提升素質教育

袁輝

摘要：隨著教育改革的不斷深入，素質教育越來越被重視，如何加強青少年的素質教育成為全社會共同關注的話題，科技館作為學校教育的“第二課堂”，其形式多樣的科普活動有效地配合了學校教育，本文以中國科技館為例，詳細闡述了科技館中常見的幾種科普活動對于提升青少年綜合素質的作用和意義，并對科普活動今后的開發進行了分析，以便能為青少年提供更多有益于提高綜合素質的科普活動的建設性意見。

關鍵詞：素質教育 科普活動 科技館

青少年的素質教育一直以來都是關注的重點，這既需要學校的改革，更需要全社會的共同參與，作為科普傳播的搖籃，科技館的作用顯而易見，除了傳統的展品展示外，各類科普活動更是有聲有色，如何將這些寶貴的資源與學校教育有效結合，共同提升青少年的全面發展，這是擺在科技館同仁面前的一個重要且迫切的課題。

一、科技館配合學校教育的重大意義

國務院頒布施行的《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010—2020年）》在“未成年人科學素質行動”中強調，校外科技教育實施要建立與學校科學課程相銜接的有效機制，為提高未成年人科學素質服務。要求科技館要加強與學校聯系合作，積極探索科技館與學校科學教育的有機結合途徑，為培養和提高學生的科學素養發揮更大的作用。作為正規教育場所的學校與作為非正規教育場所的科技館都是普及科學知識提高學生綜合能力的重要場所，促進學生的全面發展。對于全面發展的要求：德、智、體、美、勞，簡單的說除了要有健康的體魄、卓越的技能，還要有高尚的情操，既需要有扎實的專業知識，更需要有觀察能力、動手能力、創新思維以及堅韌之志和誠實之品。科技館的科普活動著重鍛煉青少年的綜合素質，勢在為其全面發展不斷努力。

二、科技館科普活動與學校教育的有效結合

科技館的科普活動是以某一特定的主題為線索，以科普實驗、表演秀、講座、動手制作等多種形式開展的貼近生活、熱點、群眾感興趣的主題活動。本文選取了其中幾種，以中國科技館為例，舉例說明：

1.科技館能激發青少年學習的興趣，提高動手能力

學校教育重視的是系統性，很難給孩子自由發揮和創造性思維的機會，長此以往，枯燥乏味的課本知識勢必降低孩子學習的積極性，而在科技館里同樣的知識或通過表演或通過實驗等科普活動的形式呈現，現象有趣，形式多樣，孩子更容易接受和理解知識點。展廳的科學表演秀、科學實驗表演通過有趣令孩子興奮的實驗現象，激發孩子的興趣點和求知欲，引導學習。中國科技館的科普實驗室、活動室的動手制作活動，在制作的過程中學習知識，邊做邊學，寓教于樂，中國科技館每年還有巴斯夫小小化學家、冬夏令營等很多受青少年歡迎的科普活動，形式也是以實驗、動手制作為主，這些都可以培養青少年的思維能力、動手能力和創新能力。

2.科技館是學校教育的擴展和補充，激發孩子的求知欲

學校教育實行課本統一化，如果孩子想涉獵更多的業余課外知識，途徑很有限，需要孩子自己去尋找，科技館作為一個非正規教育機構，通過豐富多彩的科普活動能拓寬青少年的視野，增長孩子的知識面，在中科館大講堂，每期一個主題，請相關領域的專家做科普講座，既有適于成年人的主題，也有孩子感興趣的主題，如機器人、水世界等，孩子們可以根據自己的興趣選擇參加，這些在學校的課本上是完全學不到的，對于孩子們來說是難得的機會，極大地豐富了課外知識。

3.科技館能鍛煉孩子的心理素質

科技館每年都要招聘小小志愿者。“小小志愿者”是中國科技館的品牌教育活動之一，一般要求具有濃厚的科學興趣和志愿服務的熱情，具有一定的口頭表達能力、組織能力、溝通能力等，具有良好的組織紀律性和團結協作精神，這樣通過選拔的孩子，培養了一種競爭意識，而面試成功的孩子經過培訓上崗，將自己所學到的展品知識和實驗表演講給來參觀的觀眾們，既能學到展品的理論知識，也鍛煉孩子在眾人面前的表達能力、溝通能力，增強自信心，同時在服務過程中的自我約束意識不斷增強，他們的綜合素質得到培養和提高，為今后的成長、走向社會奠定了基礎。2009年5月31日，在中國科技館迎接六一的“體驗科學，快樂成長”活動中，小小志愿者為多位領導進行講解和體驗，得到了大家的一致贊揚和鼓勵。

三、科技館科普活動的未來

每個青少年都具有巨大的創新潛能，如何讓這種潛能最大化的發揮，是學校和科技館共同關注的責任，科技館如何抓住契機，為教育改革推波助瀾，更好地承擔起社會責任，發揮社會教育的價值，成為今后發展的新課題。除展品展示外，還應充分發揮其教育功能，《中國科學技術館教育活動方案》中提出利用科技館所有資源開展豐富的教育活動是對科技館展教育內容的補充和拓展。然而目前的教育活動還存在著參與互動性不強、內容簡單、形式單一、說教明顯等弊端，對于今后活動的開展要遵循知識性、趣味性、互動性的原則，從青少年的獵奇心理出發，以新生事物為主題，多開展與現實生活聯系緊密、知識性、感染性、互動性強和團體合作的活動，同時要對學校的課程進行深入研究，多開發與教學內容同步，突出知識點，形式多樣的科普活動，這樣通過館校結合，使青少年的綜合能力都能得到鍛煉，實現真正的德、智、體、美、勞全面發展。

總之，堅持素質教育是我國教育的當務之急，但絕不是一朝一夕的事情，既需要學校的改革，也需要社會力量共同參與，因此配合學校推行的素質教育，對于科技館來說是永恒的使命，這也鼓舞和鞭策我們科普工作者要勇擔重任，砥礪奮進。

參考文獻：

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