校外教育活動促進青少年健康成長的路徑研究

許興梓

（甘肅高臺縣解放街小學(xué)，甘肅 張掖 734300）

校外教育活動促進青少年健康成長的路徑研究

許興梓

（甘肅高臺縣解放街小學(xué)，甘肅 張掖 734300）

校外教育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，是學(xué)校教育的延伸和補充，是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補充、促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，也是加強思想道德建設(shè)、推進素質(zhì)教育的重要陣地。校外教育有助于實現(xiàn)學(xué)校教育與社會教育的有效銜接，促進書本知識與社會實踐的緊密結(jié)合，促進德智體美在實踐活動中相互滲透，引導(dǎo)青少年全面健康地成長。高臺縣青少年校外活動中心以“堅持育人為本，著眼特長教育”為宗旨，本著“面向社會發(fā)展、服務(wù)青少年成才”的辦學(xué)方向，堅持“社會肯定、家長承認(rèn)、學(xué)員認(rèn)可”的原則，以開展校外培訓(xùn)為主要內(nèi)容，同時發(fā)揮其組織職能，舉辦組織各類比賽活動，為青少年既提供了一個學(xué)習(xí)的場所，又提供了一個展示才藝、參加社會活動的舞臺。

1 校外教育與學(xué)校教育的差異性

青少年體育鍛煉是提高全民健康素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。近年來，高臺縣認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強青少年學(xué)生活動場所建設(shè)和管理工作的通知》精神，積極開展青少年校外活動中心建設(shè)評估升級和青少年體育俱樂部、青少年戶外體育活動營地的創(chuàng)建工作，在各級各類學(xué)校實施“特色學(xué)校·快樂校園”創(chuàng)建、123工程（掌握1門才藝、2種健身方法、3項生活技能）、快樂星期三活動，落實每天1小時鍛煉時間，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，積極為青少年參與體育鍛煉創(chuàng)造條件，利用校園藝術(shù)節(jié)、體育周、運動會等載體，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣，增強體質(zhì)，為全面發(fā)展奠基，為參加校外教育培訓(xùn)啟蒙與搭建平臺?；顒犹厣切Ｍ饨逃奈透偁幜?，也是教育質(zhì)量重要的內(nèi)涵。校外教育與學(xué)校教育的差異表現(xiàn)在：

（1）教育取向上的差異。學(xué)校教育更多的是基于人的發(fā)展的統(tǒng)一性制訂培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)的是固定的學(xué)習(xí)年限、統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求、學(xué)科化的課程安排、標(biāo)準(zhǔn)化的選拔考試；校外教育則尊重人的發(fā)展的差異性和多樣性，融多種教育元素于一體，嘗試多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，重視靈活多樣的教育活動設(shè)計，提供個性化的學(xué)習(xí)成果展示平臺。

（2）教育要求上的差異。學(xué)校教育基于人的一般性發(fā)展，所提出的是普遍性教育要求；而校外教育則充分考慮人的發(fā)展的差異性和多樣性，設(shè)計的教育活動明顯具有地域特點和機構(gòu)特色。

（3）教育需求上的差異。學(xué)校教育滿足的是人的基本教育需求，提供的是基本教育服務(wù)，在基礎(chǔ)教育的義務(wù)教育階段由政府承擔(dān)責(zé)任并埋單；校外教育滿足的是人的多樣化的教育需求，并通過提供豐富多彩的活動，滿足人的差異性教育需要，滿足需求的教育成本由政府、社會和個人共同分擔(dān)。

（4）教育方式上的差異。學(xué)校教育通常采用班級上課制的組織形式，通過課堂教學(xué)，采取知識授受、實踐練習(xí)、體育教育等單一化學(xué)習(xí)方式，通過知識的掌握、能力的形成等獲得發(fā)展；校外教育通過群眾性活動、小組活動和個別化指導(dǎo)（培訓(xùn)）等組織方式，采取實踐參與、體驗性學(xué)習(xí)和做中學(xué)等多元化學(xué)習(xí)方式，在教育引導(dǎo)未成年人樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成健身行為習(xí)慣、提高科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展興趣愛好、增強創(chuàng)新精神和實踐能力等方面具有重要作用。校外教育與學(xué)校教育在教育取向、教育要求、教育需求和教育方式上存在著諸多的異同，由此決定了這2種教育機構(gòu)在青少年發(fā)展中起到不可替代的作用。

