高校課余體育訓練社會化模式的形成與發展

閆小進

(中國人民武裝警察部隊學院基礎部軍體教研室 河北廊坊 065000)

近年來,我國的教育事業開始形成了面向世界的發展趨勢,高校也進行了多方面的教育改革。隨著時代的發展和進步,高校的教育也呈現出更加社會化的發展趨勢,比如2008年奧運會在我國順利舉行后,競技體育在我國得到了迅速發展,進而促進了我國的體育教育事業的形成和推進。但是,我們必須清楚地認識到,國家對高校的體育教育資金投入是有限的,因此高校必須依靠社會力量進行補充,以社會力量促進課余體育訓練的發展。事實和實踐證明,課余體育訓練朝著社會化的模式發展是可行的且意義非凡。

1 高校課余體育訓練社會化模式的形成

早在建國初期,隨著我國高等教育的逐步興起,學校課余體育訓練也初步形成,然而當時的課余體育訓練比較零散,課余體育訓練的組織、訓練和比賽大多都是由各高校自主進行。這段時間培養出的一些大學生運動員,成為后來組建各省市專業隊和國家隊的基礎。至此我國高校開展的課余體育訓練的目標和價值以服務群眾體育和大眾身體健康為主要取向,旨在促進學生德智體美全面發展。1986年,原國家教委和原國家體委聯合頒發了《關于開展課余體育訓練,提高學校體育運動技術水平的規劃》的通知,它成為近20年來學校課余體育訓練的重要指導性文件。也是從這個時候開始,教育部門對課余體育訓練的功能定位為重點培養高水平運動員,忽視了課余體育訓練服務于群眾體育的價值,導致競技體育的“快發展”與青少年體質“快下降”。這引起了社會各界的廣泛關注,于是后來相關部門陸續頒布和制定了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》以及《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》等政策文件,進一步明確了對課余體育訓練功能的定位。近年來,隨著經濟社會的不斷發展,社會賦予高校課余體育訓練更多功能的同時,也提出了更高要求。為了更好地促進高校課余體育訓練的發展,提高課余體育訓練效率,有教師提出社會化的發展模式,這為培養大量的復合型體育人才指明了方向。

2 高校課余體育訓練社會化模式的實踐意義

2.1 有利于學校體育訓練設施的完善

在高校中推行社會化模式的課余體育訓練,為了更加適應社會化模式發展的需求,高校不得不加強自身現代體育設施的擴建,部分高校吸引了大量社會資金的投入,比如一些大企業的贊助,保障了學校各種體育訓練基礎設施的完備,方便了學生的課余體育訓練。

2.2 有利于提高學校的體育訓練水平

事實上,學校課余體育訓練的目的不僅僅是為了鍛煉學生的身體,還肩負著培養體育人才的重任。因此,高校不僅要有較好的體育設施基礎,還要有與之相配套的軟件設施(也就是相應的體育師資力量),才能真正提高學校課余體育訓練效率。所以說,學校課余體育訓練走社會化的發展模式,有利于提高學校的體育訓練水平。

2.3 有利于培養更多優秀的體育人才

我國一直以來都在朝著素質教育的方向不斷努力,高校開展課余體育訓練既豐富了學生的學習生活,又提高了學生的身體素質,鍛煉了學生吃苦耐勞的品質,為我國培養了優秀的大學人才。同時,在課余體育訓練活動中,也間接地為我國培養了一些優秀的體育人才,這在一定程度上促進了我國體育事業的發展。

3 高校學校課余體育訓練社會化模式的開展現狀分析

筆者經過調查分析發現,高校課余體育訓練實行社會化模式以來取得的成績可圈可點。比如高校的競技運動水平得到了大幅度提高、高校的體育工作得到了全面開展、一定程度上提高了高校的聲譽、擴大高校與外界的交流、極大地豐富了校園文化。但是,在課余體育訓練過程中也不乏一些問題的存在,比如部分高校把課余體育訓練的功能片面地理解為培養高水平運動員,主要目的是讓他們能夠去參加重大比賽,為校爭光,于是急于求成、拔苗助長,把更多的精力放在了應付比賽上,忽視了大學生的課余體育訓練的其他功能,導致最后取得的成績并不理想。

