探究多媒體技術在健美操教學中的應用①

楊楠楠（信陽師范學院體育學院　河南信陽　 464000）

探究多媒體技術在健美操教學中的應用①

楊楠楠
（信陽師范學院體育學院河南信陽 464000）

摘 要：近代以來，許多研究學者一致認同多媒體技術不僅有利于科學技術的提升，而且對日常教學也有重要的作用，例如多媒體的應用可以使學生的興趣得到更廣泛的培養(yǎng)，自學和自我控制能力得到提升，教師的教學質(zhì)量提高等。該文將多媒體技術的應用現(xiàn)狀與傳統(tǒng)健美操教學的一些內(nèi)容以及健美操課程的特殊性結合起來，對多媒體技術當代健美操教學中應用的特點、優(yōu)勢進行了深刻的研究，并對其在日常教學中可能存在的問題進行了探討并針對此提出了相應的建議，力圖使現(xiàn)代多媒體技術更好的融入日常教學中，服務于教育的發(fā)展。

關鍵詞：多媒體技術健美操體育教學應用

①基金項目：信陽師范學院青年基金重點項目：和諧社會背景下河南省城鎮(zhèn)不同特征居民休閑體育差異的分層次研究，2014-QN-007。

隨著時代的進步、科技的變遷，教育事業(yè)也突飛猛進，傳統(tǒng)的健美操的教學方法因不斷受到現(xiàn)代技術的沖擊而漸漸退出我們的視野，而多媒體技術在教學中卻發(fā)揮著越來越重要的作用。傳統(tǒng)的健美操教學的教學模式是以老師、課堂為中心，以基礎為教學目標，包括豐富學生基本知識、培養(yǎng)技術和技能等。本人在各類文庫和網(wǎng)絡查閱到了數(shù)篇關于多媒體技術在現(xiàn)代健美操教學中的應用相關資料，并且進行了仔細的閱讀和研究。主要對多媒體技術的概念與特點、多媒體技術在教學中運用的現(xiàn)狀及可能出現(xiàn)的問題建議和改良意見進行了闡述。多媒體技術的概念和特點。

1　多媒體技術的概念

多媒體技術指的是人們在計算機技術的基礎上，對圖片、影像、聲音、動畫等信息進行綜合處理，建立相應的關系，并根據(jù)人的需要顯示出來。其中著重說明了了多媒體技術是一種集計算機處理、信息處理、人機交互、多種媒體和多種應用綜合為一體的技術。

2　多媒體技術在健美操教學中的特點

健美操是一種新興的集娛樂、觀賞為一體的體育項目，越來越多的高校都開展了這個課程，在學生學到基本動作、基本要領的同時又達到了修身養(yǎng)性的效果。健美操將體育、音樂、舞蹈融合到一起，和傳統(tǒng)體育項目不一樣，即使沒有專門機械也能達到健身、健美、健心的目的。教師在健美操教學過程中不遺余力的將自己所知道的理論知識、基本動作等都傳授給學生，有利于學生培養(yǎng)廣泛的愛好興趣，擁有健康體魄、提高自身素質(zhì)和綜合能力。

（1）學員范圍廣，教學方式新穎，內(nèi)容豐富。

健美操作為一項新興的運動項目，沒有周期性，不需要專門機械，可徒手做，練習場地也不需要固定，所以健美操吸引了來自不同年齡段，不同族群的人們投入學習。健美操融入大量的舞蹈動作，學習內(nèi)容較為廣泛，動作復雜多變，新內(nèi)容較多，具有一定的挑戰(zhàn)性，既有趣味性，又有時效性，容易提高學員的學習興趣。在健美操教學中，教師有計劃地合理安排身體各個部位的肌肉力量練習和控制練習，從而達到健美體型的效果，使身體得到全面的發(fā)展。

（2）練習者在健美操的反復練習和學習可以鍛煉身體，開發(fā)智力。

健美操內(nèi)容復雜多樣，且和音樂一樣具有節(jié)奏型，無論是在教師的教授中還是學院的練習中，都需要強大的記憶力來理解和記住多變的動作，同時健美操教學還能不斷改善學員的身體機能，提高大腦血液和營養(yǎng)物質(zhì)的供應，實現(xiàn)在運動的過程中同時達到教育和智力開發(fā)的整體效果。

