常州市跆拳道俱樂部人力資源情況的調查研究

佟雙艷

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 本研究運用社會調查法、訪談法、文獻資料法和數理統計法等研究方法，對常州市跆拳道俱樂部人力資源情況進行調查研究，調查對象為經營管理者和教練員，對他們在年齡、性別、學歷、專業等方面的基本特征進行分析和探討，為促進常州市跆拳道事業發展提供良策。

關鍵詞 跆拳道俱樂部 人力資源 經營管理者 教練員

一、常州市跆拳道俱樂部經營管理者的調查研究

為研究工作的需要，本文著重對常州市跆拳道俱樂部經營管理者的性別、年齡、專業、是否兼職教練等方面進行了調查研究。

對常州市27家跆拳道俱樂部中的15位經營管理者進行了調查，其中13位為男性，男性管理者占86.7%；2位為女性，占管理者總數的13.3%。男性經營者居多，男女比例嚴重失衡。這可能與跆拳道這一項目特點有關。因為跆拳道是一項實戰性較強的對抗性項目，女性從事這項運動人員較少。

30歲以下經營管理人員有4人，31歲到40歲10人，41歲以上1人，可見跆拳道俱樂部的經營者93.3%都是40歲以下的年輕人，年齡結構不合理。

調查發現專職經營跆拳道俱樂部的為6人，兼職經營跆拳道俱樂部的為9人。所以兼職和專職經營跆拳道俱樂部的經營管理人員基本差不多，有利于常州市跆拳道俱樂部的多元化的發展。另外，經營管理人員兼做教練的有12人，占總人數的80.0%，這些人員都具有體育專業甚至是跆拳道專項背景。但是人的精力有限，眾多兼職可能很難保證良好的教學效果；另外，非經營管理專業的出身背景，可能也會在經營管理方面缺乏專業知識和經驗。

二、對常州市跆拳道俱樂部教練員的調查研究

在抽樣調查的35名教練中，其中男性教練29名，女性教練6名，男女比例嚴重失衡。針對跆拳道俱樂部學員主要為兒童，跆拳道的長遠發展既需要男教練來培養學員的勇猛、剛強的作風，也需要女教練對年幼的學員的溫柔、細心呵護。從這個角度看，吸引和培養更多的女教練員加入到跆拳道俱樂部中，是十分迫切和重要的事情。

教練員年齡在25歲以下者占到了教練員總數的80%以上。這些年輕的教練員大多為在校大學生或剛剛畢業，身體素質好，精力充沛，技戰術水平高，對工作充滿熱情，在常州市跆拳道俱樂部的快速發展中發揮了重要作用。不過，正因為年輕，這些教練員往往會缺乏教學經驗，所以常州市跆拳道俱樂部教練員需要補充更多具有豐富教學經驗的中青年教練。

對常州市27家跆拳道俱樂部的35名教練員的調查顯示，教練員學歷在大專以下學歷13人占37.1%，大專學歷11人占31.4%，本科學歷8人占22.9%，研究生學歷3人占8.6%。由此說明，常州市跆拳道俱樂部的教練員隊伍整體文化水平較低。在跆拳道的教學中，我們需要通過相關理論的指導，幫助學員理解動作要領、動作內涵、文化背景。沒有較高文化水平的教練員往往只會依葫蘆畫瓢，只會教學員簡單地進行模仿技術動作，因此教練員學歷偏低會大大降低教學效果。

在對教練員的專業的調查中，教練員隊伍中畢業于跆拳道專業或正在學習跆拳道專業的教練員只占36%，其他教練員多為從事武術、散打、太極等專業的教練員。可見，專業的跆拳道教練員在常州俱樂部中嚴重缺乏。由于跆拳道的品是和武術套路動作較為相似，腿法和散打動作較為相似，所以一些俱樂部經過培訓，他們的教練員工作由武術，散打專業人員來代替。因此這部分教練相對來說，專業理論知識比較薄弱，沒有系統地學過人體解剖學、運動損傷預防、運動生理學等專業理論知識，沒有經歷過嚴格的、正規的跆拳道訓練。這當中也有的人曾是跆拳道俱樂部的學員，在學習期間較為努力，技術動作相對較好，俱樂部又急缺教練員，于是被留下來擔任跆拳道教練員。由此可見，常州市各跆拳道俱樂部對于教練員的選拔標準較低。要想保證常州市跆拳道俱樂部的健康發展，就必須高標準培養和選拔一批優秀的教練員，從根源上調整教練員的來源結構。

當今，運動水平日益與科學化訓練緊密相關聯，僅憑口傳心授的訓練早已過時、落后，教練員隊伍也必須與時俱進，唯有通過不斷的接受培訓和繼續教育等才能學習和掌握先進的、科學的訓練方法。另外，跆拳道運動在我國的發展歷程較為短暫，我們對于跆拳道本身的認識、規則的認識、文化的理解、動作技術的掌握等都還在不斷快速地更新，因此，定期選送教練員去接受培訓和進修是十分必要的。但是現實顯示，所調查的35名教練員中有25人，即占總數71.4%的人已經有至少兩年沒有接受培訓；只有10人即不到教練員總數30%的人近一兩年接受過一次培訓。可見，常州市跆拳道俱樂部教練員在職培訓學習的機會較少，教練員需要多點培訓機會，不斷學習新的知識，充實自身，提高教學能力。造成這種現象的原因可能在于：國內開展相關的跆拳道教練員培訓、進修教育的活動較少；教練員參加外出培訓不僅影響俱樂部的教學安排，而且會增加俱樂部的開支；有俱樂部會認為，提高教練員教學水平是教練員自己的事情。

參考文獻：

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