以現代信息技術為基礎的小學階段新型音樂教學方法的研究

李瑩

現代信息技術主要以多媒體技術和網絡技術為核心，推動整個教育教學進行深入改革，在多媒體信息技術的應用下，集圖形、動畫、聲音及詞曲等融為一體。動感比較強，容量比較大，能夠使虛幻的音樂形象具體化，并且使復雜知識簡單化、零亂知識條理化，這樣就給音樂課堂帶來了無限的生機和活力，打破了傳統枯燥、單一的音樂教學模式，提升了學生對不同音樂風格的審美情趣。基于現代信息技術，運用新型音樂教學方法改進了美育教學，提高了學生的審美和人文素養，充分發揮學生的主體作用，使得學生易于學習音樂、理解音樂，對其產生興趣，并且可以直接地參與到音樂表演以及創作中去，有利于開拓學生的音樂視野，提升音樂文化內涵，為小學音樂課堂創造了更新鮮的活力。

一、小學新型音樂教學方法的現狀分析

根據實踐調查分析，針對小學藝術課程的開設，學生課外藝術活動的開展情況、藝術教師隊伍的建設以及藝術教育的保障設施等方面進行探究。目前，我國小學音樂教學的現狀是：新課改教學實施還處于初級階段，在音樂教學中其教學方法還處于探索階段，教學方法不夠完善，教師隊伍建設力量不足，同樣教學設施的配置還不夠全面，這些硬件設施都會影響新型音樂教學方法的實施。在教學過程中，教師沒有根據藝術教育體系的相關要求具體實施教學;不能根據小學生的心理和身體素質來實施有針對性的教學方式;等等，這些都會影響新型音樂教學的效果。

二、新型音樂教學方法的實踐探索

新課標背景下，對小學新型音樂教學方法進行研究，重要的是在教師和學生的共同努力下實現教學目標，完成教學任務。教師怎樣教，學生怎樣學;采用什么樣的新型教學方法才能做到提高課堂教育實效性;該配備哪些教學設施;等等，這些都是特別關注的話題。目前，小學生的特點是活動性比較大、求知欲望旺盛以及模仿能力比較強，但是持久性以及耐力性比較差。教師在實施教學計劃過程中要根據這些特點，并且配套相關的教學設施，堅持以靈活多樣、生動活潑以及通俗易懂的教學策略，不斷探索新型音樂教學方法。具體可以從以下幾個方面來實施。

1.拿來即用法

這種教學方法是將教材配置好的多媒體教學軟件或者是一些專用的音樂教學軟件直接拿來應用在新型音樂教學過程中。例如，鋼琴學習、五線譜等軟件，這些軟件都是經過信息技術專業人士事和富有教學經驗的一線教師共同研制、開發的，具有與教材同步的教學功能，將教材內容以文字、圖像等直觀地展示出來，最終為學生創造一個豐富的教學環境，在聲像以及色彩的配合下，使得教學課堂豐富多彩，為學生創造豐富的教學資源，讓學生如聞其聲、如見其人，增強音樂教學的課堂氣氛。

2.興趣引入法

興趣是小學生學習的動力，引入興趣就是根據學生對形象具體、形式新穎的事物容易引起好奇心的特點，充分利用多媒體技術將音樂形象生動地展現出來，使得教學內容充滿游戲化以及趣味化，整個教學活動以學生的興趣為主線具體展開。例如，在欣賞《在農場里》時，教師可以讓學生想象歌曲的音樂形象，在學習前教師將小牛、小豬、小鴨以及太陽、鮮花等不同形象剪輯成小影片利用大屏幕進行播放，讓學生在觀看畫面中，和著音樂進行模仿，這樣使得學生更加投入到音樂學習中去。

3.擴充增容法

該方法是運用信息技術輔助教學，延伸和拓寬教學時空，擴大教學容量的方法。例如，在學習中《我駕飛船上藍天》一歌中，教師事先在網上下載一系列介紹衛星和世界風光的圖片和視頻，在學習過程中拓展學生對科技知識以及地理知識的了解和認識，這樣有助于學生在欣賞音樂的同時，了解到更多的知識。

4.活動模擬法

在現代信息技術的應用下，讓學生通過自己的實踐模擬活動來理解和掌握音樂知識的方法。例如，根據小學生的年齡特點，讓學生在多媒體的音樂畫面中引導提示中去模仿和表演，使得學生通過現場表演能夠充分發揮多種感官功能去進行模仿和創作活動。

總之，以現代信息技術為依托的新型音樂教學方法應用在小學音樂教學過程中，主要目的是提高課堂教學實效性。除了利用信息技術為載體，為學生提供更加直觀的模擬演練，在學習音樂過程中，還要注重培養學生的審美情趣和人文素養，提升小學生的藝術素養。因此，在教學過程中，還要求教師要認真學習理論知識，不斷提升自身的水平，探索新的教學方法，提高自身的音樂素養。學校方面要制定對小學生藝術素質評價以及藝術教學工作自評公示制度，在實踐中不斷探索新方法，整個教學活動中以學生為主體，不斷拓寬學生的音樂視野，提升審美能力，培養小學生的審美藝術情操。

三、結束語

現代信息技術為優化課堂教學提供了技術平臺，它作為音樂課堂教學的輔助教學手段，對學生和教師有著一定的影響力。教師要不斷提升自身的技能和素養，結合小學生的年齡特點，靈活應用信息技術，充分發揮多媒體教育在教學中的優勢，使得學生實現信息技術與音樂知識學習的雙倍收獲，從而提升小學階段新型音樂教學效果，培養學生的審美情趣和人文素養，進而有助于培養小學生民族音樂等方面的潛力。

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