中學圖書館服務水平提升策略探討

范秋良

（中山市華僑中學 廣東 中山 528400）

中學圖書館服務水平提升策略探討

范秋良

（中山市華僑中學 廣東 中山 528400）

近年來隨著我國教育改革的不斷深化，中學的教育事業也隨之發展，因而對圖書館提出了新的要求及挑戰，如何提升圖書館的服務水平，以保證教育事業順利發展，已成為當今中學圖書館管理所面臨的重要問題。

中學圖書館；服務水平；現狀；策略

聯合國教科文組織明確指出：“中小學圖書館是保證學校對少年兒童卓有成效的教育的一項不可或缺的事業……”因此不難看出圖書館的好壞，服務水平的高低，影響著學校的教學水平，以及教學成果的取得。近年來我國圖書館的建設已取得了很大的成績，但仍存在諸多的不足，因此改變中學圖書館現有的狀況，提升服務水平從而滿足教學需求，已成為目前中學圖書館有待解決的重要問題。

一、提升中學圖書館服務水平的意義

隨著我國素質教育的廣泛推行，對圖書館的服務工作提出了新的挑戰。素質教育提倡師生在閱讀方面掌握方法，提高閱讀興趣。喜歡讀書、善于讀書，把讀書變成興趣愛好。從而培養師生的閱讀技巧，以精讀、泛讀相結合的方式增加閱讀量，大力提倡廣大師生大量讀書、讀好書、讀整本書。提高圖書館服務水平可以促進師生進行全面的閱讀，從而加大知識的儲備量，可讓學生多方面選擇閱讀材料，開闊其視野。一個設施完備、藏書量大、服務水平高的圖書館不但可以增大學生的知識面，同時還可以提升他們的閱讀理解能力以及溝通表達的能力。素質教育提倡的是培養學生自主學習的能力，提升圖書館現代化信息化服務，不僅可以給學生提供現代化技術進行拓展性的閱讀，同時還可以為教師對教學方法的創新提供強有力的保障。因此提高中學圖書館的服務水平，是素質教育深入實施的基礎及有利保障。

二、中學圖書館服務存在的問題

（一）藏書量不足、館藏陳舊

許多中學圖書館經費投入不足，未設立專項的購書經費，近年來隨著物價的上漲，紙質書的價格也隨之水漲船高，因而導致采購量逐年下降，更新換代的速度滯后藏書陳舊，以至于與讀者的需求脫節。再一方面館藏結構缺乏合理性，由于應試教育的影響，原本緊張的購書經費大部分都用于試題、題庫、參考書等書籍的購置，隨著新課標的頒布，教材、課程有了很大的變化以至于大量的館藏書失去了價值。雖然有些學校也意識到了這些問題，并采取了一些積極地措施例如尋求社會的捐助，但捐贈的圖書沒有經過嚴格的篩選、整理，進入中學圖書館后，依然沒有發揮太大作用。

（二）相關部門重視不足

現階段我國的中學教育仍然以應試教育為主，因而學生的課業負擔重，課余的時間原本就比較少，大多數學生的課余時間不是補習成績較差的科目，就是被各類特長課占據。因而學生對圖書館中的圖書借閱率比較低，缺乏閱讀的興趣。在借閱率低的情況下便無法引起相關部門的重視。另一方面，圖書館一向被視為教育教學的輔助機構，圖書館的建設也一直被置于次要的位置，因而學校沒有充分意識到圖書館在教育教學，以及教學研究中所起到的重要作用。因而對圖書館管理不夠重視，以至于服務水平無法得到提升。

（三）圖書管理人員缺乏，且素質參差不齊

館員隊伍人手不足，專業的圖書管理人員短缺，是目前中學圖書館所面臨的比較突出的問題。大多數的圖書管理員都是非專業人士，并且沒有經過專業的培訓而直接上崗。有一部分中學甚至只有一名專職的館員，其他的圖書管理人員都是以兼職的形式在管理。許多館員都是由轉崗教師或是老、弱、病、教職工擔任，這樣就導致了館員并非專業人士，不具備專業的素養，加之人手不足，管理上較為混亂，以至于服務水平及服務質量低下。

