河北省體育專業大學生定向越野比賽現狀研究①

王明英（吉首大學　湖南吉首　416000）

河北省體育專業大學生定向越野比賽現狀研究①

王明英
（吉首大學湖南吉首416000）

摘 要：該文運用文獻資料、數理統計、邏輯分析的基本方法之外，主要用問卷調查法，對河北省體育專業大學生定向越野比賽現狀進行研究。具體分析了參賽隊伍及項目、比賽地點及場地器材、比賽的成功率，探討影響其比賽成績的主要因素。研究結果表明，河北省體育專業大學生定向越野的比賽項目較少，比賽失誤率比較高；影響比賽成績的主要因素有運動員的體能、技能、教練員隊伍、和學校器材設備等。希望河北省相關領導對定向越野加大宣傳以及改善舉辦定向越野比賽的條件，開展更多的賽事。

關鍵詞：體育專業大學生定向越野比賽現狀

定向越野屬于定向運動的一種，是運動員借助地圖和指北針，按規定的順序獨立地完成尋找若干個標繪在地圖上的地面檢查點，并以最短的時間跑完全賽程的運動。于1983年傳入我國，目前各個省份均已開展，但發展水平參差不齊，其中河北省較落后。目前河北省定向越野比賽只有河北省大學生運動會這一個賽事，至今已開展四屆，有甲、乙、丙、丁四個組別；前三屆開展的項目有：個人短距離賽、團體賽，第十八屆又新增百米定向項目，可見其規模正在不斷地壯大。

該研究旨在通過了解河北省體育專業大學生定向越野的比賽現狀，分析比賽成績，找出存在的問題，并進一步提出可操作性對策。為以后從事定向越野比賽的運動員提供參考；為教練員在賽后分析失敗原因以及運動員的選材提供幫助；并為河北省定向越野的發展提供幫助。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

該研究以河北省體育專業大學生定向越野比賽現狀為研究對象；以參加河北省十八屆大學生運動會定向越野比賽的體育專業大學生為研究對象。

1.2研究方法

該研究除運用一些常規的文獻質料法、數理統計法和邏輯分析法之外，主要運用的是問卷調查法。在河北省第十八屆大學生定向越野比賽現場發放到體育專業大學生運動員和教練員手中，運動員共發放68份，回收65份，回收率為95.59%，有效問卷為65份，有效率為100%；教練員發放9份，回收9份，回收率為100%，有效問卷為9份，有效率為100%。

2　結果與分析

2.1河北省體育專業大學生定向越野比賽現狀的調查分析

據調查發現，此次參賽院校有9所，即：河北師范大學、石家莊學院、河北體育學院、保定學院、衡水學院、河北科技師范學院、邢臺學院、燕山大學、廊坊師范學院。但是河北省設有體育專業的高校不止這9所，例如：張家口學院、唐山師范學院等。可見河北省體育專業院校并沒有都參與這項比賽。每個參賽院校只允許4名男生和4名女生參加（燕山大學女生只有一名運動員參賽），從而導致參賽人員較少。參賽地點為石家莊經濟學院；比賽項目有：個人短距離賽、百米定向、團隊賽。個人短距離賽和團隊賽在校園內舉行；百米定向在四百米的田徑場內舉行。比賽主要地形有：林地、草地、臺階、水泥地、碎石地、綠地、沙土地等。比賽器材有：電子打卡系統、點簽、指北針、地圖、點標旗。三個項目的比賽場地是在學生比較熟悉的環境內舉行的，器材是規范的電子計時系統，可見此次比賽難度系數不高，運動員比較容易取得好的成績。

2.2河北省體育專業大學生定向越野比賽的成功率分析

根據調查發現，在體育專業大學生個人短距離賽中，男子參賽人數為36人，失誤人數為12人，失誤率為33.33%；女子參賽人數為33人，失誤人數為8人，失誤率為24.24%。在百米定向中，男子參賽人數為36人，失誤人數為8人，失誤率為22.22%；女子參賽人數為33人，失誤人數為7人，失誤率為21.21%。在團隊賽中，男子代表隊有9個，失誤隊有5個，失誤率為55.56%；女子代表隊有8個，失誤率為零。根據以上數據說明：男子運動員的失誤率大于女子運動員的失誤率；個人短距離賽的失誤率大于百米定向的失誤率，說明相關運動員對田徑場更熟悉些；女子團隊賽在比賽時的分工比男子團隊賽的分工好。

據調查得知，造成運動員失誤的主要原因是運動員少打點、打錯點，運動員少打點和打錯點的原因便是運動員對地圖、地形、方位的分析上出現錯誤。因此推測出每個運動員對地圖和地形的理解是各不相同的，從而表明運動員的技能水平差異較大，引起比賽的結果相差巨大。

