淺論局部解剖學教學中存在的問題及對策

林樂迎 李劍

【摘 要】如今，我國各大高校在醫學教學中，一個很基礎的教學項目就是局部解剖學，該門學科主要是研究人體各個局部區域的層次和器官的位置、毗鄰關系的一門科學。但是在實際的教學中，局部解剖學教學存在著很為嚴重的問題，文章將通過對各大高校局部解剖學的實際教學進行全面分析，并結合科學的教學方法提出相應的對策，以供相關人士參考。

【關鍵詞】局部解剖學 ? ? 問題 ? ? ?對策

局部解剖學主要是研究人體或動物機體各個局部區域的層次和器官位置的一門科學，該門課程可以通過理論知識的講解使學生能夠掌握機體各個部位的結構和形態位置及毗鄰的相關器官等結構。同時，局部解剖學是一座聯系醫學基礎和臨床的橋梁，所以其重要性是顯而易見的。但是實際教學中該門課存在很多的問題，下面文章將詳細對解剖學中出現的問題進行分析并提出相關對策。

一、局部解剖學教材設計的缺陷及解決方案

目前，我國大部分高校醫學教學中，在一門基礎但極為重要的局部解剖學學科教材的設計中存在很大的缺陷。我國教材的主要內容大都來源于國外的相關醫學材料中翻譯或是直接采用已經翻譯好的解剖知識，故而不可避免出現知識的精華在翻譯過程中失真的現象。并且在進行解剖教學設計過程中，存在一些教材的內容沒有按照科學的思路進行設計。例如在筆者所在的學校，醫學專業的局部解剖學內容設計混亂，教學按照身體部位進行講解，學生在學習過程中極為吃力，由于知識點散亂，不容易形成系統的知識體系。所以說，一本科學合理的教材是教學的基礎。為了解決這一問題，對于相關教材編輯人員可以通過合理的教材內容布局，例如通過分系統章節進行內容設置，將每一系統間的內容通過穿針引線的方式將每一個部位及系統間的知識進行連接，同時設計實驗課程，再最后設置回顧性小結，將內容逐步遞進，突出重點，這樣就會極大地增強同學們的學習興趣。在教材內容方面，可以通過醫學專家進行審核，嚴格把關，盡可能地把最正確、最精華的內容傳授給同學。

二、醫學教學方式的改革

在醫學教學中，解剖學作為一門專業基礎課，在臨床醫學中占有很重要的地位。在局部解剖學的教學過程中，由于解剖學的基本內容是從人體或動物體上的某個部位開始學起，存在大量的專有名詞，所以學生在學習時就會存在很大的障礙，學習任務極為繁重。為了很好地解決這一難題，學?？梢赃M行教學改革，將傳統的解剖學實驗教學轉換到實驗室教學。其主要是由學生在課下對解剖基本內容進行預習，基本熟悉實驗課堂上將要講解的內容，了解實驗教學環節，進入實驗室后通過老師的耐心指導，對實物標本進行觀察比認，更好地理解和深化記憶。在教學方式改革中，另一個不可或缺的就是老師教學方法的改革。老師在進行教學授課時，要預先做好教學方案指導，通過設計一些小的教學環節或是學生分組等方法，極力提高學生在教學中的學習積極性。每進行一次課程授課，可以設置小組討論交流等活動，之后再由老師對每一小組的討論結果進行詳細分析及實踐指導。在實踐教學中還可以結合同學們的學習特點選擇適當的教學改革措施，以提高局部解剖學的教學質量。

三、優化教學設備

在進行解剖學的實驗教學時，常常會存在實驗尸源短缺的危機，并且很多的尸體存在質量低下的缺陷，故而勢必會導致實驗課堂效率低下。主要是大多數學生在上實驗課時，一般是由老師或是極少數學生對尸體進行解剖，而其他的學生只有在一旁觀看，而如果學生數量多，會導致部分學生會被圍觀的學生遮擋而無法進行實驗學習。為了解決這種情況，學?？梢再徶孟嚓P成像設備，例如纖維成像傳輸系統，利用先進的設備將局部解剖實驗課存在的問題充分進行解決，學生通過大屏幕生動的視頻來觀看解剖的操作，同時這種方法又會提高學生對于該門課程的積極性。相信在未來先進的網絡信息技術下，更多更加適合的技術會被用于解剖學實驗課中。

四、優化局部解剖學的考核制度

在解剖學授課中，要通過合理的評估體系和考核制度來對教學的質量進行實際調查，通過調查的結果對教學進行評估并適當對教學進行調整。而在過去，單一的教學和簡單的考試評估不能很好地達到考核水平，并且考查的試題過于單一，題型同國家或國際的題型和內容相去甚遠，所以在平常的教學評估中不能很好地鍛煉學生的學習水平。故而優化局部解剖學的考核制度極為重要。在教學過程中，可以通過上課出勤率、課堂作業、實驗課操作水平、實驗報告等的完成情況進行平時成績計分。為了很好地提高學生在教學中獨立分析及解決問題的能力，學生在學習過程中可以通過繪畫、系統知識串聯和圖片拍攝等方法進行學習，并將其作為作業進行評比并計入分數。如今利用互聯網的資源共享也可以作為課程考核的一個重要資源渠道，通過網絡建立網絡局部解剖學題庫，這樣可以最快地獲得國內外最新的知識資訊，同時可以幫助學生們準確地掌握解剖學知識及提高做題的水平。

五、總結語

文章通過對局部解剖學教材的設計、醫學教學方式的改革、教學設備的優化、局部解剖學考核制度的轉變這四個方面進行詳細分析，并結合實際提出了相應的對策，旨在解決局部解剖學在實際中存在的問題，很好地提高學生在學習解剖學的效果，為學生在進一步學習醫學基礎和臨床的過程中打下堅實的基礎，并希望能使大多數高校教學在教授局部解剖學時取得很好的教學成果，并為我國醫學教育的完善不斷努力。

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