小學體育教學如何實現理論與實踐并重

方亞勤

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 在小學體育教學中，根據課程標準與教學大綱的要求，不僅僅要做好體育教學的實踐教學，還要做好體育教學的理論教學。本文結合筆者自身的教學經驗，結合當前小學體育教學的實際情況，在小學體育教學中，對理論教學與實踐教學都重視起來，對理論教學與體育教學形成正確的認識，確保理論教學與實踐教學都有效的開展，促進小學體育教學的有效開展。

關鍵詞 小學體育教學 理論與實踐 有效策略

在小學階段的教學中，體育教學作為基本的教學內容，小學體育教學的有效性對小學教學的整體效果具有重要的影響。本文結合小學體育教學的實際情況，對小學體育教學的實踐與理論同時引起重視。對小學體育教學理論與實踐的同時的重視，有利于小學基礎教育的發展，有利于理論與實踐的教學有效性的不斷提升。

一、在小學體育教學中，應該合理的分配理論教學的時間

在當前的小學體育教學中，理論教學在時間上分配不夠合理，大多數的時間都分配給了實踐教學。雖然體育實踐教學對體育教學的有效性比較有作用，但是理論知識也比較重要，因此，需要合理的分配時間，具體來說，需要做到以下幾點：

（一）把握好體育教學的原則，對體育理論教學給與高度的重視

在小學體育教學中，理論教學有利于豐富學生的體育知識，有利于為實踐教學提供理論基礎。因此，需要對理論知識的傳授給與高度的重視，保證體育教學的教學質量不斷地提高，有利于提高體育教學的有效性。

（二）制定合理的體育理論教學的計劃

在對體育理論教學重視程度不斷提高之后，要合理的安排體育理論教學的時間。制定科學合理的體育課程教學的計劃，在這些計劃的指導下，保證體育理論教學的實效性全面的落實，保證在小學體育教學開展的過程中，以計劃為指導，以內容為核心，滿足小學體育教學的發展需要，促進小學體育教學的發展。

（三）將體育教學的時間傾向于理論教學

在小學體育教學的過程中，很長的一段時間內，都重視實踐教學，輕視理論教學。根據體育教學的課程標準與教學大綱的要求，根據體育教學的現實需要，改變傳統教育教學中實踐教學實踐過長的現狀，將教學時間傾向于理論教學，對提高小學體育理論教學的有效性具有重要意義。

二、在小學體育實踐中教學滲透理論教學

在小學體育教學中，理論教學十分重要，實踐教學同樣重要。小學生的年齡比較小，心理年齡較小，對體育教學的理論知識理解的不夠深入，若想提高理論教學的有效性與教學效果，需要促進理論教學與實踐教學的有效融合，具體來說，需要做到以下幾點：

（一）在小學體育教學中，發揮理論教學的指導作用

小學體育教學自有其科學性與合理性，在小學體育實踐教學中，不僅僅要認識到體育理論教學的重要作用，還要根據實際的教學情況，發揮理論教學的指導作用，在實踐教學中，發揮理論教學對實踐教學的指導作用，促進體育實踐教學的有效性，保證理論教學指導實踐教學，實踐教學促進理論教學達到新的水平。

（二）在實踐教學中，引導學生運用理論知識

在小學生具備一定的理論知識的基礎上，在體育實踐教學中，要引導學生學會運用理論知識，培養學生運用體育理論知識的能力，積極引導學生在實踐活動中，科學的、合理的運用理論知識，為體育實踐教學與理論教學的有效融合奠定基礎，提高體育教學的水平。因此，需要引導學生有效的運用理論知識，提高學生運用理論知識的實踐能力。

（三）在體育教學的實踐中，將理論知識分散其中

在當前的小學體育教學中，根據學生實際的學習情況與認知水平，以及課堂教學的實際情況，單純的進行理論教學基本上是不實際的，使體育教學與實踐教學相互融合、相互貫通、相輔相成、共同發展，提高小學體育教學的實效性。

三、小學體育教學，應該將理論教學作為體育教學的有效指導

在小學體育教學中，理論教學與實踐教學地位與作用是同等的。重視理論教學的同時，也不能忽視實踐教學，要促進理論教學與實踐教學在某一程度上達到高度的統一，實現小學體育教學的教學目標，理論教學成為實踐教學的有效指導，實踐教學成為檢驗理論教學的有力依據，具體來說，需要做到以下幾點：首先，要把握好教學的原則，在實踐教學中檢驗理論教學。在小學體育教學中，為了檢測理論教學的教學效果，需要在實踐教學中進行檢測，鞏固理論知識的學習，發揮理論教學的有效性，確認理論知識的正確性，發揮理論教學對實踐教學的良好的作用，全面的提高理論教學的有效性。其次，依據教學的實際情況，制定合理的理論教學計劃與實踐教學計劃。在理論教學與實踐教學融合的過程中，要根據教學的實際情況與實際效果，對理論教學與實踐教學的計劃進行合理的調整，當理論教學與實踐教學不相適應的時候，對計劃中的一些因素進行調整，以便改變教學中的消極因素，不斷提高教學的質量，達到增強學生體質的目的。

總而言之，在當前的小學體育教學中，理論教學與實踐教學在本質上是相同的。理論教學是基礎，是指導，是方向。實踐教學是升華，是發展。二者是相互依存，相輔相成的關系，在教育教學實踐中，要促進理論教學與實踐教學的并重，為促進體育教學有效性的提高奠定堅實的基礎。因此，一線體育教師要轉變教學觀念，創新教學方法，探索體育理論教學有效實施的方法，將理論教學與實踐教學放在同等的地位上，將理論知識作為指導，將實踐活動作為檢驗，滿足教學發展的需要，不斷提高體育教學的有效性。

參考文獻：

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