對漢語言文學專業人才培養新模式的思考與實踐

王淑芬

摘 要：漢語言文學專業作為一門歷史比較悠久的老牌學科，人才培養必須滿足當今社會的需要才能適應激烈的市場競爭，這就對當前漢語言文學專業傳統的人才培養模式提出了挑戰。筆者通過多年的漢語言文學教學工作積累，結合實際分析了漢語言文學專業人才培養模式存在的弊端，并就探索漢語言文學專業新的人才培養模式提出了自己的見解。

關鍵詞：漢語言文學；人才培養；弊端；模式

一、漢語言文學專業人才培養模式的弊端分析

一是教學模式落后。漢語言文學專業教學一直沿用傳統的教學模式，以教師講授相關專業課程的理論知識為主。由于是老牌學科，課堂上，教師仍是主角，在講臺上娓娓道來，學生在底下忙做筆記。有的教師甚至連多媒體課件都沒有，采取“滿堂灌”、“填鴨式”教學方式教學，學生對專業課程的興趣得不到調動，學習積極性和主動性無從談起，有的學生甚至認為選錯了專業，把學習漢語言文學專業課程視為一種負擔。在這種狀態下學生的學習效果差，專業素質較低，難以滿足用人單位的需要，因此，就業率越來越低，就業形勢嚴峻。二是教學理念存在偏差。很多漢語言文學專業教師對這門學科的定位有失偏頗。他們認為漢語言文學專業是培養作家、文學人才的，所以，在課堂教學過程中注意力就集中在文采和寫作上，這種有失偏頗的教學理念在一定程度上影響了人才培養效果。漢語言文學專業是培養具備文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能夠在相關企事業單位勝任文學評論、語文教學科研以及文化宣傳方面工作的專門人才。只有扎實掌握專業課程理論知識，并注重其他領域綜合能力和素質的培養，才能找到這門學科與當今社會對漢語言文學專業人才需求之間的契合點，漢語言文學專業畢業生才能具有競爭力。三是課程設置不盡科學。我國教育部在1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》與2003年頒布的《中國普通高等學校本科專業設置大全》之中，對中文學專業規定開設的課程幾乎沒有發生改變，數量上一直都是十三門基礎課程。[1] 這種課程設置早已不再適應當今社會發展對高層次人才的需求，不科學的課程設置早就需要進行教學改革。

二、漢語言文學專業新的人才培養模式的探索

漢語言文學專業悠久的歷史一方面使得這門學科形成了比較固定的教學模式，另一方面長久地堅持這一教學模式也限制了這門學科人才培養的效果。以往，漢語言文學專業一般都堅持專業基礎知識和專業模塊相結合的傳統人才培養模式，在激烈的市場競爭條件下，為滿足社會對漢語言文學專業人才的需求，高校應及時采取措施改變人才培養模式。

一是提高漢語言文學專業學生的實踐水平。在扎實學習儲備堅實的漢語言文學理論知識的基礎上，通過綜合訓練使學生形成系統的知識體系。但由于傳統的漢語言文學專業在人才培養過程中過于重視史實的連貫性而忽視對文學作品中文字魅力的品味，更談不上對文學作品整體意蘊的賞析了，這也恰恰是漢語言文學專業應用性差的原因所在。所以，應針對提高這門學科的應用性來適當增加學生的實踐能力，讓學生在課堂賞析和評論具體的文學作品，并把自己對文學作品鑒賞和評論的結果與教師交流，對于學生未能深入透徹理解的，教師應積極引導學生深挖文學作品的內在魅力，并形象生動的展示給學生，使他們體悟到文字魅力的同時，感受人文精神，逐漸培養自己感悟時代和歷史的能力。這種能力需要學校積極創造社會實踐機會，讓學生得到實踐鍛煉，在實踐過程中，找到自身知識的短板，有針對性地查漏補缺，以此提升漢語言文學專業的實踐操作水平。二是更新教師的教學理念，更新教師的知識結構。教師必須堅持正確的教學理念，在漢語言文學教學實踐中，找準學科定位和人才培養目標，在正確理念指導下才能建立科學的人才培養模式。因為，在漢語言文學專業當中，語文老師扮演著十分重要的角色，語文老師的知識結構，是度量教學內容的一個標準。[2] 為了改變高校漢語言文學專業人才培養模式，教師應通過不斷學習后“充電”，逐漸改變自己的知識結構，拓展知識的廣度和深度，這才能確保教學內容的廣度和深度，才能在培養學生基本能力和技術的基礎上，適應就業崗位對人才的需求。三是改革漢語言文學專業的課程設置。漢語言文學專業一直都沿用傳統的課程設置，遠遠落后于時代發展的腳步，需根據現實發展的需要適當進行課程調整，才能切實提高專業學生的語言表達能力、與人溝通、交流能力和文字表達能力，而這些能力恰恰是當今社會對人才的需求。所以，高校必須緊緊圍繞培養社會所需人才這一核心，積極與教育主管部門溝通開展課程改革，通過建立一套科學完整的漢語言文學課程體系，科學整合漢語言文學課程設置，才能讓學生真正學到有價值的知識，提高漢語言文學專業應用性。

結 語：為適應社會發展的現實需要，漢語言文學專業人才培養模式急需改革，這就要適時調整課程設置、積極更新教師理念和知識結構，并通過創造實踐機會提高學生的實踐操作水平，只有緊盯社會對漢語言文學專業需求，不斷探索和創新人才培養模式，才能迎來漢語言文學專業光明的未來。

參考文獻：

[1] 張愛明，宗瑞. 提高漢語言文學專業應用性的問題及分析. 教育理論：234.

[2] 阮瑾瑾.漢語言文學專業人才培養的模式探討.學術平臺.49.