應用技術大學企業實踐教學管理系統功能設計研究

鐘其海，張國安，王西進

（廣東白云學院，廣東 廣州 510450）

應用技術大學企業實踐教學管理系統功能設計研究

鐘其海，張國安，王西進

（廣東白云學院，廣東 廣州 510450）

本文以企業實踐教學中各個教學環節作為具體的研究對象，對基于UML模型的企業實踐教學平臺進行研究，并成功開發了一個B/S模式下企業實踐教學管理平臺的系統原型，提高了企業實踐教學管理工作的效率.

企業實踐教學；管理信息系統；B/S模式

隨著科學技術的不斷發展，信息技術飛躍式革新，信息技術成為各個領域發展的基本保障，當今社會已經進入了信息化的時代.提升教學各個環節的質量，提高管理效率，是教育的內在要求，因此，教育信息化已經迫在眉睫，各高校勢必要利用信息化的優勢來實現學校的跨越式發展.

1 企業實踐教學管理系統研究的意義

“校企合作育人、校企協同育人”是企業實踐教學的主要特征，也是高層次應用技術技能型人才培養的關鍵實踐性教學環節.在這一過程中，學生將在學校學習到的知識和技能到企業中進行實踐性檢驗.在此過程中的學生同時要接受學校和企業的雙重管理，因為他們既是學校的學生，同時又是企業的準員工，具有雙重身份.因此，企業實踐教學是一個以學生為主體，學校和企業共同協調合作聯合培養人才的過程.學校的教師也不能采用校內的教學方式開展教育教學活動，而需要和企業的指導教師進行溝通、密切配合，形成良好的管理關系和同步協調的管理運行機制.系統的開發以學生、教師為核心，實行網絡化的管理機制，實時掌握學生實習的各種情況，靈活對學生進行管理以及對實習情況進行監控為目的.它能夠更好的促進各學校與企業雙方的指導老師相互溝通的時效性，同時也能加強企業以及學校相關部門對學生的信息化管理，并提高企業實踐教學質量，有利于校企合作工作的開展.

2 企業實踐教學管理統可行性分析

可行性研究是指在調查的基礎上，通過技術分析、財務分析等手段對各種投資項目的技術可行性與經濟合理性等方面進行綜合評價的過程.企業實踐教學是教學環節中的重要一環，但目前市場上缺少相關的管理運行系統，就連專精于教務管理系統開發的正方和青果公司都沒有現成的系統可用，各開發公司的開發人員又對教學的了解程度參差不齊，開發系統本身的技術難度不大，難點在于各各學校的具體情況不一致，因此開發一個易于修改與維護的系統是具有市場前景以及可行性的.

2.1技術可行性分析

企業實踐教學管理系統采用C#語言編寫，可以使用SDK、VisualStudio等開發軟件，具有很強的安全性，同時也具備良好的兼容性.并且能滿足企業實踐教學管理系統維護簡單、易于使用、數據完整性強、數據安全性好的要求.系統的數據庫則采用SQL server 2005，這是目前較為流行的主流數據庫，并且對其C#支持較好.整個企業實踐教學管理系統所采用的都是目前比較成熟的技術，并且能很好地實現所需的管理功能和教學要求，因此該系統在技術開發的層面上來看是可實行的.

2.2經濟可行性分析

系統的運行需要載體，離不開硬件和軟件，企業實踐教學管理系統運行的硬件環境為PC機和數據庫服務器，軟件環境則是SQL server 2005數據庫以及Windows 2003操作系統，加上開發與研究的經費，所需的成本是十分低廉的.而得到的收益則是減少了傳統管理模式下的管理成本，以及其他不確定成本，如交通補貼、勞務報酬以及通訊費用等，還有減少了部分因人為因素引起工作失誤而帶來的經濟損失等.從長遠來看，對企業實踐教學工作的開展，對學校教學工作的實施都是收益大于支出的，因此該系統在經濟上是可行的.

2.3操作可行性分析

從系統的操作界面和結構布局來看，該系統具備用戶界面友好，功能菜單一目了然，操作簡單，易于被用戶接受，有良好的用戶體驗.由于該系統采用了B/S模式進行開發，所以用戶不需太多專業的培訓，只要掌握簡單的計算機操作知識就可以使用.系統管理員雖要求掌握一定的計算機語言水平，但總的來說要求并不高，只要經過操作技能培訓就能上手操作.因此從用戶操作使用、用戶體驗方面來看，系統的開發是可實行的.

2.4功能需求和性能需求分析

企業實踐教學管理系統的開發的依據是需求，需求分析是系統設計的一個重要環節，需求是否準確完整，直接影響到整個系統結構的設計和功能的開發是否具有嚴謹性、科學性.系統的根本任務就是要確定系統必須完成哪些工作，并且要對提出準確以及清晰的功能要求，而不是確定系統如何完成它的工作.

