新時期老年大學的校園文化建設

■張怡

新時期老年大學的校園文化建設

■張怡

校園文化是學校教育的重要組成部分，是一所學校獨特的精神風貌，也是學校綜合辦學水平的重要體現，更是社會主義精神文明在學校的具體體現。老年大學校園文化應以老年大學師生為主體、校園為主陣地、社會文化為背景、在學校內部進一步拓展文化的承載力和塑造力，在學校外部進一步拓展文化的影響力和貢獻力，順應時代特征，全心全意地辦好為人民服務的好學校。這是在新形勢下，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆二中全會、三中全會精神的迫切需要，是堅持“政治建校、平安立校、質量興校”的辦學原則的需要，是深化學校文化內涵建設、提升辦學品位的需要，更是老年大學在社會主義文化建設中發揮更大作用的需要。

老年大學校園文化建設內涵

文化是指人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和，是民族的血脈和靈魂，是國家發展、民族振興的重要支撐。校園文化作為一種顯形文化是校園內在精神的外化，是校園形象和精神風貌的物質依托，發揮著環境育人的功能。它是在學校長期教學和管理實踐中共同創作和傳承的物質、精神成果的總和，是學校集體意識等內在屬性和學風、校風、學校環境等外在風貌的統一體。

老年大學的校園文化是學校的精神支柱和靈魂，是老年大學創新發展的動力和源泉。它是以學校全體老年學員成員為主體，以老年大學校園為主要空間，以社會主義核心價值體系為導向，以民族傳統文化為底蘊，以校園精神、風氣為特征的老年群體文化，包括精神、制度和物質文化三種文化形態，其中人們通常感受最多的文化形態，最為靈魂核心的是精神文化。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》把老年教育納入了繼續教育、終身教育系列，給老年教育作了一個合理的定位，老年教育屬于教育的一個重要組成部分，因此老年大學校園文化應是社會主義文化的一個重要組成部分。加強老年大學校園文化建設，不僅有利于提高辦學水平和教學質量，增強老年大學的凝聚力和影響力，而且有利于加強老年人的思想政治建設，豐富精神文化生活。

全力推進老年校園文化建設意義深遠

老年大學校園文化是社會主義文化建設的重要組成部分。當下，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，文化實力越來越成為綜合國力競爭的重要因素，深入推進中國特色社會主義現代化建設，離不開文化的有力支撐。老年大學校園文化作為時代文化園地中一塊特殊的苗圃，培有著獨特的地位。大力推進文化建設，把社會主義核心價值體系融入老年大學校園文化建設的全過程，建設高格調、高質量的校園文化，堅持社會主義辦學方向，繼承和發揚中華民族優秀的文化傳統，吸收世界文明成果，對構建社會穩定、和諧，對社會主義文化建設具有重大影響。

老年大學校園文化的建設對提升辦學質量具積極的推動作用。校園文化是具有強大引導功能的教育資源，在對傳統進行繼承和創新過程中孕育而生的精神和理念，對受眾的老年學員的人生觀有著課本和課程所無法取代的深遠影響，是學校品味和品牌的終極展現。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。”老年學生正確人生觀的樹立，高尚道德品質的養成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響。辦學校就是做文化，用優秀的文化浸潤校園，用良好的文化營造校園，健康和諧的校園文化，不僅能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，在無形中統攝全體師生的靈魂，而且起到“潤物細無聲”的教育魅力，進而對提升辦學品位起到積極的推動作用。

校園文化建設是全面實施終身教育的必然要求。終身教育是人們在一生各階段中所受到的各種教育的總和，是人所受不同教育的統一總和。全面推進校園文化建設，全力推動老年大學發展任重道遠，具有著積極深遠的意義。

建設老年大學校園文化的有效途徑

近年來，各地老年大學都在校園文化建設上不同程度地進行了探索與實踐，取得了許多成功的寶貴經驗。現有必要及時總結、深入研究、共同探討老年大學校園文化建設的特點和規律，提高建設水平，基于這個想法，現就建設舉措方面談一點粗淺的認識：

