肖邦前奏曲OP.13和OP.15的抒情性

李佳雯 （蘭州城市學院 730070）

肖邦前奏曲OP.13和OP.15的抒情性

李佳雯 （蘭州城市學院 730070）

肖邦是浪漫主義時期杰出的波蘭作曲家，其作品特征之一即是抒情優美的旋律，旋律氣息綿長流動，悲情動人，有著肖邦特有的浪漫主義情懷。本篇特以肖邦前奏曲第十三首和十五首為切入點，對比論述其抒情性。

肖邦；前奏曲；抒情性

一、升F大調第十三首

這首緩板前奏曲，是表現纖細弱奏的難曲，表情相當優美，具有聆聽一次即能終身不忘的魅力。夢幻般抒情的主要主題，在平靜的分解和弦伴奏上流泄出來。旋律在高聲部突出，但中間聲部的和聲豐滿依然，1—2小節3個相同的音不是單純的重復，它代表著前進、流動及一個句子的走向，在達到最高點b音時，這個小句也就趨于收尾。以左手流動的伴奏織體為背景，這樣生動的表達不但傳遞出了美的信息，而且感人至深。后一句經過變奏和拓展，情感上更加豐富，視野仿佛更加開闊。緊接其后的變奏重復在情緒上有所不同，稍熱情一點為好，這里有即興的意味，句子氣息加長，緊隨其后變音和弦增多，為后面情緒的變換做好鋪墊。作者的情感并未在這里中斷。

“速度轉慢”的中段只有八小節。在反復的伴奏和弦上，傳出從升d小調開始的優美旋律，和主要主題產生巧妙的對比。高聲部旋律的引出像疑問，傾訴，并且有色彩的對比，相似的疑問重復兩遍且伴有和聲色彩的對比，這具有難言的美感，此后心中的平靜漸漸轉向激動，這是一種扼制不住的情感，僅四小節的激動是本曲的亮點之一。主要主題復歸后，本曲的情緒也趨于穩定，但決不是最初主題陳述時那樣，這里帶有幻想性與回憶性，像是重新回到了那種奇異氛圍里的再次體會，正如標題所說：“在異鄉的星空下，想念遙遠的戀人。”這首十分優美動聽的曲子，像詩畫一般，要平心靜氣地演奏。即便旋律有起伏，也不宜過多，這也是由優美的旋律性格所決定的，好像肖邦在自言自語地敘述或沉思，歌唱的旋律線條配以遠處平靜的背景，使其仿佛浮游在空中，像云霧般飄散。

二、降D大調第十五曲

“雨滴前奏曲”。肖邦的二十四首前奏曲，大都是1838年后，到馬約卡島養病時完成的，當時肖邦二十八歲，肖邦的情人喬治·桑（法國女文學家）也隨其同往，她像慈母般照顧體弱的肖邦。在馬約卡島上，肖邦的肺病未見起色，仍繼續創作，這首著名的《雨滴前奏曲》即是這時的作品。據說一天下午，喬治桑獨自出外購物，突然下起滂沱大雨，肖邦在家中坐立不安，擔心喬治桑會不會淋濕或遇到意外。聽到雨點有韻律地打在屋頂上，心中倍感寂寞的肖邦，遂坐到鋼琴前，彈琴解悶。他的雙手隨著雨滴從屋檐上滴落的淅瀝聲，即興彈奏出這首彌漫詩情的樂曲。他全心貫注在令人遐思的琴韻上，因此并沒有注意到豪雨過后，喬治桑已安然歸來，無限關懷地站在他身后。這一段軼事，雖不一定真實，但由后人附加“雨滴”兩字的這首第十五號降D大調前奏曲，自始至終，真像是在表現雨滴淅瀝地從屋檐落下的情景。

此曲用三段式做成。第一段是降D大調，4/4拍子，由優美的旋律開始。低音部執拗的降A音令人印象深刻，就是這個音（中段為升A音）象征著雨滴的聲音。在有規律的雨滴聲中，傳出從高音部開始的旋律，這里已經有了明顯的對比，且這種對比對人的聽覺來說，是較為平衡的。雖是陰雨天，但曲中所傳達的情感卻是無比舒暢，悠長的。長串的裝飾旋律更是體現出了作者本人心中的不平。主題再次重復后，接以稍有語氣化的旋律，像是在訴說或自我表白，高二度的模進顯得語氣稍重些，短短傾訴之后，又接以最初主題，可理解為對比寫法或情景交融的寫法。

中段是升C小調，從第一段持續不斷的降A音更為令人印象深刻，成為煩悶的曲思。中段持續音由高音部彈奏，旋律在低音部出現。深沉的第二段開始的感情色彩濃淡適宜，便于造成對比性的發展。低音部的旋律伴以右手的同音重復連成一線，描寫出了暴風驟雨即將來臨的場面，隨后在八度音的襯托下，雨勢變大，情緒的變化極為重要，這便為后面情感發泄做好了鋪墊，在洶涌澎湃之勢之后，推向高潮，這里很有激情，同時又帶有焦慮的心情。此種描寫做了二度重復。當fz進入到P時，有內心的隱痛和悲傷之感，這是作者內在感情的抒發，也可體會到作者那種無奈的心情，而這種心情的兩次變奏重復，更是奈人尋味。

第三段反復第一段的旋律，但被減縮了。在中段升C小調處，陰森森地使人聽了好像被噩夢所襲，音調極為蒼涼。全曲進入第三段后，像是驅逐了可怕的惡魔，重觀自然界的微笑，新鮮得像一泓秋水。 盡管第三段較為簡煉，但它與第一段不同，在接近結尾中，有嘆息之感，給人留以遐想，情緒趨于平靜，仿佛雨勢已減弱，只剩下雨點的淅瀝聲

[1]沈旋，谷文嫻，陶辛.西方音樂史簡編[M].上海：上海音樂出版社，2004.

[2]周薇.西方鋼琴藝術史[M].上海：上海音樂出版社，2003（2）.

[3]于潤洋.悲情肖邦[M].上海：上海音樂學院出版社，2009（4）.

[4]邵義強.浪漫派樂曲賞析[M].河北教育出版社，2004.