海河教育園區校園足球文化建設的重要意義及構建設想①

李萌（天津電子信息職業技術學院體育部　天津　300350）

海河教育園區校園足球文化建設的重要意義及構建設想①

李萌
（天津電子信息職業技術學院體育部天津300350）

摘 要：根據中央政治局委員、國務院副總理劉延東在全國電視電話會議上的講話精神與國務院印發的《中國足球改革發展總體方案》文件指示，結合海河教育園區資源共享的優勢，以足球項目作為學校體育工作建設與改革的突破口，初步構建屬于海河教育園區的校園足球文化體系。其中，包括調整與豐富足球必修課的內容及形式，實現園區間學生跨校參與足球活動，制定園區校際之間足球競賽的級別，園區間進行聯合師資培養等。并以此來推進學校體育工作的改革與建設，提升青少年體質健康水平，帶動園區校園體育文化的蓬勃發展。

關鍵詞：海河教育園區校園足球文化學校體育工作高職院校

2014年11月，中央政治局委員、國務院副總理劉延東同志在全國電視電話會議上強調“要認真貫徹習近平總書記、李克強總理關于抓好青少年足球、加強學校體育工作重要指示精神，堅持體教結合，銳意改革創新，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發展，夯實國家足球事業人才基礎。”2015年3月，國務院印發了《中國足球改革發展總體方案》中明確提出“推進校園足球普及……推動成立大中小學校園足球隊。”目前，全國多地都出臺足球振興規劃，江蘇省規劃5年內建設1000所足球學校；北京將建設200所國家和市級足球特色學校，創建3個國家級校園足球實驗區縣；山東省暫停大學生籃球排球聯賽，推進校園足球四級聯賽；湖北制定出臺《湖北足球振興計劃》，繁榮校園足球為首位。針對堅持體教結合、推進校園足球普及等文件精神，作為國家級高等職業教育改革試驗區的海河教育園，應該結合園區體育資源的整合與優化，切實把國務院、教育部對足球改革工作提出的方案落到實處，在推動校園足球普及與發展、建立校園足球文化的同時，推進學校體育工作的改革與建設，促進園區校園體育文化的蓬勃發展。

1　海河教育園區校園足球運動的普及現狀

1.1足球課程設置情況調查

在對已搬入和即將搬入海河教育園區的7所高職院校開設足球課程情況的調查發現，盡管各院校都開設了足球選項課程，但由于管理各有不同，所以足球課程開設的形式、內容、學期、學時也各有不同。與此同時，由于高職院校在技能型人才培養中實訓實習的要求，還會占用體育課程一定的課時量，導致現有的足球課程不能滿足學生學習、鍛煉的需求。

1.2足球社團開設情況調查

針對7所高職院校開辦社團及課外活動情況的調查中發現，只有兩所學校為學生開辦了足球社團，足球社團的人數相對乒乓球、羽毛球、瑜伽等室內項目，以及網球、跆拳道、輪滑等高職校園新興運動項目較少。

1.3足球競賽開展情況調查

在各高職院校足球競賽開展現狀的調查中發現，7所學校中有5所開展了校內足球聯賽，多以5人制等小型足球比賽為主。其中有3所學校常年參加過天津市大學生足球比賽，其中2所院校屬于“足球傳統”院校，高職組比賽成績較好。

1.4足球教師情況調查

在對海河教育園區各高職院校62名體育教師專業情況的調查中發現，有6名教師第一專業為足球，只占所有調查教師的9％，7所學校平均不足1人。在6人中，僅有2人擁有足球教練員等級證，2人擁有國家一級以上裁判員資格證。

2　海河教育園區校園足球文化建設的意義

在《中國足球改革發展總體方案》中共有17處涉及到校園足球的內容，這充分表明了校園將肩負著足球改革的重任。作為國家級高等職業教育改革試驗區的海河教育園，在體育建設與配備資源方面較為完善，園區間各院校體育設施齊全，有助于校際之間體育活動的協作，有利于共同開展各項體育活動、賽事。而校園足球運動的普及和足球文化的建設則能夠推進校園體育工作、帶動校園體育文化的發展，對提高學生的身體素質、樹立良好的品德也起到十分重要的作用。

2.1開展校園足球有利于加強園區學校體育工作

教育部體育衛生與藝術教育司司長、中國足協副主席王登峰表示：“校園足球是學校體育的一個重要組成部分。首先，體育是教育不可分割的組成部分，體育除了教人學會運動技能、提高健康水

平以外，還能促進學生智力發育，同時幫助學生養成團隊合作、遵守規則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸的精神，所以體育在學生培養中起著基礎性不可替代的作用。而足球作為體育的重要項目，它的功能跟其他項目相比更具有代表性，由于足球是集體項目，在全世界最普及，因此有著不可替代的作用。”[1]所以，在國家高度重視校園足球開展的重要時刻，以足球運動作為校園體育工作的突破口，使足球項目在校園中起到了先行先試的改革作用，逐步推進高職院校的體育工作，為今后其他體育運動項目的開設與發展奠定基礎。

