淺談后進生的轉化教育

李賢貞

【摘 要】素質教育就是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育，而后進生，卻是影響素質教育全面性的一個難點和重點，在對他們的轉化過程中正確使用方式方法能使得轉化變得事半功倍。

【關鍵詞】后進生 ? ?信任 ? ?激勵 ? ?賞識 ? ? 轉化

俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同，每個學生都存在著一定的差異。因此，每個學校、每個班級都會或多或少地存在著后進生。后進生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且后進生常常屢教不改。如果借此放棄對他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號嗎？再說后進生的轉化工作是實施素質教育的要求，素質教育核心之一就是面向全體學生，只有全體學生都得到全面發展，才能使得全民族的素質得以提高，只有從實際上消除大量的后進生存在的事實，才談得上面向全體學生。這里我想就我多年的教育教學工作，談談如何賞識后進生，轉化后進生。

一、獲得后進生的信任

教師在教學中對學生表現出來的信任感，是激發他們積極向上的精神動力。尤其是各方面表現不好、經常被教師批評的學生，教師的信任，更是激勵他們自覺克服缺點、爭取進步的最好手段。在教學中，無論學生有什么錯誤，教師都要不計前嫌報以信任，相信人人都有一顆上進心，人人都能學好。對于后進生，更是應該給予超常的信任。每個人都渴望被理解、被信任，這是人的一種正常需要，對于青少年來說，信任更是推動他們積極上進的力量。作為班主任，很難走進一些后進生的內心，這也是我曾經苦惱過的問題。但是經過多次失敗的經歷后，我總結了一些對策，比如，學生過生日時給他發個短消息，或是寫張賀等。

二、萬事皆有因

后進生的形成是有一定原因的，因此要深入實際，調查掌握后進生“困”之所在，然后給予關心幫助。比如我班的王小琴同學，因為父母離異，在生活上缺乏母愛，使她變得孤僻、厭學，使她的學習成績大幅度下降。針對這一情況，我在學習上給予關心，并舉行了“我們都想幫助你”的主題班會，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學習，不辜負老師和同學們的期望。從此，小琴同學重新振作起來。到了期末，她的成績明顯提高了。由此可見，“關心”不僅體現了老師無私的愛，更重要的是給了后進生前進的勇氣。

三、適當激勵學生

“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句出自《增廣賢文》的名句，告訴我們要學習用“愛語”結善緣。很多時候，一句同情理解的話，就能給人很大安慰，使人增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖，而一句不合時宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在夏季六月，也讓人感到陣陣嚴寒。積極善意的心態，往往會給出積極的暗示，使他人得到戰勝困難、不斷進取的力量;反之，消極惡劣的心態，則會使他人受到消極暗示的影響，變得冷淡、泄氣、退縮、萎靡不振等。因此，當我們發現他人有可能受到自己的暗示激勵時，也要注意激勵的方式和度，盡量使他人接受積極的、適度的暗示。有這么一個故事：有一個刑期中的囚犯，在服勞役修路時，撿到1000元錢，他立即把錢交給監管警察。意想不到的是，對方卻滿臉鄙夷地對他說：“拿自己的錢變著花樣來討好，企圖找資本減刑，你別來這一套！”囚犯心灰意冷，心想這世上沒人相信自己了。晚上，他越獄了。在逃途中，他大肆搶劫，并登上開往邊境的火車。火車太擠，他只得站在廁所門口。此時，有位十分漂亮的姑娘如廁，關門時發現門扣壞了，她很有禮貌地對他說：“先生，你能為我把門嗎？”他一愣，看到姑娘那純潔無邪的臉，他莊重地點了點頭。他像一位忠誠的衛士，把守著門。就因為姑娘這句話，他突然改變了主意。在下一站，他下車到派出所投案自首。

一句粗暴的話語，差點讓一顆良知尚存的心靈徹底毀滅;而一句充滿信賴的話語，又使一個正在沉淪的靈魂得到拯救。

四、因材施教

所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發展。因材施教不但是我國古代教學經驗的結晶，還是現代教學必須堅持的一條重要原則，它具有非常豐富的現代價值。實行因材施教， 對培養適應時代需要的創新型人才，具有非常重要的現實意義。尤其對于后進生，要善于發現他們的長處，培養特長，從而提高他們的學習興趣，增強他們的自信心。

五、經常與家長溝通，做好家長與教師的互訪工作

學生的發展是學校教育、家庭教育、社會教育共同影響的結果，三者有機結合、相輔相成，才能產生事半功倍的效果。因此，班主任和家長合作好，與家長達成共識，統一步調，形成合力，一定會取得最佳的教育效果。

賞識源于發自內心對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。“沒有愛就沒有教育”。同樣，也可以說沒有賞識就沒有教育。作為教師要能夠尊重自己的學生，賞識自己的學生，更重要的是要尊重后進生，賞識后進生。因為后進生缺點較多，思想脆弱，易和教師形成對立。教師要多去了解后進生、多去關心后進生、多去找后進生談心、多去找后進生身上的閃光點，同時要做到少批評、少發火、不體罰。這樣一來，自然就拉近了師生的距離。這種愛必然會得到豐厚的回報，這種距離，消除了后進生們的逆反心理。可見，賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，這座橋梁是我們轉化后進生的綠色通道。在這條通道上，教師只有把愛灌輸給每一位學生，當愛流入學生心田時，便會化為對知識的渴求。愛是轉化后進生的靈丹妙藥。