淺談國學經典教育對小學語文教學的意義

魏曉輝

摘要：國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，在漫長的發展進程中，國人在國學的滋養下茁壯成長，這對學生的身心影響是至關重要的。從國學經典教育概念入手，對小學語文課堂開展國學教育的意義進行了分析，提出了國學教育對小學生身心成長的四點作用。

關鍵詞：國學教育 小學語文 意義

國學經典學習作為小學生的啟蒙教育，已經越來越普及被社會大眾所接受，被大多數的專家學者所認同。它是培養小學生具有高尚的道德情操、養成良好的行為習慣、提高小學生學習語文的能力、樹立遠大人生理想的一個十分必要的方法。何為國學經典教育，顧名思義代指中華民族的優秀傳統文化，是國人文化創造藝術的結晶，飽含了中華兒女的血液和靈魂。中華五千年民族文化源遠流長，在期間創造出了無數的優秀作品，有《三字經》《弟子規》《大學》《中庸》《論語》《孟子》、《老子》等，這些都是國學經典學習的內容。筆者認為在現階段小學語文課堂上，開展國學教育十分必要，具有如下四點作用。

一、國學經典教育能夠促進小學生身心成長

根據科學權威機構調查結果顯示，國內外大多數成功的人才，70%靠的是情商，20%靠的是智商，還有10%靠的是機遇。由此可以得出，現在情商的重要性已經不言而喻。何為情商，理論上簡稱為EQ，主要是指人們在控制情緒、耐受挫折、筑牢意志等方面的品質，這主要依賴于后天的培養。因此，學生要想學有所用，學有所為，有用武之地，必須關注情商和道德品質培養。而我們的語文教育中，更多的是加強學生的語言表達能力，提高學生對漢語言文學常識的認識，加深學生之間的溝通。這其實就是語文學習的本質，也就是培養情商的一種方式。學習國學經典是提高學生良好道德水平的一條捷徑，因為國學經典當中蘊含了深刻的人生哲理，是古人對社會生活的理解，以文字的形式表現出來。所以，我們學校一直注重國學經典教育，通過教育我們學校發現，以前不懂事的孩子，具有不懂孝順、自私、任性等不良習慣的學生，通過學習國學經典，行為習慣發生了根本性的轉變，能夠換位思考，體會到老師和家長的不容易，這就是情商的一種體現。大部分的家長也提到：“現如今的孩子懂事多了，能夠主動給家長倒水、掃地，幫忙做家務，尊敬師長，遵章守紀，在傳統國學文化的熏陶之下，塑造了良好高尚的人格。

二、國學經典教育能夠提高小學生記憶能力

小學階段是學生發展和提高記憶的良好時期，如果在這一階段有效的開發大腦，會產生事半功倍的效果，把記憶的潛能提取開發出來。這一階段少年和兒童正處于儲備語言的最佳時期，多朗讀和背誦經典的國學作品，不僅有助于提高小學生的記憶能力，還能夠積累他們的知識閱歷和語文素養。但是，如果一旦錯過了這個階段，學生會隨著年齡的增長，記憶能力會趨于穩定，記憶的提高會一天天脫變。從這個角度來看，在小學階段教學生學習經典國學，是孩子一生的財富，為他們的人生打牢文化根基，加深對社會和人生的理解。筆者在學校的實際教學中，也印證了這一點。在本校的國學經典誦讀活動當中，《三字經》《論語》等成年人都讀不通、背不下來的內容，小學生卻可以在短時期內記憶，背誦成文，讀起來朗朗上口，這是一種良性的循環記憶，會使小學生對背誦越來越產生濃厚的興趣，激發他們記憶的潛能。因此，語言模塊系統一旦進入到學生的腦子，會把沉睡的記憶喚醒，記憶的時間會越來越短，背誦的速度也會越來越快。所以，小學生的記憶能力會在長期的學習國學經典中加深記憶，讀上幾遍之后，就可以完整的背誦全文，這并非個例，而是學習的普遍現象。學生在學習中追求快樂的享受，相互比拼記憶，使校園生活生機勃勃，體會到國學美的享受。

三、國學經典教育能夠提高小學生文化素養

當今社會，小學生被舶來文化、快餐文化所充斥，這些網絡上的快餐文化對學生的影響非常大，使他們習慣于打游戲、聊天，沉溺于網絡的虛擬世界，喜歡看武俠、動漫等作品，對傳統文化漠不關心，內心世界貧瘠，對國學文化已經到了十分嚴重的“營養不良”，嚴重侵害了學生的身心健康。在這種背景下，學校語文教學中加強國學經典教育，無疑是一針強心劑，會起到醍醐灌頂的作用，把學生浮躁的身心安靜下來，去體會中華五千年文化的精髓，提高文學素養。以自己在本校的教學為例，普遍感覺到通過國學教育，學生最大的直觀感受是語文水平得到了質的飛越，寫作能力進一步提高，大部分學生都養成了上課自覺聽課的良好習慣，習慣閱讀古典作品的學生越來越多，特別是一些兒童文學著作竟成為了學生課后議論的話題，口語表達變得越來越流利，不再沉溺于網絡和游戲之中。并且，學校在教學生們大量閱讀和背誦國內經典文學作品的基礎上，還將學習范圍延伸到美學范疇，讓學生觀看國內外名畫、雕塑、建筑物等藝術作品，讓他們的優秀思想與世界接軌，培養對美的感受，讓他們在潛移默化之中接受到最前沿的教育，做一名有理想、有道德、有文化、有素養的新一代學生，為中華民族實現“中國夢”而努力。

四、國學經典教育能夠增強小學生核心價值

國學經典教育這對于弘揚中華傳統文化，讓小學生們在潛移默化中培養社會主義核心價值觀，增強愛國主義情懷具有重要意義。中華民族是一個和諧、公平、誠信、友善的民族，而國學經典教育中倡導和追求的思想，正是立足于中華優秀傳統文化，讓學生能夠感受到民族文化的精髓，增強一顆愛國的心。學習在誦讀國學經典的同時，能夠與自己的價值觀“知行合一”，對社會主義所倡導的核心價值有充分的認識。所以，教師在教學生學習國學教育，必須要讓學生認清楚文本之后的中心思想，耐心細致的講解，告訴他們要樹立遠大的道德觀、思想觀和價值觀，忠誠國家、相互幫助、誠實守信，這是愛國的具體體現。正是因為國學經典中體現出來的精神，使小學生能夠重新塑造自己的思想，便于小學生及時將核心價值觀融入自己的人生觀、世界觀中，有利于使小學生在校園的學習生活中就養成增強民族自豪感，熱愛祖國、熱愛幸福生活的觀念，加深對社會主義核心價值觀的理解。

五、總結

總而言之，提高小學生的素質，離不開中華傳統國學經典教育的滋養、啟迪與熏陶。國學是中華民族國人藝術的結晶，是中華民族文化史上的瑰寶，閃爍著古人智慧的光芒，發揚和弘揚中國傳統文化，需要從新一代抓起。讓他們傳承中華文化，提高小學生人文素養，熱愛語文、熱愛文化，愿意學習，通過用國學經典教育的熏陶，幫助他們清楚做人的道理和準則，從中體會到做人的樂趣，不斷提高自己的思想境界，用經典傳承文明，用經典浸潤人生！

參考文獻：

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