醫學類大學生擇業時應具備健康的心理

石海英 張彤 那日蘇 曹立志

摘要：大學生擇業是一個復雜的過程，不僅受社會、家庭等諸多因素的影響，而且受擇業者自身心理因素的影響。畢業生要從克服擇業的不利因素入手，樹立正確的擇業觀，適時調整自己的心理，坦然面對困惑和挫折，以積極健康的心態參與社會競爭。

關鍵詞：醫學;大學生;擇業;健康的心理

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）46-0042-02

心理健康是一種狀態，是人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應;也就是遇到任何障礙和困難心理都不會失調，能以適當的行為予以克服的一種狀態。心理健康是相對的，沒有絕對的分界線。醫學院校大學生在完成四到五年學業后，擇業是每個大學生所面臨的共同話題，由此會產生心理上的變化，即對前途的不確定性：一方面，大學生畢業時都希望將自己所學的知識和本領奉獻給社會，為能實現自己的人生價值而感到由衷的高興和驕傲;另一方面，在擇業過程中他們面對競爭和挑戰時由于考慮太多因素會猶豫不決、優柔寡斷，因此而痛失良機會懊惱不已甚至遺憾終生，因此在他們面對擇業選擇時會產生種種心理問題。

一、醫學類大學生在擇業過程中所表現的心理情緒，主要表現在以下幾個方面：

1.焦慮心理：是一種具有不踏實感、失落感和迷茫感的心理情緒。

2.自卑心理：是一種自己對自己評價過低而看不起自己的心理情緒。

3.依賴心理：是一種過分依賴父母、親朋好友，靠托關系、走后門找工作，不主動參與競爭的心理情緒。

4.冷漠心理：是一種不看自主擇業競爭中積極的方面，只看那些靠“拉關系”、“走后門”、“拼爹和拼媽”找工作的少數現象，認為就業機會不均等，社會不公平的心理情緒。

5.自負心理：是一種過度估計自己而失去自知之明的心理行為表現。

6.從眾心理：是一種缺乏主見，受他人就業取向心理暗示所干擾從而隨波逐流的一種心理狀態表現。

7.仕途心理：“學而優則仕”覺得當官才是正途，消尖腦袋往“公務員”隊伍鉆的一種心理狀態。

8.攀比心理：是一種在校期間成績比別人好，榮譽比別人多，在擇業時自視清高、挑三揀四的心理情緒。

9.鄉土心理：是一種不愿出遠門，只想在眼前的“一畝三分地”里就業的心理狀態。

10.保守心理：是一種缺乏競爭意識，不敢迎接挑戰的就業心理狀態。

11.低就心理：是一種總覺得競爭激烈，自己技不如人，愿意甘拜下風，不敢正視自己價值的擇業心理情緒。

12.造假心理：是一種想利用假學歷、假簡歷、假榮譽去獲得理想工作的心理情緒。

針對這些心理情緒，我們專門給2個年級的學生做了調研，針對我們學院臨床專業畢業班2007級135名和2009級180名的學生發放問卷調查表。根據調查統計結果顯示：存在焦慮心理的2007級占10%，2009級占12%;存在自卑心理的2007級占8%，2009級占9%;存在依賴心理的2007級占10%，2009級占10%;存在冷漠心理的2007級占4%，2009級占10%;存在自負心理的2007級占10%，2009級占14%;存在從眾心理的2007級占15%，2009級占15%;存在仕途心理的2007級占18%，2009級占11%;存在攀比心理的2007級占10%，2009級占9%;存在鄉土心理的2007級占6%，2009級占8%;存在保守心理的2007級占5%，2009級占2%;存在低就心理的2007級占2%，2009級占0;存在造假心理的2007級占0，2009級占0。

畢業后謀求一份好的職業，直接關系到每一位大學畢業生的切身利益，通過對2個年級的調研，我們可以看到隨著招生政策的變化，醫學畢業生人數逐年增加，同時這些學生在擇業時產生的心理問題的比例呈逐年上升狀態，這就需要畢業生適時調整心理，在就業時避免或消除上述心理問題的發生，以積極、健康、樂觀的心態去面對并適應當前社會的發展，能夠根據專業特點和個人特長謀求職業，在工作崗位上施展才華，實現自己的人生價值。

二、造成醫學類畢業生心理問題產生的原因

1.日常生活內容發生了變化。醫學類大學生經過四到五年的辛苦學習，目的就是為今后繼續深造和就業做準備;隨著用人單位招聘條件的提高，本科類畢業生就業的希望越來越小，即將畢業的大學生的下一個人生內容一片空白，沒有明確目標，就業期望茫然。

2.社會的用人需求。隨著招生規模的不斷擴大，醫學類畢業生人數在短期內急劇增加;而社會在短期內為大學生提供的就業崗位有限，甚至出現了飽和狀態，很多醫院和醫療機構正進行人事制度改革和調整，用人的起點是研究生，導致大批醫學類本科生就業難;有些單位直接引進高層次人才，用人指標有限，難以大量接受大學畢業生。