（四）服務內容單一

多數的中學圖書館只作為圖書借閱的場所，沒有在學生素質教育方面發揮應有的作用，圖書館不僅要給學生提供閱讀的書籍，還應給讀者提供閱讀指導、參考咨詢科學服務等，在學生在閱讀過程中遇到疑難問題時可以為其提供幫助，給予參考性的意見。

三、提高中學圖書館服務水平的策略

（一）加大圖書經費的投入力度

圖書館要想充分的發揮作用，首先要有豐富的館藏資源，只有增加新的館藏圖書，才能很好地為廣大的讀者服務。改變館藏陳舊的狀況，要向現代化信息化的模式進行轉變。學校應加強圖書館的計算機網絡設施的建設，引進先進的適用于圖書館的網絡系統，使學生利用先進的技術進行傳統的閱讀，從而激發學生的閱讀興趣。優化空間結構，規劃出不同的閱讀區域，滿足不同學生的不同需求。例如：設立環境舒適、安靜的傳統的閱讀區域，中學生可以在這里閱讀自己感興趣的青少年讀物，從而開拓視野。設立多媒體閱讀區域、以網絡覆蓋的形式方便學生搜索所需要的讀物。還可以設立開放式閱讀區域學生可以在這里完成課后作業，也可以進行問題討論，進行閱讀后的分享等等。從而提高圖書館的服務水平、激發學生的閱讀興趣。

（二）轉變思想觀念提高服務意識

雖然現階段我國的教育領域受應試教育的影響比較深，但校方、教師、相關部門以及家長在追求升學率的同時也應該重視起圖書館的職能作用。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“一所學校里什么都可以沒有，唯獨不能沒有書”。可見圖書館在教育教學中所起到的作用是不容小覷的，其依附于中學的教育而發展，同時又服務于中學的教育。由于中學教育是高等教育的基石，要求學生必須掌握牢固的基礎知識，才可以建設好知識這座摩天大廈，因而也決定了中學圖書館與其它圖書館的不同之處。因而改變圖書館的建設觀念，提升服務質量進而滿足中學師生的閱讀要求，對中學的教育事業有著現實及長遠的意義。

（三）構建高素質的人才隊伍

注重圖書管理人員的素質建設，圖書管理員要精通專業知識，具有專業的素養，熟悉圖書館業務流程。由于現在是信息化時代，圖書館的工作也由傳統單一的圖書管理轉變為參考資料、文獻開發、以及閱讀指導等等的工作，這些方面要求人員必須精通專業知識，具備高水平的專業素養。并且可以運用現代化的技術，進行圖書管理工作。因此各有關部門應重視對圖書館館員的培訓工作，制定出一套培訓機制，從而提高館員的素質。隨著科技水平的不斷發展，新知識、新技術的不斷涌現，圖書館館員在具備專業的圖書管理知識同時，也要積極地學習進行自我充實，要廣泛地學習其他各學科的知識，并且要加強計算機操作及網絡系統知識的學習，以便更好的為讀者服務。

（四）改變傳統，服務多樣化

中學圖書館的存在是為了中學的教育教學教研提供服務的，因而圖書館的核心是提供服務，不能很好的提供服務，圖書館也就失去了其存在的價值。在信息市場飛速發展的今天，圖書管理員必須跟上發展的步伐，建立起以知識服務為核心的服務理念。改變傳統的服務方式，推行“以人為本”的人性化服務方式，以為師生提供最好的服務為宗旨，開架借閱以便于借閱者在短時間內找到所需文獻資料，使得圖書館在教育事業的發展中充分發揮作用。

四、結語

提高圖書館的服務水平，使得中學的圖書館充分發揮其存在的價值，讓師生進入圖書館真的有種徜徉書海的感覺。增加學生的閱讀興趣，提升學生的自主閱讀能力。通過圖書館服務水平的提升帶動整個校園的閱讀氛圍，使得廣大師生愛上閱讀

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