2.2帶動園區校園體育文化的整體發展

校園體育文化是一種獨特的文化現象，它以體育競技、健身、休閑娛樂為表現形式，以校園為空間，學生、教師為參與主體，以課余活動為主要內容，以文化的多科學、多領域廣泛的交流及特有的生活節奏為基本形態，并具有時代特點的一種群體文化，是影響校園內群體參與、關注體育的一種導向性文化。[2]

2012年10月，海河教育園區承接了東亞運動會足球比賽，這一體育盛事的召開在極大的提升了園區乃至天津市形象的同時，也帶動了園區的體育氣氛。足球運動是感召力很強的運動，足球比賽在校園的開展既能夠調動愛好運動的學生積極主動的參與其中，又能夠吸引不少的學生組成啦啦隊到場助威。所以，構建校園足球文化非常重要，不但可以豐富學生的校園生活，而且通過舉辦各級別足球比賽也有利于學校營造積極向上的校園氛圍，促進校園體育文化的建設與發展。因此，把足球運動融入校園并納入到園區各院校的體育重點工作規劃中，營造園區中的校園足球文化十分必要。

2.3有助于學生身體機能水平的提高，培養健康人才

據專家統計：1985-2010年，青少年體質健康狀況連續下滑。2010年，表現為兩個方面：（1）青少年體質健康水平下滑的趨勢得到初步遏制，如營養水平、形態發育都有所提高，但耐力、爆發力、柔韌性、近視、肥胖等方面還持續下降，但下降的幅度逐年遞減；（2）大學生的體質健康狀況還在下降。現在小學生近視率超過50％，大學生近視率超過90％。[3]可見，大學生的體質健康狀況不容樂觀。

高職院校工學結合的人才培養模式需要理論與實踐相結合，培養學生具備頂崗實習的能力，他們的工作往往比較繁重，所以，學校體育工作往往肩負著培養學生具有并保持良好的身體技能水平的責任。足球運動是全面鍛煉和健全體魄的良好手段，經常從事足球運動，可以提高人們的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質，并能使人的高級神經活動得到改善，尤其是能增強人體的心血管系統、呼吸系統等內臟器官的功能，從而促進人體的健康。[4]因此，高職院校學生參與足球運動有助于提升身體機能水平，使他們具備能夠克服外界對身體和心理壓力的能力。

2.4有利于樹立良好的品德，培養健全人格

由于社會環境和家庭環境等因素，造就了當代一批90后的大學生具備新奇的想法和探索意識，當然也存在著個人主義觀念強、性格浮躁、不受約束、缺乏吃苦耐勞的精神等缺點。據專家稱，經常參加足球活動的廣大青少年兒童學生，不但能夠獲得直接的身體素質發展與提高、心理健康水平提高、豐富的情感體驗、促進運動智慧發展的好處，還能夠在增強團隊合作意識、建立遵規守則意識、養成尊重他人的意識、保持公平競爭意識、形成努力奮斗不斷進取的意識習慣等等方面獲得很好的培養與發展。[5]

足球運動屬于集體項目，參加足球比賽的學生能夠深切的體會到頑強拼搏的精神和堅韌的意志品質，能夠逐漸形成團隊協作的意識。因此，在校園足球文化的大環境中，有助于規范學生的行為，使他們具備良好的社會公德，培養健全的人格。

3　海河教育園區校園足球文化的構建設想

作為國家級高等職業教育改革試驗區的海河教育園應充分利用園區資源集中的特點，整合現有體育資源，為足球運動的普及與開展創造條件。充分發揮園區各院校現有體育資源的特長，取長補短，最終實現具有海河教育園區特色的校園足球文化。具體如下。

3.1調整與豐富足球必修課的內容及形式

在園區校園足球的普及與校園足球文化的構建中，首先應緊密圍繞足球課程的建設展開。在普及的基礎上，讓一部分有基礎的學生提升足球的理論水平與實踐水平。足球專項教學可采用水平分班等形式，對提高班進行足球戰術與理念的教學。[6]同時，還要增加足球裁判員課程的學習，使學生在學些了一定足球技能和鍛煉身體的方法的同時進一步掌握組織比賽、執法比賽的能力，要讓學生會踢、會練、會組織，全面提高他們的綜合能力。此外，足球運動不僅是男生酷愛的運動，很多女生或因為足球運動本身的吸引力或因為足球明星的效應也十分喜歡足球運動，所以，開設足球課程應該充分考慮到女生學習的需求。

3.2實現園區間學生跨校參與足球活動

營造校園足球文化需要足球運動在校園中的大力普及，然而單靠有限學時的足球課程是遠遠達不到普及的要求的。另外，由于高職院校學生每學期實訓的要求，實訓課程與體育課程上課時間沖突，導致部分學生至少失去了2～4學時的體育課時。所以，適當開展足球社團活動，增加足球課外活動的時間非常重要。在調查的學校中，只有2所學校開設足球社團，而且人員較少。事實證明，缺乏群眾基礎的項目無法得到蓬勃發展。所以，建設校園足球文化一方面需要加大學生課余足球活動的力度，另一方面還需要增加足球運動對學生的吸引力。而對于暫時無法開設足球社團的學院應該了解熱愛足球的學生的需求，積極利用海河教育院區優勢，實現體育資源的整合與共享，允許學生跨校參加足球社團活動，營造園區體育活動大氛圍。

