利用海e平臺(tái) 促家庭作業(yè)方式的改變

王彩君

【摘 要】在新課程理念的指導(dǎo)下，利用先進(jìn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源提高英語教與學(xué)的效率，特別是突破傳統(tǒng)模式中聽說作業(yè)無法及時(shí)檢查評價(jià)和反饋以及作業(yè)評改低效耗時(shí)，無法達(dá)到聽說自主學(xué)習(xí)和及時(shí)評價(jià)的瓶頸。充分利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽、說能力。

【關(guān)鍵詞】海e平臺(tái)；家庭作業(yè)；改變方式；自主學(xué)習(xí)；口語提升

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教育活動(dòng)的基礎(chǔ)性技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，使得小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)能夠不斷創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)是小學(xué)英語作業(yè)的一種創(chuàng)新形式，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的出現(xiàn)，使小學(xué)生信息素質(zhì)得以加強(qiáng)。龔亞夫在發(fā)言中曾指出：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將對中國的英語教學(xué)產(chǎn)生顛覆性的改變，教學(xué)手段、教學(xué)空間、教學(xué)資源等在最近幾年之內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)新方式，英語教育將會(huì)最先受益，英語教學(xué)工作者要積極做好準(zhǔn)備。喬玉全表示，將來的外語教學(xué)領(lǐng)域中，信息技術(shù)將會(huì)扮演重要角色，這對于促進(jìn)中國教育公平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)改革創(chuàng)新將會(huì)起到革命性的影響?；A(chǔ)教育目標(biāo)就是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，所以信息技術(shù)對于教育的革命性影響是不可抗拒的。

英語作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識(shí)的必要方式?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用?！?/p>

海淀區(qū)政府率先創(chuàng)建了海e智能學(xué)習(xí)平臺(tái)。海e平臺(tái)非常有針對性地為海淀區(qū)的中小學(xué)生提供豐富多彩的英語學(xué)習(xí)資源，為老師們提供了一個(gè)方便實(shí)用的促進(jìn)教與學(xué)的平臺(tái)。有了海e平臺(tái)，我們的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)也就有了實(shí)現(xiàn)的可能。在這個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)班的每位學(xué)生有賬號密碼，同樣家長也有賬號和密碼，老師也有自己的賬戶密碼。在老師的界面能看到所有的任教班級的所有學(xué)生，老師可為他們發(fā)布任務(wù)，推薦資源，更能對自己學(xué)生完成的任務(wù)、朗讀成績等一目了然。海e智能學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)了老師教學(xué)作業(yè)方式的改變，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，提供自主學(xué)習(xí)空間

新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這就要求教師在教學(xué)過程中采用全新的教育理念與教學(xué)模式，真正發(fā)揮學(xué)生的自主能力。網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容和教育評價(jià)等形成了巨大的沖擊，同時(shí)也帶給了學(xué)生更為廣闊的學(xué)習(xí)空間和多維的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的作業(yè)模式大部分都是讀讀、抄抄、寫寫。學(xué)生在上完課以后，回家要回憶老師上課講的知識(shí)，也許有一半的同學(xué)對老師講解的內(nèi)容沒有完全掌握，尤其是單詞讀音、句子的表達(dá)和對話的操練。學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候，主要依賴于家長的指導(dǎo)，與同學(xué)和老師的溝通交流無法及時(shí)生效，物質(zhì)條件無法滿足學(xué)生在課外的實(shí)時(shí)交流。海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)提供了自主、適時(shí)、平等的交流空間，讓學(xué)生不再疑惑。學(xué)生可以隨時(shí)利用海e網(wǎng)絡(luò)資源對自己的知識(shí)查漏補(bǔ)缺，對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，提供口語提升平臺(tái)

