關(guān)于高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的研究

陸體福

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 近幾年來，隨著社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)也取得了越來越多的成就。體育作為高中生所必修的一門課程，它既能夠鍛煉學(xué)生的意志力、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，又能夠提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)。體育乃是強身之根本，新教育改革要求高中體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，從而讓學(xué)生的體育鍛煉不僅僅局限在校園之內(nèi)。本文主要針對高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)進行淺要分析與建議，以期能夠?qū)ζ浣虒W(xué)工作有所助益。

關(guān)鍵詞 高中體育 體育教學(xué) 終身體育意識

高中學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，他們在生理和心理上普遍都朝氣蓬勃、情感豐富，且接受新鮮事物比較快，因此這正是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)體育項目、積極鍛煉身體的好時機。高中體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)當將培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識放在首位，要讓學(xué)生形成一種自覺進行體育鍛煉的好習(xí)慣，從而增強學(xué)生的身體素質(zhì)、促進學(xué)生的心理健康。

一、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性

當今時代，隨著經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，社會對于人才的要求也越來越高，已經(jīng)不僅僅只看重人才的知識水平和專業(yè)技能，同時也越來越看重人才的綜合素質(zhì)，而體育教學(xué)正是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程。學(xué)習(xí)體育，既是學(xué)習(xí)體育項目，也是學(xué)習(xí)體育精神，體育精神當中的吃苦耐勞、頑強拼搏、堅忍不拔以及永爭第一等是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才所必須具備的基本素養(yǎng)。再者，體育鍛煉有助于身體健康，人類只有有了一個健康的體魄才能夠完成自己的夢想、實現(xiàn)自己的理想，這是人類一切個人發(fā)展的前提基礎(chǔ)。而高中教育作為我國的一個較為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)階段，在它的體育教學(xué)當中，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，不斷增強學(xué)生的體育鍛煉興趣與積極性，讓學(xué)生能夠自發(fā)主動堅持進行體育鍛煉，并且當以后畢業(yè)出了校門進入社會之后也能夠長年累月地堅持體育鍛煉。只有這樣，才能夠為我國培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)全面發(fā)展型人才。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的措施

（一）確定正確的教學(xué)觀念

若想在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，首先應(yīng)當要確定正確的教學(xué)觀念。高中體育課程既是一門向?qū)W生傳授體育知識、體育技能以及衛(wèi)生保健知識等的課程，又是一門促進學(xué)生身心全面發(fā)展、注重教學(xué)合一的綜合課程。在體育課上，教師指導(dǎo)學(xué)生在遵循人體運動規(guī)律的前提下進行運動鍛煉，目的是為了增進學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高中體育教師必須要認識到體育教學(xué)的根本目的，緊跟時代的發(fā)展腳步而不斷更新教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中注重以人為本進行教學(xué)，不能夠僅僅將教會學(xué)生體育知識和體育技能作為教學(xué)目標，更要將增強學(xué)生的健康體魄和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)放在同等位置，時時刻刻為學(xué)生著想，為學(xué)生打下良好的體育基礎(chǔ)，讓學(xué)生在思想認識上重視體育、明白體育鍛煉的意義；再者，高中體育教師還應(yīng)當要樹立起自由體育的觀念，要在相對寬松的環(huán)境下開展教學(xué)活動，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中的過重壓力與負擔(dān)，提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生逐漸形成終身體育意識和經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。

（二）引入先進的教學(xué)模式

引入先進的教學(xué)模式是高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的一項重要措施。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式大多都是教師給學(xué)生進行體育知識理論的解說和體育項目的演示，而學(xué)生則機械地聽課和跟隨教師的演示模仿學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式過于單調(diào)和枯燥，已經(jīng)無法跟得上新時代下學(xué)生的發(fā)展需求。因此，高中體育教師應(yīng)當要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入更加先進和更加適合于當前學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中給予不同體育層次的學(xué)生公平發(fā)展的機會，從而充分調(diào)動起學(xué)生進行體育鍛煉的興趣和積極性，并讓所有學(xué)生都能夠在體育課程的學(xué)習(xí)中收獲一定助益。譬如合作教學(xué)模式、探究教學(xué)模式以及快樂體育教學(xué)模式等都是比較適合于高中學(xué)生的體育教學(xué)模式。再者，教師在進行體育課程的設(shè)計之時也應(yīng)當要分清主次，要讓學(xué)生對體育知識與技能的學(xué)習(xí)既不至于感到太過困難、也不至于感到毫無挑戰(zhàn)性，從而讓學(xué)生在循序漸進的進步中更加激發(fā)出對體育活動的熱情，并逐漸形成主動鍛煉的意識和習(xí)慣。

（三）開展豐富的體育活動

開展豐富的體育活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。體育的主要形式是競技，而競技則是要通過比賽活動來開展。因此，高中體育教師也應(yīng)當充分利用好體育的這一特點，通過多多開展內(nèi)容豐富的體育活動來增強學(xué)生的體育參與度，從而讓學(xué)生都能夠主動參與進體育活動當中，并以競技比賽這種形式來激發(fā)出學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生更加積極地進行課下體育鍛煉。同時，通過體育活動，學(xué)生還能夠?qū)ψ陨淼捏w育水平產(chǎn)生一定的反思，并更加努力提高自己的體育技能。譬如，教師可以定期組織學(xué)生開展一些籃球比賽、足球比賽或者跑步比賽等，學(xué)校也應(yīng)當著力組織好每年的冬季和夏季運動會，并利用一定的獎勵機制來鼓勵學(xué)生多多主動參與進來。同時，教師還可以將每次比賽的全過程都錄制下來，當比賽結(jié)束后再放給學(xué)生們觀看，從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和分析自身的不足之處，并找到解決與改進的方法，以此來充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性與主體地位，讓學(xué)生更加熱愛體育、熱愛學(xué)習(xí)體育，進而逐漸形成終身體育鍛煉的意識。

三、結(jié)語

體育作為一門關(guān)系著高中學(xué)生身心健康發(fā)育與綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要課程，教師必須要在其教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，讓學(xué)生能夠逐漸形成主動進行體育鍛煉的良好習(xí)慣，從而發(fā)展成為新時代所需求的全面型人才。

參考文獻：

[1] 李永強.淺談高中體育教學(xué)中終身體育意識培養(yǎng)策略[J].好家長.2015.12：211.