營口市小學開設跆拳道課程的可行性及發展對策研究

胡　彪，夏　丹

（營口理工學院，遼寧　營口　115014）

營口市小學開設跆拳道課程的可行性及發展對策研究

胡彪，夏丹

（營口理工學院，遼寧營口115014）

運用問卷調查法、文獻資料法、數理統計法對營口市15所公辦小學開設跆拳道課程的可行性進行調查研究，結果表明：營口市小學的體育課教學內容以三大球和跳繩為主，學生的參與運動的積極性不高，體育教師的專業背景較好，但學歷水平不高，主要是大專學歷，年齡呈現年輕化；跆拳道在營口市的小學生中有很好的發展趨勢，學習跆拳道主要是在校外進行的，國家政策允許選用新興運動項目引入到體育課程，因此，跆拳道在營口市小學的開展是可行的.

小學；跆拳道課程；可行性；對策

跆拳道（TAEKWONDO）起源于朝鮮半島，是一項以腿法和拳法的攻防格斗為主要內容，通過競技、品勢、擊破、特技、跆拳道舞的表現形式來修煉身心的一項體育運動.我們國家于1994年引進并開展跆拳道項目，經過多年的發展我們國家在競技跆拳道方面取得了豐碩的成果，在27-30屆奧運會上爭得5枚金牌與1枚銅牌.隨著跆拳道競技水平的不斷提高，激發了廣大學生參與跆拳道運動的興趣與熱情，在校學生練習跆拳道的越來越多，并呈現出小學化的傾向.目前有國內外的研究成果表明通過跆拳道的習練，能夠有利于增進學生的身心健康，有利于學生頑強拼搏精神的培養，有利于學生道德品質的提升，有利于學生健康人格的養成，并且教育部出臺的《體育與健康課程標準》明確指出：“根據本地、本校的實際情況在教學中適當選用新興運動項目”.這為跆拳道進入小學提供了政策依據.本文嘗試就跆拳道進入營口市小學的可行性及發展對策進行研究，為以后跆拳道項目在營口市小學的開展提供理論參考的依據.

1　營口市小學體育課程及資質現狀分析

1.1營口市小學體育課程教學內容的現狀分析

通過調查問卷和走訪以及電話隨訪，我們發現營口市小學體育課程的教學內容以田徑、足球、籃球、跳繩為主，有30.1%的體育教學內容以田徑為主，20.1%的體育教師授課內容以籃球為主，有18.4%的教師以足球作為主要的教學內容，有4.1%的學生在體育課上接觸過其他的學習內容，從這里可以看出營口市的小學體育教師可以在其教學過程中根據學校的實際情況適當的開展校本體育課程.通過走訪調查營口市的小學體育課教學內容已經慢慢向多元化過渡的趨勢.許多學生對現在的體育課有抵觸的情緒，認為體育課就是“放羊式”的玩，他們更希望學到一些新興的、社會上比較認可的運動形式，比如跆拳道、武術、搏擊等.

表1　營口市小學體育課程教學內容情況表　n=49

1.2營口市小學體育教師資質基本情況分析

通過調查與走訪，營口市小學體育教師的學歷偏低，本科以下學歷占了71%，很多體育教師是省隊或市專業隊退役后直接來學校從事教學的，因此提高小學體育教學的質量，吸引一些高學歷的人才是當務之急.根據調查數據顯示，營口市小學體育教師以中青年教師為主，這樣的年齡還是可以接受學習新事物，并且很多體育教師都是田徑專業的還有部分老師是省擊劍與武術隊，因此，調動起與跆拳道相關專業的教師先嘗試進行跆拳道的教學，并且學校領導要加大對體育教師的培訓，讓更多的有意愿參加跆拳道教學的教師到校外進行專業的培訓，這樣不僅能為常規體育課增加更多的教學內容，還能提高學生學習體育的積極性，為提高學生體質提供練習的途徑.

2　營口市小學生學習跆拳道的情況及學習途徑的調查

通過調查了解到，現在有1/3的營口市的小學生都接觸過跆拳道，2/3的學生沒有直接接觸過跆拳道，這說明目前營口市的小學生大部分還是很喜歡跆拳道這個運動的，總體的形勢還是很好的，這也間接的表明跆拳道這項運動形式越來越被社會所認可.

