足球強國青少年足球后備人才培養理念與方法的研究

鄭鷺賓

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 通過對法國、德國、英格蘭、日本等傳統足球強國青少年足球后備人才培養理念與方法的研究，總結其中普遍規律，為我國青少年足球后備人才培養提出合理化建議，為提高我國青少年足球后備人才培養水平貢獻微薄之力。

關鍵詞 足球 青少年 培養

青少年足球后備人才培養水平的高低，在一定程度上決定了一個國家整體足球水平的高低，只有依靠健全高效的青少年足球后備人才培養體系的支撐，源源不斷的向職業隊、國家隊輸送優秀人才，才可以維持和推動國家整體足球水平的發展。

一、傳統足球強國青少年足球后備人才培養理念與方法

（一）法國足球后備人才培養理念及方法

1.嚴格選拔。法國擁有世界上最難的足球選拔，經過為期3個月的嚴格測試，最終只有24人取得到法國國立足球學校培訓的資格。這項始于1988年的選拔工作不僅使小鎮克萊楓丹出了名，而且還培育了亨利、加拉斯、阿內爾卡等眾多球星。

2.設施先進。法國國立足球學校設施先進。占地56公頃，有7塊草坪場地、兩塊人工草坪場地、一個體育館、16間更衣室、一間桑拿浴室、一個健身房、一個力量訓練房和3塊用以培養小球技術的網球場。

3.全面培養。在法國國立足球學校訓練的小球員不中斷文化課學習。周一至周五9-16點要上文化課，訓練從16點開始，20-21點是做作業時間，每晚22∶30熄燈。

4.注重技術。注重提高球員的技術，95%的工作集中在技術領域。一名球員首先應學會各基本技術，然后才是提高身體素質和比賽實踐。力求經過三年培訓，讓球員在技術上達到了進入職業俱樂部青少年體系的水平。

（二）德國足球后備人才培養理念及方法

1.“天才培養計劃”。德國足球后備人才“天才培養計劃”包括為教練員服務、與學校合作、成立青少年國家隊和建立天才培訓中心四部分。“天才培訓計劃”的成功與否主要依賴于俱樂部基層教練員的知識和能力。青少年球員除了訓練還要進行文化課學習，協調文化課學習與體育運動訓練、比賽的關系。

2.德國足球后備人才“天才培養計劃”培養理念。不過早放棄任何有天分的小選手，關注和培養每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最終才有相對較大的把握確實選拔最好的選手進國家隊。

3.德國足球后備人才“天才培養計劃”目標。定期選拔、淘汰各地青少年選手；建立遍布全國的促進男、女足球后備人才發展的機制；把對小選手個人能力的培養作為對俱樂部訓練的補充；用統一的、合乎時代精神的方法促進天才成長；培訓、造就出技、戰術精湛的球員。

（三）英格蘭足球后備人才培養理念及方法

1.足球學校。目前英格蘭共有39所注冊專業足球學校。設立足球學校的目的是把優秀的青少年集中起來，接受高水準的訓練指導、文化教育和醫療服務。參加足球學校安排的比賽，球員就能夠與水平相當的球員同場競技，把學到的技術付諸實踐。

2.足球英才中心。所有參加英格蘭各級職業聯賽的俱樂部（有足球學校的除外）都必須有足球英才中心。目前，英格蘭有足球英才中心53家，大部分屬于足球聯賽俱樂部。英格蘭足協對他們提出了很詳盡的要求。

3.對青少年球員的教育和福利。在英格蘭，每所足球學校都有1名負責教育和福利工作的全職官員。這些官員都是教育專家，監督青少年球員的文化課學習，與球員個人、球員家長和球員所在學校建立聯系。英格蘭足協鼓勵俱樂部和球員之間建立一個建設性合作伙伴關系。

（四）日本青少年足球后備人才培養理念及方法

1.強化訓練方針。為了培養出具有世界水準的足球運動員，使日本國家足球隊成為一支世界強隊，日本足協本著“世界大賽就是我們的目標”的精神制定了《強化訓練方針》，以“訓練基地制度”為核心來實施系統的選手選拔、培養、訓練體系。

2.世界大賽就是日本足球的發展目標。日本足球訓練大綱就是直接針對備戰世界大賽而制定出來的。將日本足球與世界一流水平之間的距離明確指出來，然后開出如何才能縮短這些距離的處方是日本足協的任務。

3.培養優秀青少年足球教練。日本足協認定的教練員資格分S級教練員、B級教練員、C級教練員、準指導員、青少年足球指導員5個級別。在日本足協的主持下，S級教練員每兩年舉辦一次，B級教練員每年舉辦兩次，C級教練員每年舉辦9次培訓講習班。每次參加聽課的人數為30人。

二、建議

（一）足球是一項有益于青少年身心健康成長的體育運動，社會各界都有責任和義務為孩子們從事該項運動創造條件。加強社區與學校的足球基礎設施建設，既是落實鄧小平同志提出的“足球要從娃娃抓起”的具體步驟，又是國家進步和社會文明的重要標志。

（二）對當前我國青少年足球運動中存在的問題進行深入分析，加緊擬定對策。各級足協以及有關部門應加強對各種足球學校和業余俱樂部的引導和監督，特別是文化課組織的檢查與考核。

（三）職業球員是一種光榮的職業，但不是唯一職業，有關各方（包括媒體）應堅持正確的擇業指導。每一個人都有熱愛足球的權利，但能成為職業球員，卻不是人人都有的能力。

（四）青少年足球工作者（特別是教練員）首先應該是受到足球良好影響的典范。只有這樣才能勝任推廣足球的使命。