新形勢下小學心理健康教育的問題及對策研究

施多秀

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，學生的教育問題引起了越來越多人的重視。心理健康教育是教育中的重要內容，加強學生的心理健康教育，有助于學生更好地學習和發展。因此本篇文章主要分析了小學生心理健康教育方面存在的問題，通過進一步分析，并提出了相應的解決對策。

【關鍵詞】小學心理健康教育 ? ?問題 ? ?對策

眾所周知，小學生是祖國的花朵，國家的未來，他們的成長和學習情況直接關系到國家的未來。從現有的實際情況來看，小學生的心理健康教育狀況令人擔憂，學生的心理障礙越來越多，嚴重影響了學生的發展。促進學生的全面發展，必須解決學生在心理健康教育方面存在的問題。

一、小學心理健康教育中存在的問題

（一）過分夸大小學生心理健康教育問題的嚴重性

現在的小學生大多數都是獨生子女，家里的生活條件也好了，在這種生活環境中，很容易養成各種不好的心態。小學生存在一點心理問題也無可厚非，但是如果過分地夸大問題的嚴重性，只會使得本來不嚴重的問題變得更加嚴重。在評價問題嚴重性的時候，可能取樣不全面，因而導致問題的評判不標準。

（二）教師對心理健康教育的認識不夠

很多小學對心理健康教育這一塊，都做得不是很充分。他們把心理健康教育簡單地理解成了思想教育、品德教育，在他們看來，認為沒有必要進行單獨的心理健康教育，只需要在平時的德育教育中注意好就可以了。這樣的想法是完全錯誤的。很多學生在心理上存在問題，這跟他們的思想沒有直接的聯系。長期把學生的心理問題當作思想問題來處理，久而久之，只會導致學生的逆反心理，更不利于學生的成長。心理健康教育是學生健康成長的基礎，必須做好這方面的工作，才能為學生提供更好的發展空間。

（三）片面強調心理健康教育的學科化

總的來說，心理健康教育涉及的內容比較廣泛，綜合包括了運用心理學、心理衛生學、心理咨詢學、精神醫學等學科的知識，涵蓋的內容比較廣。小學生自身存在心理方面的問題，可以針對不同的學生采取不同的輔導方法，如會談、角色扮演、心理溝通等，盡可能達到最好的效果。就實際情況來看，很多學校采取的輔導方法大多數都是簡單生硬的說教，講述的也都是十分專業的名詞，這樣不利于小學生的理解。通過這樣的輔導，學生從中并不能受益多少。心理健康教育不能僅僅用書本上的知識來給學生進行輔導，而應該采取多種多樣的輔導模式，激發學生的興趣，進一步探究學生心中的問題，才能更好地解決學生真正存在的問題。

二、解決小學心理健康教育存在問題的對策分析

解決小學生的心理健康教育問題，成為目前教育中的重中之重。只有將這些存在的問題及時解決，才能更好地促進小學生身心全面發展。

（一）轉變觀念，提高對小學心理健康教育重要性的認識

隨著相關法律條文的規定，小學的心理健康教育逐漸被提上日程。現在的小學不僅僅把教學重心放在升學率上面，同時把學生的心理健康作為教學的重要內容。在學校里面，應該做好心理健康教育重要性的宣傳工作，從多方面引起學生和老師的重視。小學心理健康教育對于每一位小學生來說都是十分重要的，這就要求所有的老師引起重視，在平常的教學中轉變觀念，提高認識，更好地促進學生的成長。

（二）大力開展師資培訓，不斷提高教學水平

教師是教學中的主導力量，而且教師自身對學生的發展有著潛移默化的影響。教師要想教育好學生，必須以身作則，才能服眾。教師教學水平的高低不僅僅只是從他們個人的文憑上面進行評判，還需要從他們的平常表現、實際教學經驗、教學效果等多方面進行綜合考慮。組建一支高水平的教學隊伍，不僅是順應學校發展的需要，更是提高學生自身素質的必要條件。在教師的選擇方面提高要求，并且不定期地對現有的老師進行培訓，不斷提升教師的綜合素質。教師自身的素質提高了，在開展學生心理健康教育方面也會顯得更有經驗。

（三）心理健康教育方式的多樣化

現如今，科技越來越發達，對學生進行心理輔導，已經不再局限于面對面的溝通和交流去了解學生存在的問題。針對不同的學生存在的心理問題，采取的方法都會有所不一樣。根據學生產生心理問題的原因，對癥下藥，這樣產生的效果會比較明顯。比如一些學生產生心理問題的原因主要是由于家庭不和諧而引起的，對于這種學生，教師應該及時跟家長取得聯系，反映學生的情況，盡可能為學生營造一個良好的生活環境和學習環境，學生才能更好地成長和學習。如果學生是因為跟同學相處不好而產生的心理問題，就需要老師當和事佬，及時化解學生之間的矛盾，讓他們重新變成好朋友。

（四）心理健康教育應該面向全體，重視個別

心理健康教育是針對所有的在校學生開展的，不能說因為某個班級比較特殊而針對性地開展心理健康教育，這樣會有失公平。也不能等到學生有心理健康教育方面的問題才去重視。心理健康教育是一種預防教育，在學生自身還沒有存在問題的時候，給學生灌輸這方面的思想，減少以后出現問題的概率。在面向全體學生開展心理健康教育的同時，還應該重視學生的個性發展，把心理健康教育落實到每一個學生的身上。

三、結語

綜上所述，學生的心理健康教育作為教學內容的重中之重，必須引起老師和學生的重視，及時發現教學中存在的問題，并針對性地提出解決對策，才能不斷提升心理健康教育水平，從而促進教學改革，帶動教學發展。

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