從隱喻的語義特征探析《老人與海》中的隱喻

郭培培

內容摘要：《老人與海》是美國小說家海明威的代表作，于1954年榮獲諾貝爾文學獎。作者在小說中運用大量隱喻，體現出他永不妥協的堅韌精神及積極向上的人生觀。隱喻是認知語言學重要的研究方向之一。束定芳根據語義矛盾的特點，從認知語義學的角度，劃分出隱喻意義的四種結構和十二種隱喻的主要語義特征。本文從隱喻的主要語義特征入手，對《老人與海》中的隱喻進行研究，以便讀者更好地理解這部名著。

關鍵詞：《老人與海》 隱喻 語義結構 語義特征

一.引言

《老人與海》于1952年出版，曾榮獲普利策獎和諾貝爾文學獎，是海明威創作生涯中所發表的最后一部作品。小說因語言簡潔有力，故事簡單易懂，寓意發人深省，所以小說自出版后備受關注。

同時這部作品也是一部象征性小說，海明威運用大量隱喻來體現他對人生命運的理解，使我們對這位與命運搏斗而耗盡一生的英雄有了更深入的理解。作者曾說“我試圖塑造一位真正的老人、一個真正的男孩、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能把他們描寫得足夠真，他們會意味著許多東西。”我們可從這段話中看出，有大量的隱喻意義隱含在小說中。

二.隱喻的主要隱喻特征在小說中的體現

1.矛盾性

隱喻的矛盾性是指在句子的字面意義中出現了邏輯上的矛盾性。海明威用具有某些特征的事物與主人公內心活動這兩種不同的概念造成前后矛盾，形成了一種語義上的沖突。

I'm being towed by a fish and I'm the towing bitt. （Hemingway， 1989：36）

上例中，I與towing bitt分別屬于兩種不同類別的事物，作者將兩者等同，便形成一種邏輯和語義上的矛盾與沖突。而towing bitt栩栩如生的映射出老人深陷困境時的場景。

2.臨時性

隱喻語義的臨時性是指其隱喻創造性及隱喻變化特征。新詞匯的隱喻的意義并不是原來焦點詞義的一部分，因而它有臨時性特征。

And the spear ？ （Hemingway， 1989：112）

上例中，作者暫時把Spear放在這里作為一個隱喻。老人最終抓到一條大魚，魚的大嘴很尖，如長矛一般。因此小男孩問And the spear？我們便可以理解為：那如長矛的魚嘴呢？

隱喻不僅是語言意義的轉化，同時也生成大量的多義現象。海明威利用臨時性創造出許多新的隱喻，為我們對常見事物的認識帶來了新的認知和感受。

3.模糊性

隱喻意義具有模糊性，其理解過程是將喻體顯著的語義特征轉移到本體之上，而喻體本身就包含有許多不同的意義特征，所以正確理解其真正的含義不僅取決于說話者的目的，還在于聽者或讀者如何去選擇恰當的喻體特征來映射到本體之上。作者成功地運用了模糊性，因而小說富含深意。

But they were the falsest thing in the sea and the old man loved to see the big sea turtles eating them. （Hemingway， 1989：27）

False的特征有五種，聽話者要在有關“false”的這些顯著特征中找出與本體相對特征，作者在運用這一隱喻時也許僅僅是對其相似性的一種主觀模糊的認識和把握。

4.系統性

隱喻與所在的整個領域內部系統的轉移密不可分，因而具有系統性的特點。

He was very fond of flying fish as they were his principal friends on the ocean. （Hemingway， 1989：20）

在上例中"flying fish were his principal friends"中，有很多關于朋友的詞匯能夠表達這一概念： a helper； supporter； person showing kindness and understanding； kind； generous； ready to help等等。我們可以把這些特征作為一個整體系統，通過研究隱喻性詞語與其概念所對應的系統性特征，從隱喻概念的本質入手，進而探究人類活動的所具有的隱喻特征。

5.方向性

在隱喻意義表達中，喻體通常是人們比較熟悉的事物，意義一般是由喻體轉移到話題，從而將喻體的所具有的特征映射到本體之上，所以兩個隱喻句的最終意義完全不同。

"You are my alarm clock，" the boy said.

"Age is my alarm clock，" the old man said.（Hemingway，1989：15）

在上例中，我們應該理解為“你是我的鬧鐘，”而不能理解成“我的鬧鐘是你。”由于話題和喻體不同，盡管只是詞序稍有不同，但表達意思卻不盡相同。

6.多樣性

在小說中，作者運用多種不同的語言方式來對老人的左手進行描述，從而使我們對于同一事物有了不同的認識。手在不同的場合中可以表達不同的意思。

There are three things that are brothers： the fish and my two hands. （Hemingway， 1989：54）

同一個隱喻的喻體如果與不同的本體結合就會產生不同的意義。一個事物也可以有多種喻體，手在此時被描述成老人的兄弟。隱喻為我們從多個視角去看待某一事物提供了可能性。

三.結論

“一個人并不是生來就要被打敗的。人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這是小說中的一句經典名言。我們在某種意義上可以認為《老人與海》是一首英雄主義的贊歌，它體現了作者對人生命運的理解，這便是小說中最隱含的最深刻的隱喻意義。

最初人們只是將隱喻視為一種修辭手段，亞里士多德對隱喻的意義、構成方式和功能進行了比較系統的研究，在其經典名著《詩學》中進行了詳細的論述。而如今國內外的學者都已經認識到隱喻是人類認知的一種基本方式。萊可夫（Lakoff，G）和約翰遜（Johnson，M） 擺脫了傳統的隱喻以修辭為主的隱喻理論研究的束縛并提出了新的隱喻觀，強調了隱喻的認知作用。隱喻的多樣性特征豐富了我們的思維活動和語言表達，它使我們的思維能夠多角度、全方位的看待事物，使我們的語言表達形式豐富多彩。

參考文獻

[1]杜蓓，閔敏.《老人與海》對海明威人生命運的隱喻[J].外國文學，2009（3）： 98-99.

[2]胡壯麟.認知隱喻學[M].北京： 北京大學出版社，2004.

[3]Lakoff，G&M.Johnson.Metaphors We Live By [M].Chicago： University of Chicago Press，1980.

[4]束定芳.隱喻學研究[M].上海：上海外語教學出版社，2000.

[5]吳然.海明威評傳[M].西安：陜西人民出版社，1987.

[6]趙艷芳.認知語言學概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

（作者單位：青島大學）endprint