校企合作視域下的高職院校思想政治教育工作研究

王宇

摘要：校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑，也是當前職業(yè)院校教學改革的重要切入點，本文圍繞校企合作視域下的高職院校思想政治教育展開論述，探討了校企合作視域下高職院校開展思想政治教育工作的意義、現(xiàn)狀及存在的問題，并提出改進措施和建議，以期為相關(guān)研究學者以及高職院校思想政治教育工作人員提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：校企合作;高職院校;思想政治教育

中圖分類號：G711 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）19-0052-02

校企合作是職業(yè)院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求接軌，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措和必由之路，職業(yè)院校的學生畢業(yè)后的主要出路就是企業(yè)，所培養(yǎng)的人才也必須符合企業(yè)的實際需求，不但具有較高的職業(yè)能力，同時具備較好的敬業(yè)精神、合作意識和職業(yè)道德等。在校企合作視域下圍繞學生全面發(fā)展的目標積極開展思想政治教育工作，既是高職院校適應經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，也是實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標的重要保障。

一、校企合作視域下高職院校開展思想政治教育工作的意義

校企合作是指高職院校為了提高自身綜合競爭能力，實現(xiàn)與市場人才需求接軌目的、提升育人質(zhì)量的辦學模式，其實質(zhì)目的是利用學校和企業(yè)兩種不同的教育資源和環(huán)境，有針對性地為企業(yè)實際發(fā)展需求提供綜合素質(zhì)水平高且專業(yè)技能強的人才，由此使得學生們能夠通過專業(yè)知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，滿足其人才需求標準。

1.有利于促進學生全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的深入開展，各職業(yè)院校紛紛圍繞以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)這一核心進行教學改革，除了不斷地對教學模式以及教學方法進行改革，還需要對當前的思想政治教育工作進行改革與創(chuàng)新，不僅僅關(guān)注學生專業(yè)技能的提升，同時也關(guān)注學生的道德品質(zhì)、心理健康、人際交往能力、社會適應能力、創(chuàng)新精神等，基于校企合作視域重新審視思想政治教育工作，有利于幫助學生正確認識自我，明確社會需求，從而促進學生全面發(fā)展，使其將來更好地滿足符合社會和企業(yè)發(fā)展的人才標準。

2.有利于推動高職院校全面發(fā)展。學生的思想政治素質(zhì)水平得以提高，高職院校的思想政治教育工作水平也將得到提高，可以為學校樹立良好的品牌效應，贏得更好的經(jīng)濟效益與社會效益;校企合作模式?jīng)Q定了高職教育必須具備職業(yè)性、社會性以及生產(chǎn)性，這也是高職院校人才培養(yǎng)的目標。立足校企合作，推進大學生思想政治教育的特色轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展是由高職院校本質(zhì)屬性決定的，因此，為了進一步提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也亟需結(jié)合校企合作的特點開展學生思想政治教育工作，進而推動學校的深層次改革和內(nèi)涵發(fā)展。

3.有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。當前高職院校學生的整體思想政治素質(zhì)水平較低，很多企業(yè)反映新入職的高職院校畢業(yè)生普遍存在著以下幾點問題：好高騖遠、急功近利、職業(yè)道德淡漠、缺乏艱苦奮斗精神等，以至于社會上對高職院校的思想政治教育工作產(chǎn)生了嚴重懷疑。為使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，需要通過校企合作的方式，充分發(fā)揮學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境的作用，不斷地對當前思想政治教育工作進行改革與創(chuàng)新，使學生明確作為當代大學生肩負的歷史責任和必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，畢業(yè)后能夠滿足企業(yè)的實際需求。

4.有利于滿足當前社會主義經(jīng)濟建設需求。隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展，各國各地區(qū)之間的競爭日益激烈，不僅是國力之間的競爭，更是人才的競爭。高素質(zhì)人才成為我國經(jīng)濟建設的主要需求，高職院校的人才培養(yǎng)目標就是為行業(yè)、企業(yè)提供一線技能型專門人才，基于校企合作的視域?qū)λ枷胝喂ぷ鬟M行改進，既注重學生的能力素質(zhì)，也注重學生的職業(yè)素質(zhì)，通過社會實踐和校企文化對接將學生的職業(yè)知識、道德意識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的職業(yè)行為和職業(yè)道德規(guī)范，能夠幫助學生更好地適應崗位需求，在社會主義經(jīng)濟建設中發(fā)揮更大的作用。

二、校企合作視域下高職院校思想政治教育工作現(xiàn)狀及存在的問題

1.思想政治教育工作組織機構(gòu)不完善。當前，高職院校普遍對思想政治教育工作重視程度不夠，沒有建立有效的、規(guī)范運行的組織機構(gòu)，思想政治教育往往只局限于思想政治課教師或?qū)Ｂ汓h務工作人員，沒有形成學校各部門之間、學校與企業(yè)之間的教育合力，沒有很好地實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對接、學生身份與職業(yè)人身份的對接，從而大大降低了思想政治教育工作的實際效果和效率;很多高職院校沒有針對思想政治教育工作建立完善的運行機制，思想政治教育經(jīng)常要為專業(yè)技能教育讓路，造成思想政治教育工作順利、有效開展難以得到保障。