4 高校課余體育訓練社會化模式的發展策略

4.1 積極尋找企業贊助,建立穩定的校企合作關系

縱觀世界各國的重大體育盛事,不難發現,這些運動賽事都離不開商業支持和企業冠名。這很好地把企業這個社會資源引入到體育運動當中,使企業為體育事業做出了不少的貢獻。筆者認為,在高校中,要想促進課余體育訓練社會化模式迅速發揮作用也可以借鑒這一方法。這就要求高校領導打破固定思維模式,善于抓住機遇,引導學校體育課余訓練走向社會化發展模式,積極利用自身的品牌效應和人力資源去吸引更多的社會資源,用體育活動的冠名權滿足企業宣傳自身的要求,進而引入企業的資金支持,提升高校的體育訓練條件。事實上,通過這樣的方式建立起穩定的校企合作關系是一種“雙贏”,既促進了高校體育訓練效率的提高,又帶動了企業自身的發展。

4.2 加強與其他學校的交流,建立和諧的協作關系

在推進高校課余體育訓練社會化的發展過程中,我們必須堅持走整體發展的道路,也就是要加強同地區甚至跨地區的高校之間的交流合作,以整合教育資源達到優勢互補。筆者認為,高校通過與周邊其他學校之間的聯合,高校能夠取得揚長避短的優勢。比如,如果自身的校園面積有限,在建設室內籃球館的時候可能會受到影響,此時就可以與相鄰高校協商共同建設并共同使用,這樣不僅可以集中優勢發揮各自學校的長處,又可以加強高校之間的溝通交流。除此之外,在日常課余體育訓練活動中,也可以組織兩校或多校進行友誼比賽,交流訓練心得,共同探索提高訓練效率的策略,共同促進我國體育事業的進步。

4.3 加強與周邊社區的合作,建立現代化的體育俱樂部

隨著人們生活方式的轉變,越來越多的人開始注重自身的身體健康,開始養生、健身,這為高校課余體育訓練社會化模式的發展提供了便利。高校可以與周邊社區等建立互助合作關系,共同建立體育俱樂部等,利用現有的教師資源,對社區人員進行指導鍛煉,同時也滿足了自身的教學需求和學生的訓練需求。毋庸置疑,高校要真正實現課余體育訓練社會化發展模式,就必須面向社會,為社會服務。因為社會的資源始終比高校多,高校要想在有限的資源環境下提高體育訓練效率就必須加強與外界的合作。值得注意的是,高校不能一味地向社會索求,還應當對社會有所回報。比如高校的體育設施可以對外開放;也可以邀請校外企業冠名支持;可以與社區開展各種體育知識相關的系列講座,從而共同推進高校業余體育訓練社會化模式的深入開展。

4.4 聘請優秀的體育教練,建立社會體育輔導員隊伍

高校要想培養更多的體育人才,還離不開過硬素質的體育教練。對此,高校可以聘請一些社會上或者體育界的專家或運動員,將他們補充到自身的教師隊伍當中,切實提高學生的訓練質量。之所以強調要聘請專業水平較高的教練,是因為體育訓練本身的專業性較強,需要有專業人士進行科學指導,如果一味地沿用普通體育教師的訓練方法,可能很難達到較好的成效。因此,高校可以結合自身的實際情況,積極挖掘社會上的優秀體育教練,建立一支社會體育輔導員隊伍,為學生的體育訓練提供更好的發展空間。

5 結語

總之,學校課余體育訓練實行社會化模式是一種必然趨勢。高校應予以重視,并在抓好教體結合的同時,采取各種方式將學校課余體育訓練逐漸推向社會,更加注重與社會的聯系,爭取企業各種形式的資助,相互支持,共享資源,這樣才能為我國培養更多高素質的體育后備人才。

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