語言教學(xué)的最終目標(biāo)不是教會(huì)學(xué)生一套語法規(guī)則和零碎的詞語用法，而是要使學(xué)生能用所學(xué)的語言與人交流，獲取信息。學(xué)好英語，最關(guān)鍵的問題在于有效輸入。如果學(xué)生經(jīng)常接觸并感知所學(xué)語言，那么模仿和輸出也一定能水到渠成。但我們傳統(tǒng)的教學(xué)一周有二到四節(jié)英語課，老師教學(xué)方法再好也難以保證每個(gè)學(xué)生都完全掌握。而海e平臺(tái)不僅可以幫助學(xué)生們再次進(jìn)行語言的輸入，而且解決了布置英語聽說作業(yè)的難題，能夠讓學(xué)生在課外有充分接觸語言的機(jī)會(huì)，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效補(bǔ)充。孩子們通過大量的視聽輸入和口語練習(xí)，口語水平有了很大的提升。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的積極導(dǎo)向作用

為了保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，就需要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程有一個(gè)科學(xué)而詳盡的學(xué)習(xí)評價(jià)體系，采用科學(xué)、合理的評價(jià)方式和方法，對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時(shí)、有效地監(jiān)控，以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)，作業(yè)完成的情況和質(zhì)量都可以說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師布置的作業(yè)學(xué)生是否掌握并且認(rèn)真完成，通過海e平臺(tái)系統(tǒng)的評價(jià)，同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)會(huì)一目了然，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，不斷體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與成功。老師也根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)生積累獎(jiǎng)?wù)?，在平臺(tái)的等級不斷上升，在同學(xué)們互相曬獎(jiǎng)?wù)碌燃壍耐瑫r(shí)，自己的英語水平也在不斷地提高。通過海e平臺(tái)，教師可以采取有效的信息收集和反饋方式，及時(shí)給予學(xué)生肯定和幫助，使學(xué)生感受成功。孩子們通過這些即時(shí)評價(jià)知道自己哪兒還需要努力，老師通過網(wǎng)絡(luò)的評價(jià)能更好地把脈學(xué)生，指導(dǎo)自己的教學(xué)。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)特點(diǎn)

1. 布置和檢查英語聽說作業(yè)

布置、檢查英語聽說作業(yè)占據(jù)了小學(xué)英語教師大量的工作時(shí)間，然而收效甚微。傳統(tǒng)方法是教師要求家長對孩子的跟讀作業(yè)進(jìn)行簽字確認(rèn)，一方面這種方式受到家長的英語水平和責(zé)任心的限制，另一方面也無法切實(shí)提升孩子的語音水平。海e平臺(tái)就幫助解決了布置英語聽說作業(yè)的難題。在教師選擇了與教材同步的課文后，學(xué)生在讀課文時(shí)電腦可以同步將讀課文的聲音錄下來，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對學(xué)生的讀音進(jìn)行評分，教師可以通過后臺(tái)看到全班學(xué)生完成作業(yè)的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)可以抽查學(xué)生的真實(shí)發(fā)音。通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師可以了解本班學(xué)生的發(fā)音狀況，針對整體的知識(shí)弱點(diǎn)更好地組織教學(xué)工作。

2. 游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)孩子興趣

中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個(gè)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。海e平臺(tái)從中小學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，遵循寓教于樂的設(shè)計(jì)理念，以游戲形式訓(xùn)練單詞記憶、單詞拼寫，將英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂活動(dòng)中。既可以改變英語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)孩子的求知欲，對孩子的學(xué)習(xí)起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。

3. 賞識(shí)教育

作業(yè)平臺(tái)對完成作業(yè)的學(xué)生給予虛擬獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)，還給學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的等級，只要學(xué)生在海e的時(shí)間夠長，就會(huì)不斷升級：新手初階、中階、高階、達(dá)人中階、達(dá)人高階等，同時(shí)還設(shè)了榮譽(yù)榜和排行榜，這樣的激勵(lì)措施使得學(xué)生們更加主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)。這些都可以鼓勵(lì)孩子有更多的動(dòng)力來完成海e的英語作業(yè)。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)，帶來新變化