（一）抓好校園物質文化建設，為老年大學文化建設奠定堅實基礎。

物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要支撐，校園物質文化作為一種顯形文化是校園文化的基礎，是校園內在精神的外化，是校園形象和精神風貌的物質依托，發揮著環境育人的功能。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了老年教育價值觀。健康美麗的校園環境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學員情操、美化學員心靈、激發學員靈感、啟迪學員智慧、也有利于其素質提高。在校園環境建設上，應精心策劃、科學安排、規范實施，使校園的每個角落都成為學員進行學習、探究、實踐的園地。老有所學是離不開其環境的，如在教學樓內開辟作品欄、精品屋、展覽室張掛學員優秀的習作等，既展現學校辦學成果，又為廣大學員提供展示才華、實踐創新的平臺，使學員感受到在校學的快樂，學有所得的成就感。其次，各教學區、活動區的設計要各顯特色，相互輝映，加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效辦學”的原則。校內布置體現辦學宗旨、校訓校紀、道德規范、實施課程目標等內容要求，使老年大學校園成為工作、學習、休憩的理想場所；整潔舒適、和諧合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康祥和、團結康樂的美好家園。整潔、優雅、文明的校園文化環境潛移默化地影響著師生員工文明、高雅品質的養成，為學校文化建設奠定了堅實的物質基礎。

（二）創新精神文化載體，營造良好的校風培育優質老年大學精神文化。

精神文化建設是校園文化建設的核心，是校園文化建設中深層次的、隱性的力量，是學校發展的精神動力。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力，校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。

所以校園文化建設不僅應只停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。在創建特色學校的工作過程中，加強學校精神文化建設，提升學校的辦學品質也是不容忽視的重要工作。在精神文化建設方面，應堅持政治建校的理念，以社會主義核心價值體系作引領，立足老年大學第一課堂，通過課堂的有機滲透，充分利用校各類宣傳載體，有效開展創新性活動，加強日常管理，榜樣示范等途徑，不斷提高廣大學員的思想道德素質和人文素養，使全體師生樹立起積極、樂觀、奉獻、謙讓、淡泊的人生價值觀，努力成為構建和諧社會的促進派，成為有較高思想素養的現代老人，用自己良好的品行影響身邊的人，擴大優秀校園文化在社會上的影響力。

充分運用形式多樣的活動載體傳播校園文化精神，弘揚社會正能量。

老年大學校園文化活動是校園文化的重要組成部分，且是最活躍、最豐富、最多樣化的部分，也是校園文化的表現載體之一。開展校園文化活動應突顯育人功能、導向功能、凝聚功能和調適功能。開展校園文化活動應弘揚主旋律，注重塑造品牌，體現老年大學的價值追求，充分展示老年學員朋友們的群體風貌。努力為老年學員開拓好第二課堂、第三課堂，利用好第二、三課堂和積極開展課外教學活動，組織學員積極參加社會實踐、社區服務的各項活動，使老年學員們在活動中豐富建設實踐，提高自身修養，提煉和充實優秀的校園文化品質，弘揚校園文化建設，自學接受學員文化熏陶，充分體現老有所樂的社會正能量。其次，充分利用好中國傳統節日的契機，開展各種節日主題慶祝活動，并組織文藝匯報演出，還可以自擬各主題，如筆會、書畫展、攝影展、書法繪畫比賽等，舉辦各項成果展覽，使老年學員在活動中感受校園文化的色彩與魅力，傳播精神文明，弘揚社會正能量。

同心協力，共創老年大學美好精神家園

校園文化建設是全體成員共同的任務，要上下一心、群策群力、各司其職，努力為老年大學的校園文化建設貢獻力量。老年大學學員作為校園文化建設的主題，既是參與這個系統工程的實踐者，又是自覺接受校園文化熏陶的受眾，還是體現并展示校園文化精神的傳播者，學員們應自覺增強主體意識和社會責任，積極參與校園文化建設，發揮主觀能動性；校長作為老年大學的帶頭人應做好自身表率努力使自己成為校園文化建設核心；教師是校園文化建設的主要力量，在校園文化建設中要著力創新教學方法，科學安排多樣化的課程，努力提升教學質量，營造和諧辦學環境，提供優質服務，努力投身教學事業之中。以上三種角色共同努力，相互交流溝通補充相互作用，長期努力，共同打造美好的精神文化大家園。

辦好老年教育，既是堅持以人為本，為全社會老年人辦實事的迫切需要，也是滿足老年人追求精神文化生活的需要，更是實施終生教育，構建和諧社會的需要。校園文化是學校教育的一個重要組成部分，加強校園文化的建設，將有利于全面實施老年大學辦學宗旨和施教方針，提升辦學的整體水平，促進老年大學全面發展，促進學員健康快樂學習生活。這是認真貫徹落實黨的十八大精神的需要，是堅持“政治建校、平安立校、質量興校”的辦學原則的需要，是深化學校內涵建設、提升辦學品位的需要，是老年大學在社會主義文化建設中發揮更大作用的需要。我們深信，隨著老年大學校園文化建設的不斷深入，必將極大推進老年教育事業的跨越發展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。