以就業市場為導向的高職高專數字媒體技術專業改革探索

榮艷冬

摘要：通過對數字媒體技術專業畢業生就業分析以及就業市場需求分析，定位數字媒體技術專業的方向，提出了終端UI設計、商品展示和建筑可視化三個專業方向，根據市場需求確定了這三個方向的人才培養規格，提出了專業改革的思路，從而解決了專業人才培養和企業人才需求脫節的矛盾。

關鍵詞：數字媒體技術；就業；專業改革

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）36-0226-02

數字媒體技術專業歸屬于電子信息類，是通過現代計算和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像、視頻和動畫等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術，這種技術又被稱為計算機多媒體技術。數字媒體技術專業方向的學生畢業后可在游戲公司、門戶網站、移動媒體、電視臺、高校、科研院所以及其他相關企事業單位從事游戲和媒體等方面的策劃、設計、開發、制作、運營和管理等方面的工作。

隨著文化產業的不斷發展，計算機網絡技術和智能移動終端技術不斷深入到普通用戶，用戶更希望直觀和方便的感受信息媒體，所以數字媒體技術有很大的發展空間。本文重點論述當前社會對于數字媒體技術專業的需求，分析在高職高專中應該如何開設數字媒體技術專業，培養滿足社會需求和行業需求的數字媒體技術專業人才。

一、近三年數字媒體技術專業就業分析

2012—2014年，數字媒體技術專業高職高專生畢業半年后的就業率如圖1所示，三年內高職高專畢業生就業量最大的前50位職業與數字媒體技術專業相關的包括“計算機專業人員”、“圖像設計師”、“平面設計”、“圖表繪制師和圖像處理人員”和“計算機操作員”。通過分析以上數字可以看出：一是近三年數字媒體技術專業畢業生就業率有顯著地上升趨勢，而且相對其他專業，數字媒體技術專業就業率也比較靠前；二是就業量較大的職業中包含有大量與數字媒體技術專業相關的崗位。其主要原因是信息技術產業高速發展，尤其是智能移動客戶端高度普及，社會對于數字傳媒的需求不斷的提高。

二、數字媒體技術專業就業市場分析

從2010年開始，隨著計算機應用技術、計算機網絡技術、移動通訊技術和動漫技術的發展，數字媒體技術產業的市場發生了巨大變化，從當初傳統的廣告、動漫、游戲、影視四大市場逐漸向更實用、更細分的市場發展，由此誕生了終端UI設計、商品展示、建筑可視化等。這些新興的細分市場不但成為數字媒體技術產業利潤的新增長點，而且還成為數字媒體技術產業吸納數字媒體技術專業畢業生的主要來源。

表1是我們對北京、呼和浩特、包頭和鄂爾多斯4個地區的部分數字媒體技術企業進行調研的不同專業方向人才需求的數據。從數據可見，傳統的廣告、動漫、游戲動畫、影視四大數字媒體技術傳統市場需要的數字媒體技術專業的畢業生數量逐年下降，并趨于平穩，沒有大的增長，而終端UI設計、商業演示和建筑可視化等數字媒體技術方向人才需求供應不足，缺口很大。這個市場變化反映了數字媒體技術專業的人才培養和市場需求有一定的差距，畢業生所掌握的專業技能規格需要進一步的更新和提升。

三、如何定位數字媒體技術專業

（一）終端UI設計

UI即用戶界面，UI設計是指對軟件的人機界面、操作邏輯和界面美觀的整體設計。隨著信息技術的不斷發展，用戶所使用的計算機和智能移動設備都在不斷發展，這些設備被稱之為終端設備，終端設備的軟件用戶界面不只是單純為了美觀，重要的是要提高軟件的易用度，從而能夠被用戶所接受，使得軟件可以被廣泛的使用和推廣。同時，終端UI也可以作為用戶需求溝通的中間媒介。所以，終端UI設計是所有軟件企業和相關企業必不可少的一個環節。