3.學校的培養方式。學校對醫學類人才的培養滯后于就業市場的發展與要求。醫學畢業生普遍存在動手實踐能力弱，所學理論與實踐脫節，離社會需要的綜合素質人才有一定距離。

醫學院校培養學生不但要讓受教育者獲得醫學專業知識和技術，更重要的是要提高其綜合素質，使受教育者學會做人，學會做事，學會生活，學會審美。能認識自我，善待他人，適應社會，關系融洽，團結協助。作為一個醫務人員，病人和家屬對我們的素質要求尤其高。因為病人正處于極度痛苦和危險之中，他們身受身體和心理上的折磨，經濟和社會地位的窘困，強烈的求生欲望和瀕死感，這些事實無法回避，面對病人的困難和挑戰，醫務人員必須沉著冷靜，爭分奪秒地積極處理面臨的局面。

三、促進醫學類畢業生正確調適，保持良好的擇業心理

1.積極引導，轉變觀念，及時調適心理。在現今復合型人才的培養模式下，促生了雙向選擇的就業模式，這種情形下醫學類畢業生對于就業的思考是理性的。調查表明，醫學類畢業生認為畢業求職的重要條件依次為：學校名氣、學習成績、能力證書、待人接物的處事方式、學生工作履歷和社會關系。這和用人單位的標準是大致相同的。學校和教學醫院也應積極創造機會為他們提供這樣的舞臺。健康的文體活動不僅能豐富學生們的課余文化生活，陶冶情操，更能培養集體主義意識和團結互助的精神。畢業生就業指導中心應該全面了解醫學生的就業形勢和國家相關政策，及時發布就業信息，為畢業生了解就業市場提供更加細致和便捷的服務。學校每年與區內外很多醫院取得聯系，像巴盟醫院、呼倫貝爾醫院，尤其是赤峰市的醫院，很多家在那里的學生選擇了畢業后為家鄉醫療事業發展發揮本人能力的抉擇。積極引導畢業生用發展的眼光看問題，并根據自身情況及時定好位，轉變就業觀念，擴大就業范圍，引導學生投身基層或從事與醫療相關的行業。及時糾正學生的認知偏差，改變不良心態，消除心理問題。醫學類大學生在求職擇業過程中，不可避免地會遇到困難、挫折和沖突，這些挫折和沖突常常會引起心理障礙或心理疾病，既不利于擇業，也不利于身體健康，甚至還會影響整個人生。

因此，我們應當加強醫學類大學生求職擇業的心理調適，使一些人遇到挫折和沖突時，能夠客觀地分析自我與現實，增強自我效能感和心理承受能力，始終保持一種穩定而積極的心理狀態。

2.學校積極推薦，學生樹立信心。學校應該全面了解聘用信息，為用人單位和畢業生搭建溝通交流的橋梁，向用人單位推薦合適人選，及時向畢業生提供可靠的職位信息。學校每年舉辦一次大型畢業生招聘會，學院也舉辦幾次小型用人單位見面會，積極為畢業生聯系就業單位，像林業總醫院這幾年就接納了我院臨床專業的十幾位學生。用人單位對畢業生要求嚴格，大學生在求職時應面對現實，認真了解國家的就業政策和就業市場的現狀，并對自身的求職條件、個人的專長、能力、興趣、愛好等做出正確的自我認識與評價。避免因對自身條件估計過高或過低而影響成功擇業。對此，每個畢業生都不能消極等待和依賴，要克服自卑、膽怯的心理，樹立自信心，大膽參與競爭，努力充實完善自己，提高自身的綜合素質，不輕易放棄任何一個可以抓住的機會。醫學類畢業生如果一味追求大醫院以及熱門科室無疑會造成相當一部分學生不能找到理想的工作，畢業就失業，浪費國家培養的人才資源。醫學院校和教學醫院應該通過各種方式讓醫學生認識到并不是只有三級醫院和熱門醫科室才能做出成績，才對自己今后的發展有利，只要踏實肯干，勤奮好學，在任何崗位上都能發揮自己的光和熱，實現自身價值，為病人服務，從而使他們根據自身條件擺正就業的心態。

3.加強自身素質。面對激烈的競爭，以學生在校期間應努力擴大知識面，提高綜合素質，通過各種渠道和機會歷練自己，不斷增強實踐能力，提高社會適應能力、社會交往能力、語言表達能力，為競爭創造條件，為自身價值的實現創造更多的機會。我們每年邀請老師為畢業生舉辦就業指導和心理指導，目的就是讓學生在就業時克服不良心理，提高自身的素質。在市場競爭、個人職業和生活價值實現的學習動力促使下，相當多的學生不再滿足于獲得本科學歷。因為更高的學歷雖然意味著本人要付出更多的努力，更多的時間和精力，但可以在以后的職場競爭中有更廣闊的選擇機會。求職擇業時一切從自身特點、興趣、能力和社會需要出發，盡量選擇和自己實力相當或接近的就業目標，切忌好高騖遠、朝三暮四，也不要與別人攀比。

總之，醫學類畢業生要具備健康的身心素質，以積極的心態面對就業中遇到的各種問題。畢業生要有承受挫折的心理準備。面對挫折不要消極退縮，而要保持清醒的頭腦，采取積極的態度，認真分析受挫原因，勇于接受挫折與挑戰，調節好心理狀態，通過競爭學習經驗，為以后求職做好準備。大學生應該有充分的認識和心理準備，要立足現實，放眼未來，避免理想主義，及時調整就業期望值，通過在實踐中不斷努力和反復比較，尋找適合自己的工作崗位，最終實現自己的職業理想。