（3）健美操練習有明顯的健身功能。

健美操中有很多的舞蹈成分，對于學員尤其是是女學員而言，有利于塑造美的形體。健美操教學從準備動作開始就嚴格跟著節(jié)奏，進行反復地且不間斷地練習，運動強度適中，促進人體的新陳代謝，與人體合理生理曲線的要求相符合，有明顯的健身功效。

3　多媒體的應用在健美操專項教學中的優(yōu)點

多媒體是指教師在向學生傳授知識時所運用的手段，而多媒體教學是教師根據(jù)授課目的有計劃地運用現(xiàn)代計算機技術及一些電教設備，讓學生在輕松有趣的環(huán)境下學習、練習。此教學結構突破了傳統(tǒng)教學中老師一對一教授，并糾正動作這個繁雜的過程，改變了傳統(tǒng)課堂枯燥乏味、持續(xù)重復的特點，最大范圍的調(diào)動了學生學習的興趣和動力。多媒體技術輔助健美操教學有以下優(yōu)點。

（1）有利于學生聽課效率的提高。

多媒體教學能夠使得課堂學習氛圍更加濃厚。多媒體是及其先進的傳媒手段，在這個平臺上，來自不同層面的網(wǎng)友分享自己的看法和知識，這有利于教師能夠廣泛、快速的搜索到有效教學資源，并運用豐富的教學形式將知識傳授給學生。多媒體技術像電影一樣將各種理論知識呈現(xiàn)出來，減輕了學生的學習壓力。同時提升了學生學習興趣，豐富了理論知識、開闊了學生視野，這有利于提高學生的聽課效率和上課質(zhì)量。

（2）有利于規(guī)范教師的教學內(nèi)容。

在傳統(tǒng)的健美操教學中一貫遵循老師就是模板，老師的想法就都是正確的這樣想法，有時即使教學內(nèi)容不規(guī)范也沒有學生提出異議，這樣教師的習慣和素質(zhì)就決定了學生學習的內(nèi)容和效果。然而在多媒體融入健美操教學之后，教師可根據(jù)網(wǎng)絡內(nèi)容糾正自己的錯誤，給學生傳授正確的知識，這樣可以減少教師對學生學習的影響，能夠促進教學規(guī)范化。

（3）有利于進行個性化教學。

學習健美操的學生較多，正所謂有多少個人就有多少個哈姆雷特，所以教師在教學中不能一概而論，要進行個體化教學。讓多媒體技術輔助健美操教學有利于教師根據(jù)學生的特點，制定不同的教學方案，有針對性、有計劃地進行教學，讓學生更夠更深刻的認識到自己的錯誤，并加以改正。多媒體技術能夠促進個性化教學，能夠讓學生嚴格的有求自己規(guī)范練習。

（4）有利于突破健美操教學的時空限制。

在傳統(tǒng)健美操教學中，教師是唯一的教學資源來源，教師按教材講解，學生也僅僅是模仿老師的動作，這限制了學生學習的時間和場地且因為上課時間有限，在課上學習的內(nèi)容更是寥寥無幾，而這些就大大降低了學生的學習效率。然而有了多媒體技術老師可以將上課講解的或需要學生預習的內(nèi)容放在電腦上，并通過網(wǎng)絡

資源共享平臺讓每個學生都可以看到，這樣不僅解決了學生肢體不協(xié)調(diào)，學習能力弱等問題，還可以突破時間、空間的限制，在任何時間任何地方都可以學習。

（5）有利于學習內(nèi)容和形式及時更新、與時俱進。

隨著時代的進步，各國之間的交流也越來越頻繁，當然也免不了文化融合。健美操作為以音樂、舞蹈為主題的新型體育項目，近些年來陸續(xù)增加了街舞、形體操等及具西方藝術特點的形式，使健美操運動形式豐富，節(jié)奏感強，動感十足。依托于計算機網(wǎng)絡的普及和各種媒體的即視化，健美操教學也越來越跟隨潮流發(fā)展，具備時代特征。

4　多媒體技術在健美操教學應用中可能出現(xiàn)的問題

（1）傳統(tǒng)教學觀念的束縛。

傳統(tǒng)的健美操教學主要以是老師示范，學生模仿為主，教師在備課過程中也只是將課堂分為三部分，即，示范、模仿、糾錯，但這個過程讓學生養(yǎng)成類比的習慣，不能夠最大程度地提起學生學好健美操的興趣，不利于學生獨立思考，達不到學生創(chuàng)新學習和鍛煉身體的目的，所以傳統(tǒng)健美操教學方式已不適應時代的發(fā)展。必須進行改革。