（二）商品展示設計與制作

商品展示是指對客戶的產品進行詳細展示，包括規格、產品的款式顏色等所有產品詳細的信息。傳統的商品展示多數采用平面媒體技術，隨著網絡技術和媒體技術的發展，商品展示的渠道和方式更加廣泛，通過三維和動畫等技術可以更加直觀和深刻地了解商品信息，而這些商品信息除了通過平面媒體，還可以通過電視和網絡等多種傳播渠道傳遞給客戶。

（三）建筑可視化

建筑可視化是指在建筑物沒有完成或者只有藍圖的情況下，通過三維、影視和虛擬現實等技術展示在客戶面前的技術。由于大型建筑物很難在人腦中形成整體的效果，所以客戶無法預測完成的建筑物是否符合自己的需求，通過建筑可視化可以很好的解決這個問題。大到城市規劃，小到室內裝修，建筑可視化無處不在。

本文討論的是高職高專數字媒體技術專業的改革，我們所培養的學生是高職高專學生，根據我國教育部制定的《2003—2007年教育振興行動計劃》提出“大力發展職業教育，大量培養高素質的技能型人才特別是高技能人才”的精神，把高職的人才培養目標定位于高技能人才。按照十八大的精神要求，加快現代職業教育發展，強調學生的職業素質教育，不單純將培養目標定位在就業，而是定位在社會主義現代化建設服務、為人民服務。所以，高職高專數字媒體技術專業培養的目標應該是具備社會服務意識和高職業素養的技能人才，能夠熟練利用現代數字媒體技術解決終端UI設計、商品展示設計制作和建筑可視化等實際問題。

四、數字媒體技術專業如何改革

改革現有數字媒體技術專業以就業市場定位為前提，確定市場人才規格需求，從而確定專業人才培養規格、培養模式和人才培養方案的制訂。

（一）確定人才培養的規格

數字媒體技術專業的每個方向要求專業人員能夠掌握結合計算機軟件進行繪圖，除此之外，不同的專業方向對人才培養規格的要求又有所不同。

1.終端UI設計人才培養規格：終端UI設計涵蓋基于“瀏覽器/服務器”、“客戶端/服務器”和“移動端/服務器”等結構的軟件UI設計，要求專業人才掌握CSS和HTML5等網頁制作技術、終端設備UI設計及終端設備開發語言規范等。

2.商品展示設計制作人才培養規格：商品展示要求畢業生掌握二維和三維動畫制作技術和影視技術，能夠熟練的利用二維和三維技術、影視編輯和后期處理等技術展示商品。

3.建筑可視化人才培養規格：建筑可視化要求畢業生建立建筑模型、建筑表現、建筑渲染和建筑動畫。同時，還需要學生掌握室內的表現和室內效果圖拼接等技能。

（二）構建靈活的人才培養方案

人才培養方案決定了在校生三年的培養過程。但是，數字媒體技術專業與很多專業存在很大差別，由于IT技術發展迅速，數字媒體技術更新的周期很短，如果人才培養方案制訂的一成不變，很有可能經歷一段時間后，人才培養方案不符合市場的需求，所以在人才培養方案制訂時要考慮到培養環節和課程需要根據數字媒體技術發展和市場需求進行靈活的調整，要有前瞻性、有準備，能夠將市場需要的技術無縫融入教學過程。

（三）讓企業深入到高職高專院校人才培養的毛細血管

深化校企合作是技能培養最為直接和重要的途徑，企業也是高職高專畢業生主要的輸出渠道。從就業市場調研、人才培養方案制訂、講授課程、教學資源建立，到校內外實習，包括學生管理，所有的環節都要企業進行參與，而且在某些環節要讓企業作為主要參與方，學校作為輔助方。只有這樣，培養的畢業生才不會偏離市場的需求，所掌握的技能才能被企業真正的認可。

五、結語

高職高專的數字媒體技術專業要從就業市場確定人才培養的目標和方法，制訂靈活可行的人才培養方案，不斷適應市場的變化，確保所培養的畢業生滿足用人單位的需求。

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