淺議高中政治時事評論題的寫作

楊雷

摘要：文章從2014年江蘇政治高考以及各市模擬測試的時事評論題出發，探究時事評論題的一般寫作技巧與方法，如：緊扣主題、構建框架、精選知識、理實結合、書寫規范等。

關鍵詞：高中政治；時政評論題；寫作

2014年江蘇高考政治試卷，堅持能力立意為主導，堅持知識考查、能力考查和情感、態度、價值觀考查的有機統一，充分體現了新課程的理念，貼近學生生活，富有時代氣息。試題形式穩中有變、創新靈活，尤其是在保留了去年作圖題特色的同時，首次推出了時事評論題，成為2014年江蘇政治高考的最大“亮點”，這既是對高考命題改革的有益探索，也代表了高考政治命題的趨勢，更成為了今后高考備考中的一個熱點和重點。

一、2014年江蘇高考時政評論題再現

材料一：2013年，以“××寶”為代表的互聯金融快速發展。與任何新生事物一樣，互聯金融一方面贏得了鮮花和掌聲，一方面也受到審視和質疑。某普通民眾：……；某銀行業從業人員：……；某時經評論員：互聯金融……，應該取締。

材料二：2013年8月，由工信部等部門組成的“互聯金融發展與研究小組”成立，并赴上海、杭州等地對互聯金融業進行實地調研，廣泛聽取各方面的建議與訴求，未來可能在……問題上提供決策建議。

綜合運用經濟、政治生活知識，以“促進互聯金融健康有序發展”為主題寫一篇時事評論。（8分）

要求：①論點緊扣論題，評述全面深入，合乎邏輯；②根據論題要求，運用相關材料，理論聯系實際地加以分析、論證；③術語使用規范，字數限制在300字以內。

此外，在閱卷評分時打破傳統，改變過去“采點給分”的方式，采用等級評分標準（SOLO分類評價法，即以等級描述為基本特征的質性評價方法，也叫可觀察的學習成果結構評價法），將定性評價和定量評價有機結合，更科學、更全面地對學生的作答進行評價，吹響了評分標準改革的號角。

隨后，時事評論題迅速風靡，成為了政治試題的新寵，受到2015屆各地命題人的追捧。如：蘇南四市高三第一次模擬考試卷：綜合運用政治生活的知識，以“讓法治成為全民信仰”為主題寫一篇時事評論；蘇北四市高三第一次模擬考試卷：綜合運用經濟、政治生活知識，以“促進中國與世界關系發展”為主題，為建設“一帶一路”寫一篇實施策略報告；泰州市高三第一次模擬考試卷：綜合運用經濟、政治生活知識，以“如何適應新常態”為主題寫一篇時事評論。

二、時事評論題的考查目的及其特點

時事評論題，緊扣江蘇高考政治學科考試的考核目標與要求，考查的是學生的政治學科素養，尤其突出對學生在獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探索問題四大方面能力的考查，可謂是“活、難、新”。

時政評論題，以材料為考查載體，以知識為考查主體，以能力為考查主題，以思維為考查靈魂，具有濃郁的時代感和現實感，具有顯著的探究性、綜合性、開放性和靈活性。

將時事評論題引入高考，不僅有利于提升試卷的區分度、可信度和高效度，也有利于考查學生思維的復雜性、多樣性和生成性，培養學生的邏輯思維、辯證思維和創新思維，更有利于彰顯學生的個性特長、促進學生的全面發展。

三、時事評論題的寫作方法及其技巧

面對這樣一道“新題”，學生雖然都是“有話可說”，也都能做到“不留空白”，但是文不對題、角度單一、結構混亂、要點不準、書寫潦草等現象還是普遍存在的，導致失分過多、平均得分很不理想。

正如《生活與哲學》中講到的：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來。雖然2014年江蘇高考試題和各地模擬試題切入的時政熱點各有差異，綜合運用的模塊知識、時政評論的主題也各有不同，但通過對其研究和分析也總能發現其共性的“規律”。在時政評論題上給予學生以必要的寫作技巧的指導，提升其寫作能力和寫作水平，不僅僅是應對考試的迫切需要，更是教學的核心所在，“授人以魚，不如授人以漁”。

（一） 要緊扣主題，做到主旨明確、中心突出

“方向比努力更重要”，撰寫時事評論要找準方向、緊扣主題，做到主旨明確、中心突出，力戒偏題、離題、走題，否則，所寫內容就是一段“正確的廢話”。

（二） 要建構框架，做到層次分明、條理清晰

結構主義教育流派代表人物之一美國杰出的教育家布魯納認為：“結構既是學科的課程中心，又是教學中心。”學生懂得了結構，就容易理解學科的內容，就能實現知識和技能的遷移，就能游刃有余地提出問題、分析問題和解決問題。因此確定主題后，就要進行“謀篇布局”、做好“頂層設計”，即圍繞主題從幾個角度來論證，在動筆答題之前要“繪好藍圖”，做到心中有數、紙上有文。

