高中生行為習慣的養成教育

高普

（河北石家莊辛集市第一職業技術學校，河北 石家莊 052360）

高中生行為習慣的養成教育

高普

（河北石家莊辛集市第一職業技術學校，河北 石家莊 052360）

我們知道人的習慣實際是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是同學們學習方面的，健康方面的，感情方面的。當我們明白習慣對我們人生和命運的重要性后，要對培養的習慣作統籌安排。這樣學生可以分清主次，明確先衙，然后有步驟的去培養，就會更有成效。本文主要系統地探討了如何培養學生如何分辨好的習慣和壞的習慣。

習慣；行為習慣； 良好習慣；

有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運——查·艾霍爾

習慣是什么？一種動作，一種行為，多次重復，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作，這就叫習慣。習慣一經養成就會成為支配人生的一種力量，成了行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，不論在什么情況下他都會按已形成的意志去行動?！傲晳T”是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等，“好習慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習慣。葉圣陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！绷晳T伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。

成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。為何會成功?因為堅持不懈。為何會失敗?因為放棄。堅持和放棄都是一種習慣。良好的習慣也就是我們走向成功的巨大力量，無怪乎有人說成功與失敗的最大區別來自于不同的習慣。一天，一位老師與他年輕的學生一起在樹林里散步。老師突然停下來，并仔細看著身邊的四株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞在肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學生一樣高大了；第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學生幾乎看不到它的樹冠。

老師指著第一株植物對他的學生說：“把它拔起來?！睂W生用手指輕松地拔出了幼苗?！艾F在，撥出第二株植物。”學生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起?！昂昧?，現在，拔出第三株植物?！睂W生用一只手進行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的他的腳下?！昂玫??！崩蠋熃又f道，“去試一試那棵橡樹吧!”學生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時已然筋疲力盡，所以他拒絕了老師的提議，甚至沒有去做任何嘗試?！拔业暮⒆?。”老師嘆了一口氣說道：“你的舉動恰恰告訴你，習慣對生活的影響是多么巨大啊!

其實，我們的習慣就像是故事中的植物一樣，幼苗很容易拔除，而隨著時間的推移，越是根深蒂固，越是難以根除。故事中的橡樹是如此巨大，就像是積久形成的習慣那樣令人生畏，讓人甚至怯于嘗試改變它。還有值得一提的是，習慣與習慣之間也存在著不同，其中有些習慣比另一些習慣更難以改變。不僅壞習慣如此，好習慣也不例外。也就是說，好習慣一旦養成了，它們也會像故事中的橡樹那樣，忠誠而牢固。習慣在這種由“幼苗”長成“巨樹”的過程中，被重復的次數越多，存在的時間也就越長，它們也就越難以改變。

“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功”，所要表達的主旨是說人要像水滴一樣堅定不移的去堅持做某一件事，就如同行為習慣一樣，只要肯堅持一個好的習慣不放棄，就肯定會有所收獲。

面對現在的高中生們，他們基本上已經養成一些或多或少的好的習慣或壞的習慣，因為在高中生這個教育階段他們已經擁有了自己獨立思考的能力和自主的判斷能力，所以作為一名高中的老師，在教育學生行為習慣方面，就不需要再過多的去導入些什么了。而應該去把他們腦海中那些錯誤的認知和有偏差的意識去矯正。那些錯誤的習慣和認知是導致學生犯錯的基礎因素。所以說“世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣”。所以養成良好的行為習慣才能構建出成功的人生。

未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有好的行為習慣的人。所以作為一名老師，我將培養學生如何分辨好的習慣和壞的習慣。良好的學習行為習慣是學習的前提和保障，雖然在行為習慣養成這方面已經有很多的研究，但隨著課程改革的不斷深入，以及地域的不同，所以培養學生的行為習慣的方法，培養內容和目標也會有所不同。這就需要我們老師有針對性的去探索、研究。通過課題研究，進一步明確，結合因學校產生的不好的學習行為習慣的原因，探究養成良好學習行為習慣的教育策略，為我們進一步深化基礎教育課程改革，推進教育創新，探索創新型的學生學習方式和老師教學方式。

其實人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要創造精彩的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，屬于壞的比例逐日減少。在班內我給學生講了這樣一個故事：

北京有一家外交企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊，都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：“哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。”

10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束了，你們全都沒有被錄用?！贝髮W生們個個瞪大了眼睛。“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

上述這個小故事，是我平時經常對我的學生們講的一個小故事，通過上述故事讓同學們真正明白，優秀的學生是養成良好習慣的學生，而故事中這幾位生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。希望同學們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程。

管得住自己，你是習慣的主人。

管不住自己，你是習慣的奴隸。

做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩都有償還不了的債務。

面對飛速發展的當今社會，首要離不開對學生行為習慣的教導，幫助學生去了解各種規章制度：1、學生平時在校帶手機，應加大檢查力度。2、衛生清理要及時徹底。3、嚴禁打架，告知學生學校對打架問題的處理方式是非常嚴肅的。4、宿舍嚴禁并床，嚴禁打擾其他同學的正常休息。5、吸煙問題，學校里吸煙問題很是嚴重，盡管加大了檢查力度但還是不盡人意，接下來學校應進行更加嚴密的檢查。被“整容”的桌面——在桌面上刻畫、寫字；被逼的奮筆疾書——抄作業；學習“太累”了，“休息”一下——上課睡覺；學習“太累”，“活動活動”筋骨——在墻上印上自己的腳印；“走自己的路，讓別人說去吧”——在草地上亂踩等等。這些就是學校內容易被破壞的習慣和規章制度，這些小的習慣都是在學生污染不經意之間慢慢養成的。

作為老師，在面對以上所述習慣時，都要給出正確的引導，讓學生的思維意識逐步清晰，讓壞的習慣遠離同學污染意識，讓好的習慣在學生心里開枝散葉。

所以想要培養好的習慣，就要“統籌安排，逐一擊破”。我們知道人的習慣實際是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是同學們學習方面的，健康方面的，感情方面的。當我們明白習慣對我們人生和命運的重要性后，要對培養的習慣作統籌安排。這樣學生可以分清主次，明確先衙，然后有步驟的去培養，就會更有成效。

最后，我想用著名教育家葉圣陶老先生的一句話與大家共勉：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”

[1]馬中文.《新形勢下班主任工作淺談》.教育論壇.2002.

[2]魏書生.《班主任工作漫談》.

[3]李娟.《感悟》.鄭州教育科研.2005.

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