3　河北省體育專業大學生定向越野比賽成績的主要影響因素分析

3.1河北省體育專業大學生運動員的體能情況

在此次比賽中經過調查得知，有87.69%的體育專業大學生從事過中長跑項目。從事中長跑項目的運動員的體能素質是比較好的，因此，可以推斷出參加這次比賽的2/3以上的體育專業大學生的體能是比較好的，但是比賽的失誤率較高。因而造成比賽失誤的原因可能是體育專業大學生的識圖能力。

3.2河北省體育專業大學生識圖能力情況

運動員的識圖能力分為地圖圖例辨別能力、地圖色彩辨別能力、地圖地形辨別能力三個方面。地圖圖例是指在定向越野運動項目中，在地圖上那些專門用一些符號代替實際物品。定向越野的地圖顏色可達七種（棕色、黑色和灰色、藍色、白色、綠色、黃色、紫色）。地形是地貌和地物的總稱。地貌是地表平坦起伏的自然狀態。如山地、丘陵、平原等。地物是分布在地面上人工或自然的固定性物體。如江河、湖泊、道路、村莊等。在地圖上對不同的地形有不同的說法，即用不同的符號來代替。通過對參加河北省第十八屆大學生運動會定向越野比賽體育專業大學生的識圖能力調查發現，識圖能力好的運動員占24.62%，識圖能力一般的運動員占36.92%，識圖能力不好的運動員占38.46%（“好”代表運動員對地圖圖例、色彩、地形辨別這三個都知道實際意義；“一般”代表運動員至少知道其中兩個的實際意義；“不好”代表運動員知道一個或者一個都不知道其實際意義。）調查數據顯示，體育專業大學生的識圖能力不好者所占的百分比比較大，所以體育專業大學生要想提高定向越野

的比賽成績，要加強對識圖方面的訓練。

3.3河北省定向越野項目教練員隊伍情況

定向越野項目教練員的專業化分為教練員是否有參加定向越野運動項目的培訓或比賽和制作定向越野地圖兩個方面。

根據河北省定向越野教練員基本情況調查結果顯示，教練員從事于定向越野年限在6～8年的占55.56%，在3～6年的占33.33%，在1～3年的占11.11%。教練員能十分熟練的應用OCAD制圖軟件的占11.11%，比較熟練的占22.22%，一般的占55.56%，不太熟練的占11.11%。結果顯示，教練員經驗比較豐富的占一半以上。經過對教練員訪談了解到：在運動員平時訓練中，因教練員不會用OCAD制圖軟件，造成運動員所用地圖比較簡單，時常會因地圖上檢查點周圍環境的描繪錯誤而導致運動員的盲找，實際上這樣的訓練是無意義的。這些結果表明，體育專業大學生的比賽成績的好與壞直接與教練員的能力有關，可見河北省教練員的專業水平有待進一步的提高。

3.4河北省體育專業院校定向越野訓練設備的因素分析

在河北省體育專業大學生定向越野比賽中，對9所體育院校進行調查得知，在9所學校中有電子計時系統的占11.11%，有簡易器材的學校占33.33%，電子計時系統和簡易器材都沒有的學校占66.67%。數據顯示，河北省體育專業高校定向越野的電子器械稀缺，點簽等一系列器材也比較少，從而導致體育專業大學生對電子計時系統比較陌生，在比賽中不能熟練的運用，比賽成績落后。

經過對電子計時系統和點簽都沒有的學校教練員進行調查得知，在運動員平時訓練時，所用的設備都是自己定制的簡易器械；對有點簽院校的教練員進行調查了解到，點簽雖然可以替代檢查點處的打卡器，但是在運動員跑完全程之后，地圖已經被運動員的汗液所浸濕，造成地圖上點簽所打出的圖案模糊不清或已損壞，因而教練員很難檢測出運動員的真實水平。最終導致運動員的定向越野水平發展比較緩慢。

4　結論與建議

4.1結論

河北省體育專業大學生定向越野比賽規模比較小、參賽院校不多、比賽項目少，比賽失誤率較高。河北省定向越野教練員隊伍小、專業水平不高，河北省體育專業大學生女子的定向能力好于男子的定向能力。河北省體育專業參賽院校中，隊員的身體素質參差不齊。河北省體育專業院校關于定向越野的器材設備不齊全。定向越野比賽成績受多方面因素的影響，其主要因素是運動員體能、識圖能力、訓練情況和教練員的能力等。

4.2建議

改善舉辦條件，吸引更多的院校加入比賽；加大河北省定向越野教練員隊伍以及提高其專業水平；提高河北省體育院校領導的重視程度，開展定向越野運動課程；提高河北省領導的重視程度，加大定向越野運動項目的宣傳力度。

參考文獻

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作者簡介：①王明英（1989，11—），女，漢，河北保定人，吉首大學體育科學學院碩士研究生，研究方向：體育教學。

中圖分類號：G826

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（b）-0248-02