2 校外教育與學(xué)校教育在促進青少年發(fā)展中的角色定位

在當(dāng)前的現(xiàn)實教育生活中，有些民辦校外教育機構(gòu)卻沒有認(rèn)清自己的定位和獨特價值，而是差強人意地希望通過舉辦各種學(xué)科培訓(xùn)，消除學(xué)校教育與校外教育的差異，并向?qū)W校教育靠攏。從表面來看，這似乎是受家庭對于校外學(xué)業(yè)補習(xí)需求的驅(qū)動，但是這樣的選擇卻有悖于校外教育機構(gòu)的定位與追求。對其在青少年成長中的意義和獨特的教育功能理解有誤。當(dāng)前高臺縣有8所教體局核定審批的民辦校外教育機構(gòu)，他們主要以英語培訓(xùn)為主，培訓(xùn)科目單調(diào)。高臺縣青少年學(xué)生校外活動中心是唯一一所公辦公益性校外教育機構(gòu)。近年來，在上級主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在縣委縣政委的高度重視和大力支持下，青少年活動中心堅持面向廣大青少年，為青少年積極開展思想道德建設(shè)、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動技能鍛煉等豐富多彩的校外活動，為學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、豐富課余生活載體、促進身心健康發(fā)展提供了多種選擇，發(fā)揮了積極作用，為全面推進素質(zhì)教育提供了重要保障。為了不斷凸顯中心的公益性，豐富中心活動內(nèi)容，中心利用節(jié)假日和寒暑假定時免費開展合唱社團、舞蹈社團、科普勞技、運動技能培訓(xùn)、體育健身夏（冬）令營等活動，免費開放圖書閱覽室、科技館、汽模室、四驅(qū)車競速跑道、模型制作等功能室。開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)、體育、啟智5大類培訓(xùn)課程，設(shè)置了民族舞蹈、鋼琴、薩克斯、古箏、揚琴、聲樂、校園足球、跆拳道、武術(shù)等20個培訓(xùn)項目，每年培訓(xùn)4期。對殘疾生、特困生、貧困留守兒童等特殊家庭的青少年實行培訓(xùn)費減免辦法。堅持“家校結(jié)合、城鄉(xiāng)結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合”的方法，先后開展了“濃情五月感恩母親”“特別的愛給特別的你”“關(guān)愛自閉癥兒童”“我的小環(huán)保，快樂跳蚤街”“歡慶八一、走進軍營”“體育健身——濕地徒步穿越”“冰雪運動——冬季鍛煉季”等主題教育活動，更好地促進了家?；?，豐富了青少年校外生活。

3 以健全人格培養(yǎng)為核心，搭建活動載體，拓展活動空間

青少年成長過程中，校外活動作為素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，在鞏固和補充校內(nèi)教育成果、培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富和充實學(xué)生業(yè)余生活、引導(dǎo)和提升青少年求知欲望等方面，發(fā)揮著重要作用。高臺縣不斷探索青少年校外活動的新形式、新領(lǐng)域，創(chuàng)新活動主題與載體，搭建交流、展示平臺，通過豐富多彩、寓教于樂的活動，拓寬青少年的知識視野，培養(yǎng)他們主動獲取新知識、新技能的能力。活動中心將把德育滲透于教育教學(xué)和活動開展的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀，使中心成為“時時育人、處處育人、事事育人、活動育人”的大熔爐；堅持公益性原則，將開展的合唱社團、舞蹈社團、科普勞技活動，主題教育實踐活動延伸到城區(qū)小學(xué)及社區(qū)，擴大活動的輻射面，在中心開展書法、地方戲曲、文學(xué)創(chuàng)作、校園足球、武術(shù)、跆拳道、羽毛球、乒乓球、健身操等公益課程；積極爭取活動經(jīng)費，聘請外地和本地文化藝術(shù)體育界有名人士通過開設(shè)專題講座、組織培訓(xùn)活動、指導(dǎo)藝術(shù)實踐等方式，更好地拓展校外教育內(nèi)容，提高校外教育水平，豐富青少年學(xué)生的校外生活，不斷滿足各個年齡段青少年的校外需求。圍繞創(chuàng)建全國縣級優(yōu)秀活動中心這一核心目標(biāo)，將中心建成最活躍、最生動、最具吸引力、最易于為廣大青少年接受的校外教育實踐平臺，讓廣大青少年在豐富多彩的校外活動中增長知識，陶冶情操，愉悅身心，快樂學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)校外教育的公益性、開放性、廣泛性。

4 創(chuàng)新機制，加快發(fā)展步伐

加快校外教育的發(fā)展，是促進校外教育普及的重要路徑?；顒又行陌言鰪妼W(xué)員體質(zhì)作為培訓(xùn)教育的基本目標(biāo)之一，堅持公益性原則，充分發(fā)揮校外教育示范引領(lǐng)作用，加強自身內(nèi)涵建設(shè)，提升自身管理水平和服務(wù)能力，推動設(shè)施設(shè)備建設(shè)，不斷滿足廣大未成年人日益增長的精神文化需求，培育青少年公共服務(wù)體系，為青少年素質(zhì)拓展創(chuàng)造良好的條件，努力創(chuàng)建全國縣（區(qū)）級示范性青少年校外活動場所，吸納更多的青少年參加校外教育實踐活動，拓展青少年校外教育內(nèi)容，為青少年身心健康與全面發(fā)展奠基。

青少年體魄強健是實現(xiàn)中國夢的根基，青少年體育是中國體育從體育大國邁向體育強國的希望，讓全社會都來關(guān)心青少年體育，讓體育成為青少年健康成長的沃土。高臺縣青少年活動中心在今后的建設(shè)中，將不斷加強領(lǐng)導(dǎo)，使青少年校外教育工作制度化、規(guī)范化；合理規(guī)劃培訓(xùn)項目，整合社會資源，加快青少年校外活動場所的建設(shè)與提檔升級；拓展信息化教育智庫，構(gòu)建青少年校外活動新平臺。以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨，以加強思想道德教育為核心，以培養(yǎng)興趣增強體質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，明確定位、完善功能、統(tǒng)籌規(guī)劃、加快建設(shè)、理順體制、整合資源、健全機制、改善服務(wù)，逐步形成布局合理、功能完備、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的校外活動場所網(wǎng)絡(luò)，使廣大未成年人在豐富多彩的校外活動中增長知識，開闊眼界，陶冶情操，提高能力，愉悅身心，健康成長。

G807.3

A

1674-151X（2015）12-014-02

2015-10-22

許興梓（1981 ～），小學(xué)高級教師，本科。研究方向：學(xué)校教育與社會體育。