我們通過對學習和接觸過跆拳道的營口市小學生進行隨機調査，見表2，結果表明，到目前為止營口市還沒有任何一所小學（不含私立小學）把跆拳道作為常規體育課教學內容，所以把跆拳道融進營口市小學體育課的常規教學過程中很有必要.通過調查發現38.5%的營口市小學生是參加學校的跆拳道興趣班來學習跆拳道的，部分小學在開設常規的體育課的同時，在學生放學后增設校內興趣班，不占用正常上課的時間，學生根據興趣自愿報名，由社會上的俱樂部派出教練到學校來教學，不收取任何費用，目的主要是宣傳他們的俱樂部，同時也為小學體育提供更多的學習素材，豐富學生課余生活，激發學生的學習跆拳道的興趣；56%的小學生學習和了解跆拳道是通過參加過校外的培訓學校和業余道館來獲得的，校外的培訓學校和業余道館硬件設施比較齊全、教學內容系統性強，教練大部分都是有專業技術背景，并且還能提供學生晉級考段的機會，因此，大部分小學都選擇到校外培訓學校和道館進行跆拳道的學習.僅有5.5%的學生通過其他方式接觸或者學習跆拳道.因此，把跆拳道大膽的向營口市小學的體育課引入，規劃成常規教學內容對學生進行教育，不僅可以降低家長的學習成本，更能提高小學體育課的學生參與積極性和實際效果.

表2　營口市小學生學習跆拳道的情況及學習途徑的調查表　n=200

3　跆拳道項目進入營口市小學體育課的可行性分析

3.1跆拳道項目的開展有益小學生的身心健康

跆拳道（TAEKWONDO）起源于朝鮮半島，是一項以腿法和拳法的攻防格斗為主要內容，通過競技、品勢、擊破、特技、跆拳道舞的表現形式來修煉身心的一項體育運動，跆拳道的練習形式多樣可以滿足學生的不同需求，可以讓更多的小學生自覺地鍛煉，并且跆拳道跆拳道是一項較全面的運動，可以增強學生的肌肉力量，提高他們的柔韌性，在跆拳道練習中有很多的身體素質鍛煉的方法，通過練習可以提高練習者的心肺功能，提高其有氧能力，因此通過跆拳道的學習可以提高練習者的力量、速度、耐力、靈敏等身體素質，增強練習者的心肺功能，提高有氧能力.因此，在嘗試在營口市小學開展跆拳道項目，符合小學生的生理特點，對小學生身體素質的提高有幫助，值得嘗試推廣.

3.2跆拳道項目進入小學體育課程的必要性

目前營口市小學體育教學內容主要是常規的三大球和跳繩，這些運動形式對學生的身心的發展都有一定的促進作用，都可以達到增強體質，增進健康的目的，但是也有一定的不足.這些項目在學習的過程中，內容比較乏味、單調，對學生體育鍛煉的積極性調動不是很好，還有的項目需要專業的場地和器材，而小學卻因為經費的問題很難滿足體育的教學，因此，一些對場地要求不是很嚴格的項目亟需在營口市小學嘗試出現，跆拳道這個項目可以在一般的場地進行，如果條件具備可以提供專業的場地，讓學生在老師的指導下喊著統一的口號進行跆拳道練習，可以很好地調動學生積極性，提升教學效果.

跆拳道運動它相對于現在學校開設的體育課程有一定的優勢，當然一也有一定不足.把跆拳道運動引入小學體育課程，取其長處來彌補現在學校體育課教學內容的不足，豐富和完善小學體育課教學內容值得嘗試的.

3.3國家教育相關政策的可行性

國家新的課程標準要求：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益.為了貫徹“一切為了學生”的教育觀念，學校應以學生的需要為出發點，選擇學生喜歡的、教師能教、場地允許、與學校傳統項目相結合的體育項目來補充傳統項目的不足.新《體育課程標準》的制定對于改善體育課內容簡單陳舊、不吸引當代小學生的喜好特點，應根據教育教學的實際需要，可隨時隨地的經常增設一些內容新穎的、組織形式靈活多樣的、內容豐富多彩的活動，以實現學生身心和諧發展的要求.這樣，不僅能發揮小學生的積極性和主動性，而且能使他們的才能、個性得到充分發展，有利于學生的優良個性品質的培養.

3　結論與建議

3.1結論

3.1.1營口市小學體育教學內容主要還是常規的三大球和跳繩，教學內容陳舊古板，缺乏學生感興趣的運動項目.

3.1.2營口市小學體育教師師資整體學歷水平不高，有跆拳道相關專業背景的很少，呈現年輕化的趨勢能夠很好的接受外來新事物.

3.1.3營口市小學生對跆拳道認識還是很好的，學習和接觸過的占大部分，跆拳道進入小學有一定的社會基礎以及國家的政策基礎.

3.2建議

3.2.1加大對體育教師師資力量的培訓，形成制度化的文件，保障教師培訓的利益與質量，提高學校體育教師掌握跆拳道技術和教學能力，為跆拳道進入小學體育課堂打好基礎.

3.2.2學校領導要重視貽拳道在小學的開展，并努力使跆拳道課程成為學校的特色課程之一.

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〔4〕李艷.跆拳道［M］.西安：西安體育學院教材處，2007.4.

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G623.8

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