2.思想政治教育工作內(nèi)容以及教育方法較為落后。當前，高職院校的思想政治教育內(nèi)容多存在于淺層次，較為枯燥老套，缺乏現(xiàn)實的實踐價值目標，難以適應當今社會對于人才的現(xiàn)實性和實踐性的需求，尤其是沒有實現(xiàn)學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)上的有效銜接，不能跟隨企業(yè)的實際需求靈活調(diào)整，社會主義核心價值觀和現(xiàn)代企業(yè)文化沒有真正地融入到思想政治教育的全過程，沒有取得相應的教育效果;另外，傳統(tǒng)的以教材為中心的教學方式只注重外在的理論灌輸，沒有做到“知行結(jié)合”，學生在理論與現(xiàn)實之間找不到契合點，從而也就無從引起思想上的共鳴，難以激發(fā)學生的主動性和積極性。

3.思想政治教育工作人員的整體水平不高。首先，職業(yè)院校普遍對校企合作開展思想政治教育的認識不足，很多老師甚至認為校企合作開展思想政治教育可有可無，學校自己做好思想政治教育工作就夠了，沒有根據(jù)行業(yè)和企業(yè)需求及時調(diào)整自身知識結(jié)構(gòu)和備課思路，導致實際教學效果不佳。其次，專業(yè)教師、企業(yè)人員沒有真正參與到思想政治教育工作中來，沒有形成全員育人的格局，思想政治教育師資隊伍結(jié)構(gòu)不完善，相關(guān)教育內(nèi)容缺失。第三，輔導員隊伍建設仍有待加強，目前，高職院校輔導員隊伍建設普遍存在數(shù)量不足和質(zhì)量不高的問題，很多輔導員缺少大學生思想政治教育的專業(yè)背景和知識儲備，面對大學生思想政治教育的新要求和各種復雜局面，仍不同程度地存在“知識恐慌”和“本領危機”。endprint

三、校企合作視域下高職院校思想政治教育改進對策及建議

1.完善高職院校思想政治教育工作組織機構(gòu)。隨著社會發(fā)展，行業(yè)、企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，為使思想政治教育工作更加貼近學生、貼近企業(yè)，高職院校必須提高對校企合作開展思想政治教育工作的重視，成立管理校企合作共同開展思想政治教育工作的專門機構(gòu)，充分發(fā)揮學校、企業(yè)雙方的教育資源和教育隊伍優(yōu)勢，將校企共同開展思想政治教育作為重要內(nèi)容列入校企合作，確保思想政治教育工作落到實處。另外，為使思想政治教育工作能夠貫徹于整個人才培養(yǎng)過程中，應該制定科學、完善的運行機制，從制度建設的層面將校企合作育人機制穩(wěn)固下來，確保思想政治教育工作得以高效、順利地開展。

2.創(chuàng)新思想政治教育工作內(nèi)容及方法。在校企合作視域下，職業(yè)院校思想政治教育內(nèi)容需要結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需求來制定和創(chuàng)新，使思想政治教育內(nèi)容與學生的職業(yè)性、實踐性特點相適應，與學生的身心發(fā)展特點和實際個體需求相適應，突出人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育等內(nèi)容，有效提高學生的綜合素質(zhì)水平。另外，還需要對思想政治教育方法進行創(chuàng)新與改革，充分利用實訓實習等機會和場所，以企業(yè)實踐為平臺，將校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合，將理論教學與實踐教學相結(jié)合，變傳統(tǒng)的理論灌輸為互動的開放式教育，使學生的職業(yè)素養(yǎng)和道德情操在潛移默化中得以提升。

3.提高思想政治教育工作人員整體水平。在校企合作視域下，思想政治教育的施教主體不應僅僅是思想政治課教師和專職黨務工作人員，而應該是全校教職員工乃至校企合作單位共同參與，實現(xiàn)真正意義上的全員育人。高職院校應積極轉(zhuǎn)變觀念，將思想政治教育的功能由“管理”向“服務”轉(zhuǎn)化，將思想政治教育的著眼點放在學生的成長成才上，深入了解學生的思想動態(tài)和價值需求。要充分認識到社會發(fā)展的新特點給高職院校思想政治教育工作帶來的新挑戰(zhàn)和新機遇，通過學習培訓、經(jīng)驗交流等形式組建一支專業(yè)的思想政治教育師資隊伍，尤其是要積極協(xié)調(diào)和組織各方資源為輔導員隊伍建設提供保障，培養(yǎng)一支既熟悉高職院校管理又了解合作企業(yè)情況，業(yè)務精湛、敬業(yè)負責的高素質(zhì)、高水平的輔導員隊伍。

四、結(jié)語

加強和改進高職院校思想政治教育工作，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，生產(chǎn)、建設、管理、服務一線需要的高素質(zhì)、高技能人才，對于確保實現(xiàn)全面建成小康社會，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復興具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。職業(yè)教育的本質(zhì)是就業(yè)教育，只有充分考慮到社會和企業(yè)的實際需求，校企合作共同開展思想政治教育，才能確保高職院校思想政治教育工作與時俱進，取得實效。筆者希望通過本文的敘述能夠為相關(guān)研究學者以及高職院校思想政治教育工作人員提供一定的參考借鑒，從而促進我國高等職業(yè)教育的進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃淑珍.“工學結(jié)合”模式下高職生思想政治教育的創(chuàng)新與實踐[J].宜春學院學報，2010.

[2]王淑芹.思想政治教育價值基本問題研究[A].中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學者論壇（2009）論文集[C].2009.

[3]戴春平，廖遠兵.校企合作共同開展職業(yè)院校學生德育教育對策研究[J].廣東技術(shù)師范學院學報（職業(yè)教育），2010.

[4]李雪艷.校企合作模式下學生思想政治教育方式探討[J].科教縱橫，2011.

[5]鄭景云.校企文化對接背景下的高職思想政治教育探討[J].教育與職業(yè)，2014.

[6]耿德平，李銳，蔡青.高職學生思想政治教育校企共管機制研究[J]長春教育學院學報，2011.endprint