愛是師德之魂

張凡

摘要：教師要想做一名人民滿意的好教師，就要做到愛崗敬業、愛學生、自尊自愛、愛學習，不斷錘煉師德，教學相長。

關鍵詞：師德;愛崗敬業;愛學生;自尊自愛;愛學習

中圖分類號：G635 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）46-0034-02

教育關系到我國社會的發展，關系到我國在國際上的競爭力，影響教育質量的關鍵因素是教師，只有教師具備良好的思想道德素質和文化素質，才能夠培養出符合社會發展需要的人才。學高為師，身正為范，教書育人，誨人不倦……這些都是師德。怎樣才能做一名人民滿意的好教師？國家教委、全國總工會聯合頒布的《中小學教師職業規范》就成了教師指導自己從事教育活動的行為準則。然而醉著時代的變遷，素質教育取代了傳統的應試教育，對于教師也提出了新的挑戰，教師需要不斷地強化自身的內涵，提高自身的道德素養，筆者認為愛是師德之魂，教師只有無私奉獻教育、真心關愛學生、自尊自愛、終身學習，才能無愧于教師、無愧于時代、無愧于人民！

一、愛崗敬業是當代師德的基石

獻身教育，愛崗敬業，是師德大廈的基礎一環，是對教師工作的起碼要求。梁啟超曾說過：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。”教師肩負著培養學生的重任，學生的發展又關系到民族的進步和發展，因此需要教師樹立自身的責任意識和奉獻意識，并學會享受，享受教育工作帶來的樂趣，將自身的發展和進步與我國的教育事業緊密聯系到一起，只有這樣才能夠毫不保留地奉獻自己的全部熱情和精力，才能帶動我國教育行業的發展啊進步，“三尺講臺酬壯志，一方黑板育群英”應該成為每一個教育工作者的座右銘和價值觀。不計名利，積極進取，努力創新。

市場經濟，機遇與挑戰并存，企業追求經濟利益的最大化，人也追求自身利益的最大化，忽視對于周圍人產生的惡劣影響，人員的流動性較強，對于企業的奉獻意識和忠誠度較差，這樣必然會影響自身價值的實現，因此企業想要人獲得成就，需要有干一行愛一行、干一行研究一行的熱情，熱愛崗位、珍惜崗位的過程中敬業、立業，實現自我的價值。教師職業與其他職業相比具有一定的特殊性，需要教師具有較強的責任意識，愛崗敬業，目前我國教育體制處于改革的關鍵時期，教師直接對學生進行教育，因此教師的教育理念和教育方式直接影響著學生未來的發展，因此需要在新的教育理念的指導下，強化自身的責任意識，培養出更加優秀的人才。筆者所在的金寨一中有省人大代表、特級教師樊興安校長，有全國優秀班主任徐道奎，有優秀黨員教師蔡先繼，有“皖西好老師”王燕，有專家庫成員樊興安、吳述江、朱浩、蔣曉蘭等領導和老師……特別是在當前“社會主義榮辱觀”和“社會主義核心價值觀”的引領下，老師們更是激情高漲，追求一流，樂于奉獻，涌現了一批批“先進人物”和優秀黨員教師。

二、愛每一個學生是當代師德的準則

當前，我國客場改革全面深化，與傳統的教育方式相比素質教育最大的特點就是要尊重學生的，在課堂上充分地發揮學生的主體地位，創建輕松愉悅的課堂環境，建立和諧的師生關系。然而，在急劇變化的現實社會，人們的各種觀念、各種關系發生裂變。這一變化同樣波及到教師及教育領域，師生關系也悄然地發生變化，特征是漸趨緊張，如傳統的師生觀讓教師極力守住“師道尊嚴”這塊領地、維護自己的權威，與學生不斷增長的成人意識、平等觀形成沖突。在這種社會背景下，怎樣去愛自己所培養的對象？這需要教師具有良好的思想道德素質和職業素質，教育不僅需要教師具有良好的知識，還需要教師熱愛自己的學生，將全部精力奉獻給祖國的教育事業，不追名逐利，這樣的教師可以在平凡的崗位上，創造出并不平凡的貢獻。近年來，筆者所在的金寨一中高考升學率連年攀升，且數量和含金量都實現了重大突破，被北大、清華名校錄取的人數連續四年每年都在兩個以上，今年四位同學考取北大、一位同學考取清華。

嚴在當嚴處，愛在細微中，嚴慈相濟。對學生的“嚴”，首要的是教其“做人”，有時甚至是“寧給好心、不給好臉”。因為一流人才的基礎是砥礪一流品性。故對學生的“嚴”要強調理想信念、艱苦奮斗、厚德載物的傳統美德。素質教育要求，教師在工作的過程中，要充分地發揮自身的引導作用，尊重學生，傾聽學生的想法和意見，創造良好的教學環境，激發學生的學習熱情，同時教師可以創新教學方式，提高學生的學習興趣，提高學生對于教師的信任。老師愛學生并不是一件容易的事，讓學生能體會到老師的愛就更難了。教師熱愛學生的另一種表現就是要根據學生的需要選擇適合學生的教育，更新教育方式，而不是挑選適合教育的學生。通過鼓勵的方式來激發學生的學習熱情，并設置更多的體驗課程，給學生創造跟多表現自己才華的機會，提高學生的自信心，此時此刻，我想起在《讀者》上面看到的一句話：“人嘛，都這樣。你對他表現出興趣，他也會對你感興趣的。”