通過網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式，開創(chuàng)了老師、學(xué)生和家長三方共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的局面。從而改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)中的作業(yè)和單一評價(jià)形式，促進(jìn)教與學(xué)方式的突破與創(chuàng)新，為小學(xué)生良好聽說能力和英語語感的形成夯實(shí)基礎(chǔ)。越來越多的教師、學(xué)生和家長喜歡上了這種新的作業(yè)模式，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)了自信心，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力；促進(jìn)教師更加深入地理解新課標(biāo)理念，改善教學(xué)評價(jià)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，深化小學(xué)英語學(xué)科課改，促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長。

海e平臺(tái)作業(yè)的實(shí)效，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，學(xué)生比以前更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。就目前學(xué)生的英語學(xué)習(xí)條件來看，除了留一些書寫和口頭作業(yè)以外，就沒有什么新鮮內(nèi)容了。海e網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我們學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)平臺(tái)，學(xué)生喜歡上了這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)和作業(yè)方式，提高了孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣。正如有位孩子說的“沒事兒了就上海e玩一玩”，當(dāng)孩子們經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后，自己的等級越來越高時(shí)，很是開心，促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)，也給我們教師的教學(xué)提供了方便。受到了家長的廣泛關(guān)注，也得到了家長的好評。平臺(tái)最大的優(yōu)勢就在于布置聽說作業(yè)，在平常上課40分鐘過程中，聽到每個(gè)學(xué)生單獨(dú)的朗讀和發(fā)音很難實(shí)現(xiàn)。但是通過海e平臺(tái)，就可以聽到每個(gè)孩子的發(fā)音，并且還可以對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的糾錯(cuò)。同時(shí)通過該課題的參與，還讓性格內(nèi)向的孩子敢于發(fā)音、敢于去讀，很多家長反映孩子在家比以前更主動(dòng)地去學(xué)英語了。尤其是有些孩子在課堂上不大膽、不自信，自從使用了海e學(xué)習(xí)平臺(tái)之后，他們就成為了課堂的主角。

同時(shí)，解決了家長指導(dǎo)孩子的難題。海e課題不僅僅讓教師獲得了幫助，而且也讓許多家長得到了收獲。海e網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)形式，激起了孩子對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。聽讀在英語學(xué)習(xí)中尤為重要，這里的聽讀訓(xùn)練改變了以往聽錄音的枯燥乏味形式，讓孩子自覺自愿地一遍遍聽讀訓(xùn)練，效果很好。

課題研究實(shí)施的初步效果

本課題實(shí)施以來， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，教學(xué)效率得以提高，具體取得以下成績。

通過利用英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的綜合能力； 教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，教師的課堂效率有較大提升。教師教得更輕松，而學(xué)生的收獲更大。教學(xué)效率更高，教學(xué)效益更大。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大改變。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力得到了一定的提高，自覺完成作業(yè)的習(xí)慣形成較好。加強(qiáng)了家校聯(lián)系的作用，解決了家長輔導(dǎo)學(xué)生英語的難題，學(xué)生的收獲更全面，英語綜合素養(yǎng)得到更大提高。

網(wǎng)絡(luò)媒體為學(xué)生提供了廣闊自由的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源延伸到課外，既培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，也為終身學(xué)習(xí)提供了可能。學(xué)生在海e平臺(tái)上盡享學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們借網(wǎng)絡(luò)媒體的東風(fēng)，積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作和探究等方式，發(fā)展綜合語言技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生盡享學(xué)習(xí)英語的樂趣。

注：本文系北京市海淀區(qū)教育科學(xué)“十二五”群體課題《海淀區(qū)英語學(xué)習(xí)社區(qū)》（簡稱“海e”項(xiàng)目）研究成果。

（作者單位：北京市海淀區(qū)五一小學(xué)）