王月
(遼寧省實驗中學遼東灣分校 遼寧盤錦 124000)
幾何畫板的使用報告
王月
(遼寧省實驗中學遼東灣分校 遼寧盤錦 124000)
《幾何畫板》軟件給本世紀的初中數學教學帶來新的變革。它可以幫助教師成為學生學習數學的幫助者、指導者、合作者,可以讓學生在動態中去觀察、探索和發現幾何對象之間的數量變化關系與空間結構關系,成為學生學習數學和進行數學實驗的有效工具,使學生從過去的"聽數學"轉變為現在的"做數學",從而成為學生學習數學的得力助手。
幾何畫板 數形結合 初中數學
旋轉、平移對象
1.繪制一個正方形
運行結果:繪制一個正方形,拖動任一頂點改變邊長或改變位置,都能動態地保持圖形是個正方形。
基本思路:本例將學習按固定的角度來旋轉對象。
1、構造一條線段,用來做正方形的一邊。
2、雙擊左端點,標記為中心,選定線段和右端點,繞標記的中心旋轉“90”(正值表示逆時針旋轉,負值表示順時針旋轉),得第二條邊。
3、雙擊第一條線段的右端點,標記為中心,選擇第一條線段和它的左端點,繞中心旋轉“-90”(順時針方向),得第三條邊。
4、連結出第四條邊。
操作步驟
1、構造線段AB。
2、用“移動箭頭”工具雙擊點A,點A被標記為中心(或者選定點A后,“變換”-“標記中心”。)
3、用“移動箭頭”工具選取點B和線段AB,由菜單“變換”-“旋轉”,在彈出的“旋轉”對話框中作如圖的設置。左邊虛線是旋轉對象的預覽。

4、雙擊點B,標記新的旋轉中心。
5、用“移動箭頭”工具選取點A和線段AB,菜單“變換”-“旋轉”,在彈出的“旋轉”對話框中作如圖的設置。
6、連結上方兩個頂點得到第四條邊。
2.中心對稱
運行結果:拖動點F,使∠DEF從0°到180°變化。

中間結果:

基本思路:本例將“按標記的角”旋轉對象,同時能通過改變角的大小動態演示對象的旋轉過程。
1、為了方便觀察,連結對稱中心和各關鍵點間使用虛線段,讓研究對象和虛線段繞對稱中心旋轉180°,形成中心對稱。
2、繪制一個角并標記這個角。
3、再次選擇原來的對象及虛線段,按標記的角旋轉。
4、拖動標記的角為180°,觀察到的圖形為中心對稱,拖動標記的角從0°到180°,可以看到旋轉的過程。
操作步驟:
1、準備工作,完成到下圖。

說明:做好左邊的基本圖形后,在右邊構造一條線段,構造線段的中點E。依次選定中點E、線段的右端點和左端點,菜單“構造”-“圓上的弧”,在弧上任意取一點F,連接EF、ED(這樣做的目的是使得∠DEF在0°到180°范圍內變化),隱藏圓弧、直徑和左端點(快捷鍵Ctrl+H)。
2、用移動箭頭工具雙擊點O,標記為中心。
3、用移動箭頭工具確保按順序選定D、E、F(只選定這三點),“變換”-“標記角”,如果標記成功,會看到一段按照點順序方向的小動畫,表明標記角的方向。
4、同時選擇點A、B、C,線段AB、AC、BC、OA、OB、OC(可以使用框選),菜單“變換”-“旋轉”,在彈出的對話框中作如下的設置。

5、為便于觀察,修改按角度旋轉所得的所有對象為紅色。
6、拖動點F,可以看到紅色三角形旋轉過程。
說明:本例中標記的角度是圖形,這種情況要注意選取三個點的順序,按“邊上的點、頂點、邊上的點”來選,如果選擇時按逆時針方向,標記的是正角;按順時針方向,標記的是負角,角度決定對象的旋轉方向。角度的方向性和數學通用規則相同。
標記的角也可以是度量角所得的度數或者是新建的參數,但參數的單位必須是“度”或者“弧度”。在“旋轉參數”的“固定角度”的數值對話框中,還可以輸入計算解析式,將計算結果用于旋轉角度。點擊旋轉按鈕后,旋轉后的圖形處于被選定狀態,通過“顯示”-“顏色”來修改顏色。
3.繪制平行四邊形
根據標記的向量平移的方法來繪制平行四邊形,這樣的平行四邊形可以形象演示向量加法的平行四邊形法則。
操作步驟:
1、新建一個幾何畫板文件。
2、用“線段直尺工具”和“文本工具”先完成如下左圖。
3、用“移動箭頭工具”按順序選取點B、A,由菜單“變換”-“標記向量”標記一個從點B指向
點A的向量。
4、只選定線段BC和點C,菜單“變換”-“平移”,線段BC和點C按向量BA平移,如下中圖。

5、作出第四條邊,利用“文本工具”把第四頂點標簽改為D,如上右圖。
4.軸對稱
運行結果:拖動三角形頂點改變其位置和形狀,可以觀察到動態保持的對稱關系和相關性質。

基本思路:
1、構造一條直線并標記它為鏡面。
2、在直線的一旁構造一個三角形。
3、選定這個三角形的全部,進行反射。
4、拖動三角形的其中一個頂點改變它的形狀和位置,可以觀察到軸對稱的相關性質。
操作步驟:
1、用直線直尺工具構造一條直線(按住Shift鍵,可使線段豎直)。
2、選定這條直線,由菜單“變換”-“標記鏡面”(或者直接雙擊這條線段),標記這條直線為鏡面。
3、在直線的一旁繪制一個△ABC,結果如下圖。