你說，他說，我們說

王林生

你說，如果將學校比作一輛馬車，那么你我在充當什么角色？

他說，你我都是拉車隊伍中的骨干勞力。

我們說，在跋涉開拓的征途中，大家一路同行，留下無悔的歲月與你我相隨，還有精彩而堅實的足跡……

你說，拋灑汗水的流年過往里，總有一些人笑著前來，哭著離開。

他說，杏壇堅守所依靠的不僅是激情，更要有深沉的信仰、潔凈而堅韌的品格。

我們說，培德育賢的百年弦歌中，夢中回望，隊伍中隨時都能看見你我的身影……

你說，面對春蠶、紅燭、園丁、師表楷模等系列“高大上”稱謂，只有一笑置之。

他說，百官類別中也許沒有咱一席之地，薪資明細里的工作補貼也確實較低。

我們說，咱們本不應稱“主任”，形形色色的主任中只有我們特異;如果世間聳起主任的金字塔，那么我們既是峰頂又是塔基。

你說，工作忙碌繁雜，事務千頭萬緒，為何上面還拿“論文、課題”不斷催逼。

他說，為了不落窠臼，破繭成蝶，超越“匠人”，著實需要實踐經驗的提升提煉。

我們說，用力只能及格，用心才能優秀;咱們埋頭實干，兼顧科研，也免得兩鬢斑白之際，引以為憾。

你說，就本質論，教育是生長、是人的發展;教育過程旨在發掘人的天性、人的潛能。

他說，就目標而言，教育是教會孩子做人;培養“人”比培養“才”更為重要。

我們說，教育不僅僅是一種技術，還應當是一種素養、一種智慧。然而歸根結底，教育卻是一個良心活。

你說，躬耕教育，并不奢望成名成家，只是伴隨著投入與付出，肩頭承載的責任如山一般沉重。

他說，作為教育同行里的中堅骨干，在自我調節和善待自己的同時，咱們依然會矢志不渝、風雨兼程。

我們說，那是因為你我心中有愛，對教育的一種熱愛;為此也期待，美好的愿景都在意料之中。

你說，很多人把教育看作一項職業，把工作視為謀生的手段，實在沒有所謂快樂可言。

他說，試試將其作為一項事業來做吧。傾心盡力，利人利己，始終如一。

我們說，專心致志于一項自己的事業，那樣才能走得更遠、更久，才能得到更高指數的幸福。

你說，教育需要等待、需要耐心，因為教育是慢的藝術。然而，世俗的考量總讓我感到，心血撒地、韶華傾負。

他說，年華傾注給孩子，得有所償。桃李的記憶里，總有對你我抹不去的惦念。什么也不說，學生知道我。

我們說，有道是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，不再嗟嘆歲月已被蹉跎，生命之樹依然風姿綽約。