企業實踐教學管理系統需求分析主要包括功能性需求以及性能需求分析.功能需求是對系統實現的功能提出準確、清晰的功能要求，主要包括：企業實踐教學現場調研、專業實習、畢業實習、畢業論文、畢業設計、巡查及質量考評等主要模塊.性能需求主要是系統戶界面友好，操作簡單的特點，有良好的用戶體驗，易于被用戶接受，且易于移植和擴展、處理速度快、大量訪問支持，能夠滿足在多個不同用戶的同時訪問時，系統響應速度和頁面刷新速度達標，數據實時同步，具有完整一致性.

3 企業實踐教學管理系統功能模塊的設計

3.1系統數據流圖

整個上午，我們都關在屋里。中間去個茅廁，也是有個東洋兵緊跟著，站在茅廁外面。中飯時候兒，早上那個兵又來送飯。我剛要開口，他低頭小聲說：“你莫為難我。我幫不了你。”把東西擱桌上就著急走了。

假設用矩形框代表信息、橢圓線框代表處理系統，箭頭方向代表信息的輸入和輸出，那么，企業實踐教學基地管理信息系統數據流圖，如圖1所示.

圖1　企業實踐教學管理系統數據流圖

3.2系統功能模塊圖

企業實踐教學管理系統作為學校信息管理系統的一個組成部分，具有管理系統的主要特征，又區別于其他系統，既和學校教務管理系統的學籍數據庫相關聯，又和學校的人事信息管理系統數據庫相關聯.本系統主要是以學生基地、崗位信息的收集，各教學環節的選擇，以及各教學工作的執行、監控為主線，具體分為基礎信息管理、教學基地管理、教學運行監控、數據統計分析四個子系統，如圖2所示.

圖2　企業實踐教學管理系統功能模塊圖

4 企業實踐教學管理系統功能模塊的說明

隨著網絡信息技術的發展，管理系統采用的體系結構也產生了一定的變化，目前的主流模式是C/S和B/S模式.本系統采用B/S結構，即瀏覽器和服務器結構，是對C/S結構的一種改進性的結構，也是將來的信息管理系統發展的趨勢.B/S直接建立在廣域網上，并不需要專門配備的網絡硬件實施環境，且不需安裝繁瑣的客戶使用端，通過網上就能遠程對系統進行升級或維護等工作.

4.1企業實踐教學基礎信息管理模塊

這個模塊的主要功能是為本校需要參與企業實踐教學的學生、學校指導教師和企業指導教師提供信息查詢功能，對各用戶的人事信息以及企業崗位信息進行整理和統計分析，為企業實踐教學工作提供了準確全面的信息資源，便于教學工作更好的實施.

4.2企業實踐教學基地管理模塊

4.3企業實踐教學運行監控模塊

此模塊的主要作用是監控學生企業實踐教學各環節（現場調研、職業品德鑒定、職業能力拓展、專業/生產實習、畢業實習、畢業論文/設計）的進度、企業實踐教學環節質量情況、以及對企業實踐教學基地履行“企業實踐教學三方協議書”的相關情況進行統計，并根據統計分析的結果反饋相關信息，以便對此采取相應的管理控制措施，保障了企業實踐教學工作穩定有序的開展.

4.4企業實踐教學數據統計模塊

這個模塊的主要功能是對企業實踐教學運行的成本、學生崗位分布、教師巡查指導覆蓋面以及學生對教師進行評教等數據進行統計分析，給學校總體調控提供參考數據，便于作出調控決策，達到預設目標.

總的來說，以上4個功能模塊易于操作，并且均設計有信息增加、刪除、查詢、修改、導出等基本的操作功能和批量處理功能，同時控制參數、控制開關、權限管理與數據同步，為系統管理員提供實時監控系統運行的有效手段.

5 結論與展望

企業實踐教學能實現人才培養與企業需求無縫對接，是現階段職業院校的發展趨勢，但因學生專業的多樣性，決定了企業以及參加企業實踐的學生地域分布非常廣泛.因此，企業實踐學生的管理工作變成了瑣碎而量大的任務，加上技術水平、網絡條件、地域時間等因素限制，在倉促的時間內，系統的設計與開發工作難以做得很完善，還有很多需要改進完善的地方.

本課題研究的企業實踐管理系統在信息收集設計方面較為完善，能滿足日常管理的需要以及下一步的統計分析需要，但在過程的監控方面尚需不斷的完善和調整.當然，企業實踐教學工作絕不僅僅只是依靠系統開發來滿足現有的管理流程，更應該需要探索如何整合信息化資源，提高效率和完善管理流程，實時掌握學生的實習情況，最終達到企業實踐教學工作科學有效平穩開展的目標.企業實踐教學管理信息系統肩負著輔助高校培養技能型人才的重任，完善和利用好這一系統來企業實踐教學管理模式，提高教學管理的效率，也是企業實踐教學跨越式發展的重要途徑.

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G642.0

A

1673-260X（2015）12-0263-03

本文是廣東省教育廳2014年特色創新項目 （教育科研類）“應用技術大學企業實踐教學體系構建與實踐探索”（項目負責人：李望國，項目編號：2014GXJK173）的系列研究成果之一