3.3制定園區校際之間足球競賽的級別

《中國足球改革發展總體方案》中提出了：“促進青少年足球人才規模化成長。推動成立大中小學校園足球隊，抓緊完善常態化、縱橫貫通的大學、高中、初中、小學四級足球競賽體系。”足球競賽可以為學生營造公平競爭的環境，建立足球競賽平臺可以檢驗學生學習、練習的效果，建設良好、有序的足球競賽體系對調動學生參與體育運動的積極性，鍛煉身體素質、完善心理品質有著重要的意義。目前，海河教育園區二期建設已包括7所高職院校，我們可以利用園區共享資源的優勢來建立校際之間的足球競賽體系。競賽形式應根據學生能力設立初、高級和競賽級等組別，應根據性別設置男子與女子組別，應根據不同的比賽形式，建立三人、五人、七人、十一人制來滿足不同水平學生的需求，大力普及與宣傳，使更多學生參與到比賽之中。

3.4園區間進行聯合師資培養

教育部體衛司司長王登峰針對體育教師地位問題回答記者說：“1個語文老師的編制可以進3個，3個體育老師的編制也不會進1個。”目前，高職院校也同樣存在著重視專業學科建設大大優于體育建設的問題。因此，各高職院校要落實國務院、教育部出臺的一系列推動足球改革、推進校園足球的文件精神，一方面要在足球教師配備上實現一定名額比例的優化，另一方面還要不斷提高現有體育教師的能力和水平。在對教育園區足球師資情況的調查中發

現，2人擁有B級教練員資格，1人為足球國家級講師，這在校園甚至是專業隊都屬于足球高級人才，應該肩負起在園區傳播足球運動的責任。所以，我們應該結合園區資源共享，建立園區體育師資聯合培養機制，切實做好園區足球教師的培訓工作，提升教師執教、執法的能力。使他們能夠懂足球，了解足球教學與運動規律；能夠會足球，達到會教會指導會執法的專業能力水平。

4　結論

在黨中央領導高度重視足球運動的今天，在國務院、教育部頒布一系列關于加強學校體育工作、推進校園足球普及、推動足球改革等文件精神的重要時期，作為國家級高等職業教育改革試驗區的海河教育園在依托園區優勢的基礎上，在實現園區體育資源整合與優化的同時，應加強園區內體育資源的共享機制。園區要與黨中央、國務院、教育部的思想保持一致，要以足球項目作為學校體育工作建設與改革的突破口，把體育工作特別是校園足球工作落到實處，做到與時俱進、科學發展。

校園足球工作的開展是一項長遠的系統工程，校園足球的普及和校園足球文化的建設需要園區各高職院校高層管理者的高度重視與大力支持，需要各院校體育工作者的合力奮斗與敢于創新。園區應做到堅持體教結合，尊重足球運動發展的規律，讓足球真正的回歸校園，豐富并帶動校園體育文化的建設與發展，切實提升青少年體質健康水平，為實現中華民族偉大復興的中國夢與中國體育強國夢貢獻力量。

參考文獻

[1]李小偉.以校園足球為突破口加強學校體育工作——訪教育部體育衛生與藝術教育司司長、中國足協副主席王登峰[J].體育教學，2014（12）：8-9.

[2]曲小鋒.CUBA帶來的校園體育文化思考[J].西安體育學院學報，2003，20（2）：28-29.

[3]王登峰.學校體育的困局與破局—在天津市學校體育工作會議上的報告[J].天津體育學院學報，2013，28（1）：1-7.

[4]全國體育院校教材委員會.現代足球[M].人民體育出版社，2000：4.

[5]張廷安.我國校園足球未來發展中應當確立的科學發展觀[J].北京體育大學學報，2015，38（1）：106-113.

[6]張曉賢.上海市高校校園足球的可持續發展研究[J].體育科研，2013，34（1）：92-97.

①基金項目：天津市高等學校人文社會科學研究項目課題（項目編號：20132523）。

Construction and Significance of Campus Football Culturein Haihe Education Park

Li Meng
（Tianjin Electronic Information Vocational Technology College，Tianjin，300350，China）

Abstract：According to vice premier of the state council of the political bureau of the central committee Liu Yandong in a nationally televised speech on a conference call spirit and the state council issued by the reform and development of Chinese football overall scheme file instructions，combination of Haihe Education Park the advantage of resource sharing，football project as a breakthrough in School Sports Work to build the campus football culture system，including adjustment and rich the content and form of football compulsory courses，implement cross-school to participate in the activities of football，formulate the level of football competition and joint teacher training，in order to promote the reform of school sports and construction，enhance the level of adolescent physical health and promoting the vigorous development of the campus sports culture.

Key Words：Haihe Education Park；Campus Football Culture；School Sports Work；Higher Vocational

作者簡介：李萌（1982，12—），女，天津人，碩士研究生，講師，主要研究方向體育教育與運動訓練。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0003-03