近年來，筆者所在的金寨一中提出并大力貫徹的“中等生”戰略，讓中等生跳起來摘桃子，效果非常顯著。我校是后起的進入省示范行列的一所縣級普通高中，生源的質量在六安市省示范學校中可以說是欠佳的，但我們既愛優等生，也愛后進生、學困生和特困生。近幾年教育教學碩果累累，社會影響很大。特別是2014年高考成績斐然，以絕對優勢穩居全縣第一，一本達線占全縣的88%，且有5人被北大清華錄取。

教師與學生是生活中的朋友，是學習中的伙伴，這樣教師才能夠起到良好的引導作用，促進學生的長遠發展，提高我國的教育水平。

三、自尊自愛是當代師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教好書，更重要的是育好人。育人者必先行為世范、為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。”現代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。當前，由于市場經濟的轉型導致利益關系和分配方式的變化，使得教師作為一個普通的人，他的權利、他的生存必要條件和他應當承擔的道德責任之間的關系出現了新的變化，不平等的競爭、金錢主義、功利主義、享樂主義與教師內心應當遵從的操守之間往往發生沖突，導致個別教師不注意師尊，職業道德滑坡。如工作消極、紀律渙散、弄虛作假、沽名釣譽等。在社會和學生中都造成不良的影響。糾正這些不良現象，要從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。

身教重于言教。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。李嵐清曾指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到的，自己率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;有些看似區區小事，實則是細微之處見精神。身教是一種無聲的教育，但它爆發的內驅力不可估量。身為省人大代表、金寨縣教育局黨組成員副局長、金寨一中第十四任校長樊興安，不失時機在多年前就根據學校實際制定出《師德師風建設十項規定》，成為師德規范的操作底線，并且在媒體公布，接受社會監督，在社會上引起了很好的反響。

“言必信，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，而是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，教師都應以自我行為來詮釋師德師風的真正內涵。

四、熱愛學習是當代錘煉師德的源泉

作為教師應熱愛學習、不斷學習、善于學習，做終身學習的楷模。作為中學教師，還必須積極投身課程改革，在比較中外教育利弊的基礎上，深刻理解當代基礎教育的重要性;堅持素質教育，努力克服影響學生長遠發展的應試性的學習弊端;變革學習方式、改善我們的教學方式，努力為教育的創新發現新規律、提供新方法、積累新經驗。你不掌握這些新東西，你就跟不上時代的潮流。學生看老師既看才也看德。無才無德，學生鄙視你;有才無德，學生厭惡你;有德無才，學生可憐你;德才兼備，學生才會真心擁戴你。

我校在師資配制上的嘗試，引發了老師不論是中青年，還是中老年，都積極學習向上的良好效應。這種日益完善的師資配制機制就是“學校推選班主任，然后由班主任選聘課任老師”。每學年的校本培訓、繼續教育，還有在不同時間不同地點舉辦的新教材培訓、新課程改革及高考制度改革報告會，老師們積極踴躍報名參加，通過學習努力提高自己。我校非常重視對青年教師的培養，讓青年教師爭取早日成為學科骨干教師。學校的持續發展不能在青年人身上脫了節。青年教師的到來，既給師資隊伍注入新鮮的血液，同時又是教學“新”手。為了解決這個問題，金寨一中的以老帶新、結對幫扶的“青藍工程”很是為人稱道。一次，樊興安校長在青年教師座談會上特別強調指出，青年教師要以“一年出師、三年出績、六年出名”為目標。

有人把教師分為三種境界：教書匠、能師、人師，不無道理。因為這三種境界的老師平時愛學習的程度是不一樣的，而現實中純粹的教書匠、絕對的能師、完全的人師都是少有的。古語曰：“經師易得，人師難求。”只有在教育這塊沃土上，老師們學習、學習、再學習，傳授假知的要向傳授真知的方向努力;傳授真知的要朝能師方向努力，把傳授知識和啟迪智慧統一起來;能師還要進一步朝人師方向進取，把教書和育人在更高層次上有機和諧地統一起來。

信息時代，使得我們每一位教師都深深感到“教學相長”這個詞的真正含義。當我們諄諄教誨學生“三人行，必有我師焉”的時候，我們豈能在踐行上落后于學生？總之，愛是師德之魂。以上談到的“愛崗敬業”、“愛學生”、“自尊自愛”、“愛學習”等并不囊括師德師風的所有內涵，這幾方面只是本人從教十多年來在教育教學實踐中對師德師風的體察和感悟。愛，被譽為教育的“潤滑劑”;愛，是無私的;愛，是偉大的;愛的力量，是無窮的。