如何優(yōu)化大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

邢永強(qiáng) 李永治 武娥

摘要：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課是高等理工科院校訓(xùn)練學(xué)生基本科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ谋匦藁A(chǔ)類課程，是本科生接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端。物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效管理是保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的基礎(chǔ)。以內(nèi)蒙古科技大學(xué)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示范中心為研究對(duì)象，分析了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理存在的困難與不足，并從房間布置、儀器擺放、管理制度等方面提出了解決方案。

關(guān)鍵詞：工科院校；實(shí)驗(yàn)設(shè)備；科學(xué)管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）10-0262-02

內(nèi)蒙古科技大學(xué)地處國(guó)家西部少數(shù)民族地區(qū)——內(nèi)蒙古包頭市，主要面向冶金、礦業(yè)兩大行業(yè)，致力于培養(yǎng)“上手快、留得住、后勁足”、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃厚的高級(jí)應(yīng)用型人才。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是理工科本科生入校后學(xué)習(xí)的第一門實(shí)踐類課程。物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容覆蓋面廣，實(shí)驗(yàn)思想、方法、手段豐富，能夠提供綜合性很強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻岣呖茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的重要課程。物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面具有也有著其他課程不可替代的作用。

隨著學(xué)校“厚基礎(chǔ)”、“重實(shí)踐”教學(xué)理念的貫徹和對(duì)基礎(chǔ)類課程資金投入的增加，物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思路和教學(xué)儀器設(shè)備也在不斷更新。我校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示范中心每學(xué)年承擔(dān)著學(xué)校近4000名本科生的物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)任務(wù)。目前，能開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已從過(guò)去的二十多個(gè)擴(kuò)展為43個(gè)（見(jiàn)表1），每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目配置22臺(tái)套儀器，其中20套供學(xué)生使用，2套備用。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)中心建立了大學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和演示物理實(shí)驗(yàn)室，并配套了一批儀器設(shè)備。隨著實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理問(wèn)題日益凸顯，設(shè)備管理不合理會(huì)直接增加儀器的損壞率，降低實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。下面以內(nèi)蒙古科技大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示范中心為例，仔細(xì)剖析實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

一、物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理存在的困難

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的特點(diǎn)是種類多、數(shù)量大。涉及的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可劃分成五類：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理實(shí)驗(yàn)。隨著學(xué)校資金投入的增加，內(nèi)蒙古科技大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量和種類逐年增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全覆蓋五個(gè)實(shí)驗(yàn)類型（見(jiàn)表1），儀器總數(shù)近1000臺(tái)套，為學(xué)生全面學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)和教師更好地完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。然而，也不可避免地出現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理方面的問(wèn)題。存在的問(wèn)題可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）由于近兩年增加的實(shí)驗(yàn)設(shè)備較多，而實(shí)驗(yàn)房間面積和布局沒(méi)有變化，造成部分實(shí)驗(yàn)儀器堆積、擺放不合理。目前，實(shí)驗(yàn)中心僅有12個(gè)實(shí)驗(yàn)室用于擺放大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室平均面積85平方米。（2）缺乏較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、配件使用管理制度。（3）廢舊儀器、設(shè)備不能及時(shí)報(bào)廢，加劇了實(shí)驗(yàn)室用房面積的緊張局面。（4）儀器柜數(shù)量相對(duì)不足。（5）由于部分教師脫崗進(jìn)修、深造等原因，造成實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量相對(duì)不足。（6）實(shí)驗(yàn)中心沒(méi)有專職實(shí)驗(yàn)員，所有儀器的維護(hù)均由任課教師兼職完成，而任課教師承擔(dān)著較重的教學(xué)、科研等其他任務(wù)，且實(shí)驗(yàn)維修能力參差不齊，無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行全天候維護(hù)，使得部分實(shí)驗(yàn)儀器無(wú)法及時(shí)修復(fù)。（7）沒(méi)有碩士研究生助教參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和設(shè)備的管理。

二、物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理對(duì)策

結(jié)合我校實(shí)際情況，我們從以下幾方面提出物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理對(duì)策：（1）房間布局：由于實(shí)驗(yàn)儀器臺(tái)套數(shù)量較過(guò)去有大幅增加，因此需向上級(jí)部門申請(qǐng)擴(kuò)增實(shí)驗(yàn)室用房面積；結(jié)合實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室用房進(jìn)行合理規(guī)劃，同一類型實(shí)驗(yàn)儀器盡量安排在相鄰的教室；要有專門存放新購(gòu)置設(shè)備和報(bào)廢設(shè)備的庫(kù)房。（2）建立系統(tǒng)的、合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、配件使用管理制度。不同的儀器、配件、工具要有不同的擺放位置，任何教師使用任何儀器、配件、工具后必須回歸原位；任何儀器、配件、工具外借時(shí)必須打借條，按期歸還，以免遺失；任何新購(gòu)買儀器、配件、工具需歸類存放并做好登記，方便日后使用。這樣的做法既有利于儀器的高效使用，又有助于在上級(jí)部門清查國(guó)有資產(chǎn)時(shí)能及時(shí)對(duì)賬。（3）在實(shí)驗(yàn)室房間有限的情況下，可多購(gòu)置儀器柜。儀器柜規(guī)格需根據(jù)實(shí)驗(yàn)室需要與廠家定制。（4）建議增設(shè)2～3個(gè)專職實(shí)驗(yàn)員崗位，儀器的維修工作由專人負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)員可全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器的維修，避免了兼職教師維修能力低、流動(dòng)性大的問(wèn)題，提高了儀器的使用率。（5）實(shí)行責(zé)任制。例如，電學(xué)實(shí)驗(yàn)由四名教師、一名實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)，那么所有電學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備問(wèn)題由這5個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)處理。負(fù)責(zé)同一類實(shí)驗(yàn)的教師在3～5年內(nèi)盡量減少流動(dòng)。這樣，每位教師和實(shí)驗(yàn)員可對(duì)所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面了解，可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)儀器的問(wèn)題，遇到問(wèn)題亦可及時(shí)解決。（6）增設(shè)研究生助教崗位。針對(duì)我院研究生較少的困難，可向研究生院提出向全校理工科專業(yè)聘任優(yōu)秀研究生擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)助教的申請(qǐng)。研究生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和設(shè)備管理既加強(qiáng)了研究生的動(dòng)手能力、管理能力，又有助于提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理效率。

三、總結(jié)

作為內(nèi)蒙古高校管理體制改革試點(diǎn)單位，內(nèi)蒙古科技大學(xué)的基礎(chǔ)課程建設(shè)是改革的基礎(chǔ)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是理工科學(xué)生最重要的實(shí)踐基礎(chǔ)課程之一，建立適合我校校情的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、有效夯實(shí)實(shí)踐課程教學(xué)效果是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、上手快的優(yōu)秀畢業(yè)生的重要一環(huán)。而物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的良好維護(hù)和正常運(yùn)行是順利實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。本文以內(nèi)蒙古科技大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示范中心為例，提出目前設(shè)備管理中存在的問(wèn)題，并給出了相應(yīng)的解決方案。研究成果將有助于物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理的合理化、規(guī)范化、科學(xué)化，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生的培養(yǎng)。

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