如蘇南四市第一次模擬考試卷：“讓法治成為全民信仰”的時政評論題，可從原因、措施的角度切入，原因的角度可從必要性和意義兩個層面分析，在途徑這個角度可從國家機關（立法、行政和司法機關）、黨和公民的層面分析，最后概括總結“要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一”。兩個角度中，重在闡述措施，原因可以略寫。

（三） 要精選知識，做到對位準確、擊中要害

在理清、建立結構脈絡的基礎上，就要尋找題目材料與教材知識的最佳結合點，做到對位準確、擊中要害，并將尋找到的最佳知識點進行排序、串聯與整合。否則，答得再多但都“不在點上”，也只能是望分興嘆了。

如無錫高三期末考試卷：“促進消費質量安全，共建質量強國”的論壇交流稿，政府的角度中：政府組織社會主義經濟建設的職能（市場監管）、加強宏觀調控（加大查處打擊力度）、規范市場秩序（建立健全以道德為支撐、以法律為保障的社會信用制度）等都是最優知識點；消費者的角度中：樹立正確的消費觀、堅持權利和義務的統一（敢于行使監督權）等都是很恰當的；企業的角度中：生產優質商品、守法誠信經營、樹立良好的企業信譽和形象、追求經濟利益的同時積極承擔社會責任等都是必不可少的。endprint

（四） 要理實結合，做到有理有據、事理交融

理論聯系實際地加以分析、論證，這是所有時事評論題最顯著的共性要求之一，即論證分析時，既不能簡單羅列堆砌知識點，也不能理論與材料兩張皮，而要理實結合，做到有理有據、事理交融。

如蘇北四市第一次模擬考試卷：以“促進中國與世界關系發展”為主題為建設“一帶一路”寫一篇實施策略報告，和平共處五項原則（平等互利）是我國外交政策的基本準則，可以和材料中“將世界的機遇變成中國的機遇，將中國的機遇變成世界的機遇”有機銜接；國家間的共同利益是國家合作的基礎及維護世界和平、促進共同發展是我國外交政策的宗旨，可以和材料中“‘一帶一路建設契合沿線國家的共同需求，為沿線國家提供國際合作提供國際合作的新平臺”有機整合；實施更加積極主動的開放戰略，完善多元平衡的開放型經濟體系，可以和材料中“旨在以對外開放的主動贏得經濟發展的主動、國際競爭的主動”有機統一。

（五） 要認真書寫，做到字跡清楚、卷面整潔

閱卷過程中，那些書寫工整、字跡清楚的答案，都會令閱卷老師心頭為之一暖，不能說一定會給高分，但至少在可給可不給的地方，相信老師一定會“高抬貴手”的。相反，那些書寫馬虎、字跡不清的答案，只會引起更多的“反感”，“后果”也是顯而易見的。

四、時事評論題的命題編制及其訓練

正所謂，精通的目的全在于應用。因此，在備考的過程中，精心、有選擇地編制一些時事評論題進行有針對性的訓練，既有利于幫助學生進一步夯實基礎、整合知識，也有利于促進學生更好地抓綱理線、把握結構，更有利于提高學生運用所學知識和方法、理論聯系實際探究、論證問題的能力，真正實現政治課教學的育人功能。

須要指出的是，時事評論題的材料是鮮活的、設問是巧妙的，因此評論分析時要注意分析和把握背景材料、主題內容和限定要求等各種具體條件，做到具體問題具體分析，只要緊扣主題、觀點鮮明、論證充分、邏輯清晰、條理清楚，言之有序、言之有理、言之有文，有一定的層次性、邏輯性和整體性，以評論文章的形式（不是問答題）呈現即可。換言之，時事評論題沒有什么固定的、萬能的格式和套路，寄希望于找到放之四海而皆準的“靈丹妙藥”而試圖一勞永逸是不現實的、也是愚蠢的。但同時我們應該看到：政治考試的知識是確定的、答題是規范的，我們要做的就是通過適當的習題訓練，授學生以“漁”，讓學生明確答題規范、掌握解題方法、提高解題技巧，做到“以不變應萬變”。

高考試題是引領師生教學的指揮棒，高考時事評論這一創新試題的推出，以考促教、以教促學，可謂是旗幟鮮明、立意深遠、催人奮進。時代發展永無止境，學生成長永無止境，教學實踐永無止境。讓我們潛心鉆研教學，不斷探索創新，用自己的青春、智慧和力量為學生的成人、成才和成功插上騰飛的翅膀！

編輯/魏繼軍endprint