（2）健美操教師的現(xiàn)有水平較低，不能夠滿足客觀需要。

都說健美操教學是吃青春飯的行業(yè)，由此可見傳統(tǒng)健美操教學理念的弊端。健美操教師觀念的轉變是健美操教學改革方案首要內(nèi)容。現(xiàn)有的健美操教師來自不同的年齡段和生活環(huán)境，其素質(zhì)，觀念，能力也不同，隨著健美操老師年齡的增長，許多的教師的觀念并沒有隨著時代的發(fā)展而轉變，對多媒體的使用不屑一顧，不想要去更深入的理解，因而各高校應對教師進行多媒體操作技術的普及，對多媒體教學持樂觀態(tài)度。

（3）多媒體教學實踐水平較弱。

多媒體雖然對教育有促進作用，但它畢竟只是輔助教學的一種手段，如若利用不好，依然會有弊端。有些教師在教學過程中僅僅是依靠先進的多媒體技術，只是將教學內(nèi)容、材料、數(shù)據(jù)等做成課件，完全忽略了創(chuàng)新教學內(nèi)容、教學形式依然要靠廣大的教育工作者。所以為充分發(fā)揮多媒體在教學方面的積極作用，教師在用投影儀播放課件時也要加以輔助說明和講解。并且因人而異，對學生進行針對性教學，提供良好的學習環(huán)境和學習氛圍。

（4）部分學校設備不齊全。

各高校教學目標、教學對象、投入教學資金不一樣，這就決定了多媒體技術在健美操教學中的普及收到了阻礙。多媒體技術是一個專業(yè)領域，必備配備專業(yè)轉件和技術，然而這些需要健美操教學者就多媒體應用教學人員相結合，需要多方面的知識和操作技能，而實現(xiàn)這些需要一段時間。主要原因一個是經(jīng)濟的現(xiàn)實，我國現(xiàn)在還只是處于發(fā)展階段，且人口總量多，為各高校配備專門設施需要耗費大量資金，輔助健美操教學軟件也相當匱乏。

5　建議

（1）普及多媒體教學知識、技術和作用，轉變健美操教師傳統(tǒng)教學觀念，促進健美操教師素質(zhì)和能力的提升。隨著信當代信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學方式、教學內(nèi)容、教學手段的弊端逐漸暴露，必然會被現(xiàn)代化教學方式所取代。教師作為學生的引導者，應積極應對挑戰(zhàn)，轉變觀念，努力學習，提高自身素質(zhì)和能力，用現(xiàn)代化手段傳授知識，適應信息化社會的發(fā)展，引領時代潮流。

（2）對健美操老師加強計算機技術的培訓，傳授計算機的基本知識，讓健美操老師能熟練應用多媒體技術進行授課。

（3）加大多媒體輔助教學軟件的開發(fā)，軟件公司應著眼于市場的需求，教學軟件的開發(fā)應讓專業(yè)的軟件工作者和健美操教學者共同參與。健美操教師也應當走獨立自主的道路，與計算機工作和相互寫作，學習計算機知識和應用，并開發(fā)出健美操教學輔助軟件，服務于健美操的發(fā)展。

（4）在運用先進的多媒體技術的同時不能完全摒棄傳統(tǒng)的教學模式，應當在教師和學生兩方面進行教學。在多媒體教學中學生自主學習放在主要位置，但也不能忽視老師的作用。將多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，用積極的態(tài)度看待傳統(tǒng)教學方式，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學手段，為其增添新的內(nèi)容，共同促進健美操教學的發(fā)展。

6　結語

傳統(tǒng)的健美操教學方式已落后于時代的發(fā)展，必須進行改革，與現(xiàn)代化多媒體技術相結合，為健美操注入新的活力，充分體現(xiàn)多媒體教學人機交互、以學生自主學習為中心的特點，發(fā)揮多媒體教學在提高學生上課質(zhì)量、促進個性化教學、突破時間空間限制、規(guī)范教學內(nèi)容、促進自主學習等方面的優(yōu)勢，使多媒體技術不但成為健美操教學的手段，而且還是提高學生學習興趣的工具。

參考文獻

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作者簡介：楊楠楠（1981，12—），女，講師，碩士，研究方向：社會體育學。

中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（b）-0208-02