàn)于自主體育鍛煉中，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的目的。

圖1 綜合教務(wù)管理系統(tǒng)教學(xué)運(yùn)行工作程序

4 湘南學(xué)院大學(xué)體育課程嬗變后初見成效

大學(xué)體育課程“二·九”教學(xué)模式實(shí)施一年多時(shí)間，為檢驗(yàn)其效果和進(jìn)一步深化改革提供依據(jù)，2014年12月對2013級(jí)、2014級(jí)各專業(yè)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行座談和問卷調(diào)查，結(jié)果顯示見表3、表4、表5、表6、表7。

表3 學(xué)生對學(xué)校大學(xué)體育課程教學(xué)改革的總體印象n=296

表4 學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、講解示范、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)n=296

表5 學(xué)生認(rèn)為最喜歡的體育項(xiàng)目排序表n=296

表6 學(xué)生對自主體育鍛煉采出刷卡考勤方式的態(tài)度n=296

表7 2013、2014級(jí)課堂教學(xué)與自主體育鍛煉授課班級(jí)數(shù)

有67.61%的學(xué)生對學(xué)校體育課程教學(xué)改革是滿意的，有76.67%的學(xué)生對教學(xué)改革中教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度是滿意的。由此說明我校大學(xué)體育課程的變革得到了學(xué)生的認(rèn)可。

通過現(xiàn)有的教學(xué)模式，學(xué)生認(rèn)為最喜歡的體育項(xiàng)目主要集中在娛樂性、健身性、時(shí)尚性項(xiàng)目，排序依次為籃球、羽毛球、瑜伽、網(wǎng)球、乒乓球、氣排球、桌球和足球。

目前2013級(jí)、2014級(jí)課堂教學(xué)與自主體育鍛煉的教學(xué)班級(jí)分別為121、116個(gè)。2個(gè)年級(jí)從項(xiàng)目分布上看位于前6的項(xiàng)目是羽毛球、乒乓球、籃球、健美操、體育舞蹈和登山運(yùn)動(dòng)。足以說明，娛樂、健身、健美、休閑等富有激情的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是學(xué)生永恒不變的運(yùn)動(dòng)主題。

5 “二·九”教學(xué)模式存在的問題與改進(jìn)對策

5.1 “二·九”教學(xué)模式存在的問題

5.1.1 部分學(xué)生對體育選項(xiàng)課不重視。在規(guī)定的時(shí)間里不進(jìn)教務(wù)網(wǎng)選課，甚至對選不到課或?qū)Σ桓信d趣的體育項(xiàng)目置之不理。

5.1.2 部分學(xué)生自主體育鍛煉意識(shí)淡薄，走過場和形式，只完成刷卡或找其他同學(xué)代替刷卡或到指導(dǎo)教師處簽到即可，不主動(dòng)參加自主鍛煉。表6顯示有57.5%的學(xué)生反對刷卡考勤，他們認(rèn)為刷卡考勤浪費(fèi)時(shí)間，刷卡機(jī)數(shù)量有限，刷卡要排著長隊(duì)等候，而且刷卡機(jī)信息記錄已滿后就不能正常工作，學(xué)生在教務(wù)網(wǎng)無法查找自主鍛煉的時(shí)長。

5.1.3 課堂教學(xué)時(shí)間過半了，體育器材、設(shè)備的采購還不到位，影響體育選項(xiàng)課和自主體育鍛煉的開展與效果。

5.2 改進(jìn)對策

5.2.1 提高學(xué)生對體育的認(rèn)知能力和身體“健康第一”的思想觀念。

5.2.2 對不重視體育課、不選課、自主體育鍛煉達(dá)不到學(xué)時(shí)、出勤不足的學(xué)生要有相應(yīng)的處罰法規(guī)；自主鍛煉時(shí)間安排在課余對學(xué)生和指導(dǎo)老師確有不便，建議安排在文體活動(dòng)時(shí)間，與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

5.2.3 綜合教務(wù)管理系統(tǒng)待于改進(jìn)與更新，讓學(xué)生能掌握網(wǎng)上信息，減少不必要的心理壓力。例如，學(xué)生每學(xué)期只能選一個(gè)不同的項(xiàng)目，選課一旦開始，就會(huì)出現(xiàn) “搶課”的現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生選不到課而不得不又回到與上期相同的項(xiàng)目班級(jí)里。而這些學(xué)生信息只有通過手工導(dǎo)入到綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，后續(xù)的問題是手工導(dǎo)入的學(xué)生在教務(wù)網(wǎng)上會(huì)有這些缺憾：一是無班級(jí)信息；二是登錄好的成績學(xué)生無法看到，影響學(xué)生學(xué)期和學(xué)年的綜合測評(píng)；三是加重任課教師、教學(xué)管理人員的工作量。

5.2.4 充足的體育器材、場館是課堂教學(xué)和自主體育學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障。學(xué)校在這塊的建設(shè)上要加大資金的投入，在每學(xué)期開學(xué)初就要購置好所需的器材，以滿足大學(xué)體育課程教學(xué)的需要。

6 結(jié) 語

目前，湘南學(xué)院大學(xué)體育課程這一教學(xué)模式，可以說走在省內(nèi)同類兄弟院校乃至全國高校的前列，受到湖南省教育廳的充分肯定和兄弟院校的高度認(rèn)同，學(xué)校已成為湖南省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校。高校大學(xué)體育課程都還在嬗變的征途上。

［ 1 ］ 深圳大學(xué)體育教學(xué)部.深圳大學(xué)體育教學(xué)改革的嘗試與實(shí)踐［ J ］.高教探索，1995（4）：42-47.

［ 2 ］ 鄧超.對大學(xué)體育改革的思考［ J ］.科技信息，2008（30）：271-213.

G807.4

A

1674-151X（2015）11-136-04

2015-09-20

2013湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（編號(hào)：445）；2013年湘南學(xué)院教改課題（編號(hào)：2）。

黎明星（1970 ～），副教授，本科。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。