我們一起編織秋天的童話

劉軍鳳

翻開二年級語文上冊第一單元的教材，秋的氣息撲面而來。金秋時節、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香……讀著這些鮮活的文字，欣賞著一幅幅秋天的圖畫，感受著人們豐收的喜悅，我和孩子們陶醉在這童話般的世界里。為了深入地落實素質教育，我結合本單元教材內容，結合學生年齡特點和生活實際開展了尋找秋天、描繪秋天、感受秋天、贊美秋天等豐富多彩的綜合實踐活動。把孩子們帶到了社會的大課堂中，開闊眼界增長見識，豐富了學生們的學習生活，鍛煉了孩子們的多種能力，進一步激發了他們熱愛大自然熱愛家鄉的情感。

我在指導學生熟讀背誦識字——描寫秋天的詞語的基礎上，讓孩子通過網絡、書籍、報紙等收集一些關于秋天的詞語，以幫助學生豐富知識積累詞匯。令人可喜的是孩子們不僅收集到了課本以外更多的關于秋天的詞語，還為自己的摘抄設計了漂亮的封面。孩子們的智慧與創造力得以充分展現。

在進行第一課《秋天的圖畫》這課的教學時，我引導學生透過文中優美的語言欣賞秋天的豐收景象，感受人們豐收的喜悅，感恩勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。課后我們進行了三項綜合實踐活動：①結合自己的觀察和想象動手畫一畫美麗的秋天，并寫上幾句或一段話，來表達對秋天的喜愛和贊美。②選擇形狀別致的樹葉做漂亮的書簽、有趣的粘貼畫等等。③利用周末到郊外田間走一走看一看或參加力所能及的勞動。如：摘棉花、掰玉米等，寫下自己的見聞或感受，有條件的可拍下照片，留作紀念。孩子們可以自主選擇其中的兩項認真完成。周一同學們把作業交上來了。我看著一幅幅創意十足、充滿靈性的作品不由得感嘆：孩子們的智慧是無窮的。瞧！我班的王一湘同學竟想到用綠豆粘貼在一起做花的莖，再加上各色的花瓣，拼成了幾株美麗花草，花草兩側的斜上方還貼了兩只彩色的蝴蝶，似乎在花間翩翩起舞。只見那蝴蝶用彩色的樹葉做翅膀，黃色的小米粒做眼睛，細細的葉柄做須真是惟妙惟肖，他巧妙的構思和獨特的設計吸引了眾多的小朋友圍在講臺前觀看。還有我班的李魯豫小朋友用魚尾形狀的綠葉和圓圓的小葉片粘貼的“海底世界”——那魚兒活靈活現，十分可愛。張帥同學的葉貼畫“海底神龜”、王子爍小朋友的“小蝌蚪找媽媽”形神兼備，栩栩如生。曹子源、周佳茜等幾位小朋友不知從那兒找來那么多形狀別致的小樹葉，分別系上紅、黃、藍、綠等不同的絲線，做成了漂亮的書簽，讓人看了愛不釋手。還有我班的王一涵、蘇暢、王晨輝等許多小朋友創作的“秋天的圖畫”更是吸引著同學們的眼球，尤其是王一涵小朋友的畫生動有趣，博得大家陣陣“嘖嘖”的贊嘆聲。你瞧！火紅的太陽照著無邊無際的金色田野，近處田埂上長著鮮紅的大蘿卜，一只可愛的小白兔身穿漂亮的花裙子，手中正抱著一個鮮紅的大蘿卜笑瞇瞇地等著你品嘗它的勞動成果呢！像這樣有意思的畫還有很多。還有我班的孫琦、韓雙陽、郭柄炎等好多同學，他們在家長的陪同下來到果園、走進田野，進行實地觀察和勞動實踐。他們有的手捧著金燦燦的玉米和鮮紅的大蘋果、有的手中拔著鮮嫩的大蘿卜拍下了一張張照片，留下了美好的瞬間。有的還寫下了自己的見聞。我班的孫琦小朋友在日記中寫到：星期天，我和媽媽一起來到郊外，我看到田野里的莊稼成熟了，人們正忙著收莊稼。果園里果子熟了，看著紅紅的大蘋果我真想咬一口……秋天的景色真美啊！我想：通過這些實踐活動，孩子們定會真真切切地感受到農民伯伯辛勤耕耘的辛勞，深刻地體驗到人們勞動后收獲的甜蜜，同時也會真正明白要愛惜糧食，珍惜別人勞動成果的道理。

我們在學完《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》等幾篇課文后，我們又進行了以下實踐活動：①收集描寫秋天的古詩和詩歌，并根據其內容配上插圖。②收集秋天景色的圖片。③結合自己對秋天的觀察與思考，模仿詩歌的形式編幾句小詩或兒歌等抒發自己對秋天的喜愛和贊美之情。

隨著一項項綜合實踐活動的深入開展，孩子們的想象力、創造力、繪畫能力、語言表達能力都得到了極大地鍛煉和提高。孩子們對季節的特點變得敏感起來了，對語言的理解和感悟以及對事物的認識與辨別不再是膚淺的，而是日趨生動、鮮活、深刻了。在整個綜合實踐活動過程中，同學們表現出了對活動的極大興趣與熱情。每舉行完一項活動后，我都將同學們的優秀作品展覽出來，供大家參觀學習。這樣以來更加激發與調動了孩子們學習的熱情和積極性。孩子們在這個菊花盛開、楓葉飛舞的金秋里采集著、收獲著、快樂著。