高校圖書館信息素質教育新模式研究

柴雙超

（齊齊哈爾大學圖書館 黑龍江 齊齊哈爾 161006）

21世紀，開展信息素質教育非常重要。它有利于提升讀者信息素質，不管是學校，或步入社會，均可作為工作和生活主體，積極獲取知識信息，主動自我知識完善，實現終生學習、教育。立足于競爭激烈環境中。同時，信息素質教育，有利于提升讀者實踐、創新能力，與現代教育發展趨勢相符合，可實現專才教育、通才教育統一，培養出與信息時代、創新時代相符合的信息化、創新型人才。筆者根據自身多年的高校圖書館工作經驗，主要分析高校圖書館信息素質教育的新模式。

一、明確素質教育的正確方向

現階段，讀者信息意識較差，信息素質教育效果不明顯。高校作為人才培養的搖籃，圖書館主要為教師、學生服務，因許多教師與學生的信息意識較差，不能認識信息資源對社會發展具有推進作用，許多人傳統觀念意識較強，缺乏借腦、借力等意識。

因此，必須明確素質教育的正確發展方向。由于現代咨詢服務正在提升社會化程度，現階段處于磨合期，對市場、社會現實動態，信息咨詢服務缺乏信息需求，現代化咨詢服務未能有機結合社會需求。所以，新背景下的信息服務必須確定正確方向。以文獻信息資源為基礎，利用現代化的科學服務手段，參與市場競爭，為讀者提供高效、完整的信息服務。明確信息素質教育正確發展方向，利用科學、合理的服務手段，使讀者能夠主動、自覺接受素質教育。

二、強化文獻檢索課程的教學改革

在當今社會，高校是人才培養、學生成長的搖籃，高校圖書館的主要服務對象為教師與學生。然而，大多數教師、學生的信息意識不高，不能真正認識到紙質文獻對社會發展、科學研究的重要作用。大部分人具有極強傳統觀，讀者信息知識不高，不知道如何利用紙質文獻，進而嚴重影響了讀者的信息需求。因此，在高校圖書館紙質文獻質量評價體系建設，必須轉變讀者信息意識。

針對文獻檢索課程，是圖書館信息素質教育的重要方式，是提升讀者信息能力、信息意識的主要課程。通過文獻檢索課程實踐，可使讀者掌握信息基本原理、基礎知識，了解信息檢索步驟和途徑，通過本專業文獻信息檢索，提升專業能力、技巧。針對高校圖書館，和學校相關部門加強配合，按照讀者素質結構層次，科學安排課時，實現循序漸進提升讀者信息處理、檢索能力。針對教學內容，可增加網絡技術和計算機技術的教育，確保信息道德和信息意識能夠在整個教學活動貫穿。

三、科學模式管理圖書館

目前，各個大學圖書館獨立性較強，主要為本校教職工、學生服務，而大學文獻、設備、技術、人力等資源豐富，不能服務社會各校。由于這種現狀，增加了圖書館引資難度，造成資源浪費，無法滿足社會需求，增加了信息素質教育的難度。因此，可實行聯合辦館模式，動態態觀察國內外的新技術、新方法，把握好時機，促使圖書館技術革新，尋找圖書館合作與投資伙伴。向社會各界提供可行性的論證資源，擴展范圍至地區、城市發展規劃，促使產業結構調整。同時，強化傳統館藏建設，實現可持續發展。傳統圖書館建設主要以紙質文獻為主，現代信息服務發展必須按照實際市場需求，對館藏文獻資源進行合理配置，提升資源館藏完備度，實現資源共享與聯合，通過信息獲取、網絡信息傳遞、館際互借等等形式，有效擴大圖書館的信息資源。同時，強化圖書館數字化建設。數字化館藏的部分紙質載體，通過電子期刊與電子圖書的形式，生成互聯網信息、數字化作品，強化網絡信息資源研究，以信息資源建設為中心，開發特色數據庫，參與信息網絡建設，樹立公眾形象，確定自身方位。可以說，實現圖書館管理模式是科學化，不斷拓展信息素質教育的資源和途徑。

四、構建素質教育網站，定期開展讀者專題講座與培訓

對于信息素質教育，創建專門性網站，圖書館利用現代遠程技術，實現網絡遠程教育，開展個性化和開放式素質教育。例如，在網站主頁上，設立檢索指南、網上咨詢臺、常見問題、學科導航、技術問題等各項欄目，利用網絡解答方式，解答讀者數據庫、圖書館使用的各項問題。在素質教育網站上，通過討論典型檢索案例，不斷引導讀者開闊視野，不斷挖掘各項檢索渠道，做到舉一反三。實現寓教于樂目的，結合用戶服務目的，不斷提升讀者信息處理能力。在實踐過程中，協助讀者主動進行歸納分析和總結。

同時，定期開展專題講座、培訓，按照讀者類型與層次，根據本科專業設置特點，定期開展培訓輔導講座。針對新入學學生，開展入館教育講座，使新入學學生了解圖書館工作流程、資源功能與服務內容，使讀者入學后，最短時間獲得信息素質教育。同時，和各學院開展交流合作，設置課題設計和專業論文等專題講座，協助讀者評價、收集資源和論文，實現第一課堂緊密聯系第二課題，指導患者主動、創新學習。

五、結束語

如上文所述，信息素質教育是我國高校教育的重要內容，而圖書館作為信息素質教育的重要載體，加強圖書館建設與管理十分重要。針對高校圖書館信息素質教育，我們必須明確素質教育的正確方向，強化文獻檢索課程的教學改革，科學模式管理圖書館，構建素質教育網站，定期開展讀者專題講座與培訓，通過各項合理、科學的創新措施，不斷提升信息素質教育的效果。

[1]張樹中.高校圖書館信息素質教育創新路徑探析 [J].圖書館,2009,(2):123-124.