初中班主任工作經驗點滴談

熱比彥木·塔西

（新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車 842000）

初中班主任工作經驗點滴談

熱比彥木·塔西

（新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車 842000）

班主任工作是決定一個學校發展的關鍵因素，更是學生能否健康順利完成學業的重要方面。傳統的教育模式已經無法適應現代化教育的進一步發展，這就需要班主任在日常的班級管理工作中要緊跟時代步伐，探索適應社會發展的新型管理模式，改善師生關系，提高學生學習的積極性。

班主任；班主任工作；管理

班主任是學校教育工作的助手，是組織者，是橋梁和紐帶，同時又是各種教育因素的協調者。班主任工作是繁重的，且具有復雜性、長期性和艱巨性，涉及到每個學生每天的學習、衛生、紀律、思想，以及領導安排的各項工作等。每一項工作都要認真抓、經常管，決不能疏漏。那么，如何做好班主任工作呢？以下是我在班主任工作中的幾點體會。

一、堅持公平、 公正、 公開的原則，獲得學生的信任

班主任在工作管理過程中，是否能夠堅持公平公正的原則，直接關系著其是否能夠管理好班級，更是班主任是否可以在學生們心里建立威信的重要影響因素。在實際的工作中，班主任都會情不自禁對于那些優等生給予偏愛，對于中等生和后進生的關愛還遠遠不夠，甚至會忽視掉對后進生的關懷，如此一來，就會在很大程度上給學生的身心健康以及教育工作帶來負面影響。比如，會讓有的優等生過于自負、驕傲，經不起挫折打擊；還會使得一部分的后進生自卑、叛逆等等，這樣不僅會使得學生們之間的關系緊張，還會嚴重影響到師生關系和教育工作。因此，對于中學班主任而言，就應該堅持公平、公正的原則，對每一位學生都一視同仁。比如在進行班干部競選、三好學生與課代表的評定等活動時，班主任就需要遵循公平、 公正、 公開的原則，對于所有的信息實施公開化， 可以通過無記名投票方式來選定，使學生心服口服。

二、重視師生間的溝通，關注學生情感

隨著科技的發展和進步，網絡逐漸成為學生必不可少的工具，在很大程度上拓寬了學生們的知識面，因此，中學班主任也需要跟進時代步伐，熟練運用網絡，通過當前流行的QQ、微信、微博等方式，加強與學生的交流和溝通，及時了解學生的動態，充當學生們學習與生活的指向標，帶領他們不斷地進行自我完善。與此同時，還需要注意的是溝通語言要把握到位，便于學生理解和接受。

另外，中學生正處于青春萌動期，心理問題比較嚴重，這對于班主任而言是一個重大的挑戰，所以需要通過努力加以改善。班主任一定要注重對每一個學生的關心和愛護，幫助他們做好相應的心理疏導，幫助學生走出自我陰影，把精力和注意力轉移到學習上來；還要加強教學，開展互幫互助模式，提升學生積極性。學生的心理情感對于其自身的發展具有重要意義，只有如此，才能更好地促進學生心理健康水平的提高，班主任的管理工作水平才能進一步提高，從而有效實現師生共同發展的教育目標。

三、營造團結、競爭、合作的環境

俗話說“眾人拾柴火焰高”，可見團結協作的力量之強大。班級亦是如此，只有通過學生與學生之間的合作才能營造良好的學習氛圍，形成一個凝聚的班級體。而以后的社會也是一個團結互助的社會，因此應盡早給學生樹立團隊意識，合作意識，形成互幫互學的氛圍。但是只講團結、民主，不講競爭，那么這個團隊就會缺乏活力，缺乏戰斗力，而且競爭也將進一步促進合作的廣度和深度。因此，在團結的基礎上應提倡公平競爭，提倡全面競爭，形成一個競爭的環境，從學習、品德、美育、衛生等各個方面進行評比，進行鼓勵，形成一個良性的、進取的環境，促使學生全面快速的發展。

四、制定嚴明的紀律，嚴而有度

俗話說：“沒有規矩不能成方圓”。同理，一個班級如果沒有嚴明的紀律，那么這個班級將形同于一盤散沙，無法形成凝聚力、戰斗力。在班級管理方面，我更傾向于“先專政后民主”的管理方式。對于一個剛剛組建的班級，我認為是很有必要先進行嚴格的管理的，若抓而不嚴，不如不抓。要讓學生在一定程度上對班主任產生一種敬畏感，有所顧忌，明白如若違反了校規、班規，必將會受到懲罰。然后，在此基礎上逐漸拉近與學生的距離，課外與學生談心、溝通，使學生從心底產生這樣一個概念：“平日的老師是和藹可親、平易近人的，但是如若我違反了校規或班規，那我可就慘了。”正所謂有張有弛，班級管理要嚴而有度，賞罰分明。

五、精心培養一支有“戰斗力”的班干部隊伍

班級的事務不大，但很瑣碎。班主任也不可能時時刻刻都跟學生在一起，也不可能事事躬親。因此組建一支有紀律、有戰斗力的班干部隊伍是非常有必要的。可以把一些班委能處理的事情放手交給班委去處理并予以支持，班主任只起個監督和顧問的作用就可以了，而不必要一味的指指點點，放手又不放心。這樣既可以減輕班主任的工作量，又可以鍛煉班干部的能力。如早上跑操，我將帶領同學喊口號的事情交與體育委員處理，我就盡量不再插手，并隨著同學們一起喊，這不僅是讓學生感覺到老師的存在，也是讓體育委員感到老師的支持。這樣體育委員就越來越自信，口號也喊得越來越響亮。這樣做既是對班委工作的支持，也是為了維護政令的統一。

六、以身作則，身先士卒

作為班主任，作為紀律執行的監督者與執行者，首先必須做到以身作則，身先士卒。俗話說：“言教不如身教”。班主任不應該僅僅是對同學們定各種規章制度，自己也應該嚴格遵守，應該制定一個量化的，可見的要求，并將這個要求公布于眾，讓師生互相監督，督促大家努力干好本職工作，同時也讓同學們切實體會理解“法”的含義，在實際工作中實踐自己的要求，樹立自己的威信。例如我早上要求學生7點到校，那我必然在7點之前到班，并準時執行紀律，假若老師遲到了，即使是1秒，那也是遲到，也會在學生的心里造成不好的影響。當然，我們允許學生有“偶然的錯誤”發生，但那只是偶然，決不能成為常態。同理，如果我遲到了，我也會在全班學生面前作出解釋或檢查。這樣，在規定面前，在紀律面前，大家是平等的，步調是一致的。

班主任的工作平凡而瑣碎，沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有奢侈的享受。但只要我們在這平凡的崗位上積極奉獻，勤奮耕耘，我們就會擁有最值得自己自豪的一筆財富---學生陽光般的笑臉，無與倫比的信任和尊敬。

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1671-864X（2015）12-0179-01