做快樂教育 享快樂人生

高原

長久以來，臺灣女作家龍應臺寫給兒子安德烈的一段話深深地印刻在我的腦海中：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

由龍應臺，我常常會想到教師事業，一份予人以啟迪點撥的職業；由安德烈，想到對于學生而言什么才是最值得珍視的。龍應臺傳遞給安德烈的，是人之所求的終極目標。作為一名教育工作者，在傳道授業解惑的過程當中；在促進學生成長和成熟的過程當中；在發展學生內在潛能的過程當中，我們可曾思考過，我們竭盡所能讓自己與學生的生命體驗過何種快樂？我們始終不渝地探索教育的真諦，但我們的教育是否讓每一名學生的生命變得豐富且完整，是否為學生創造快樂人生的同時也快樂了自己。

快樂，是學習的真諦，也是人生的真諦。只有快樂教育，才能最大限度地調動起學生的求知欲、創造欲和自信心。

做一名快樂的教育工作者，追求屬于自己的快樂人生。正如每一棵小草都有開花的心，每一名教師也應該有追求快樂的夢想。人生一旦沒有了追求，就失去了生活的目標。回首過往，初次登上三尺講臺，每一位教師都曾懷揣滿腔的教育熱情與夢想，渴望在教育事業上能開創一片錦繡天地。可隨著時間的推移，年齡的增長，漸漸地，我們每天的生活被繁重的作業批改、苦口婆心的說教、不敢怠慢的授課等一系列教育教學工作所充斥著。慢慢地，我們開始變得脾氣暴躁、怨天尤人，心情沉悶而壓抑……“教師沒有信仰，沒有精神追求，他的學生很難成為一個站立的人”。那么此時此刻，請放慢你的腳步，回想初為人師時的夢想，那曾是你立下的事業坐標；回想那些天真無邪的臉龐仰望你時的表情，那曾是你每一刻的快樂源泉。教育是一種自醒，一種你的自醒。在完成自身生命圓滿之途上，學生及其教育是一座橋。踩著這座橋，你回到了自己。學生是你的投射之物，教育是你的投射手段，在實現學生的圓滿之中，你必先圓滿自己。直面職業倦怠，超越職業倦怠，才能解除思想的折磨，才能找到教育的幸福與快樂。

做一名快樂的教育工作者，也能為學生創造快樂的人生。教育要培養孩子對生命的熱愛、對社會的熱愛和對大自然的熱愛，如果沒有快樂的心情，那么這些就無從談起。作為一名教育工作者，你是否在意過你的學生每天是以怎樣的心情走向學校、走進課堂的呢？培養學生的快樂心態，培養學生面對艱難挫折時所擁有的對未來依然充滿信心的斗志，培養學生在逆境當中仍然可以有尊嚴地活下去的勇氣，這是教師的職責和義務。為了這一目標，從今天起，請在他們遇到學業苦惱時，依然選擇相信，給予鼓勵；請在他們不被摯愛親朋理解時，依然悉心勸慰，給予引導；請在他們被大多數人放棄時，依然報以微笑，給予贊揚。我相信，當你能做到這些時，你的學生一定會成為熱愛生命、積極快樂、心智健康的人！

快樂是一種能力，快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活特別美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達的心態看待自己的挫折和失意。心態是積極還是消極，是自卑還是自信，決定著人生的基本態度，也決定著最終的成就。讓我們做快樂教育吧，讓每一個教育工作者享受教育的快樂，讓每一個學生擁有快樂的人生，這才是教育的真諦！endprint