小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

韓鵬

近年來，隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求，因此，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新勢(shì)在必行?；诖?，本文就以小學(xué)信息技術(shù)課程為出發(fā)點(diǎn)，深入研究教學(xué)模式創(chuàng)新的有關(guān)問題，希望可以為小學(xué)信息技術(shù)教師提高教學(xué)的水平提供一些幫助。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)水平的不斷提高，我國對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。小學(xué)信息技術(shù)課程開展的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生基本的信息素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力以及創(chuàng)新能力。但是由于小學(xué)信息技術(shù)課程普及的時(shí)間較短，再加上這門課程本身具有實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能對(duì)這門課程的實(shí)施起到良好的指導(dǎo)作用，鑒于此，研究小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.在小學(xué)階段開展信息技術(shù)這門課程，主要是為了讓小學(xué)生了解信息技術(shù)的初級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)，從而引發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為以后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)，而想要真正實(shí)現(xiàn)這一目的，就需要教師具備良好的教學(xué)模式進(jìn)行指導(dǎo)。2.小學(xué)階段作為人生初級(jí)教育階段，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有重要的影響。學(xué)好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，有利于提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力，所以小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有重要的意義。想要提高教學(xué)的質(zhì)量，教師必須要認(rèn)真研究小學(xué)生的認(rèn)知能力、心理特點(diǎn)以及年齡特點(diǎn)等，從而正確引導(dǎo)小學(xué)生積極參與到信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)小學(xué)生將自己所學(xué)到的信息知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活中。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

（一）教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

由于小學(xué)生在心智等各方面的發(fā)育還不夠成熟，對(duì)信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的接觸和了解幾乎沒有，那么如何正確引導(dǎo)小學(xué)生積極主動(dòng)參與到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中就成為所有教師需要重點(diǎn)考慮的問題。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，即“興趣是最好的老師”，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。小學(xué)生對(duì)所有事物都充滿了好奇心，喜歡刨根問底，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著好奇心自然地走入教學(xué)當(dāng)中。例如，在給小學(xué)生教授《圖片插入》這一內(nèi)容時(shí)，可以組織一個(gè)小的游戲，讓學(xué)生扮演美術(shù)小編輯對(duì)文章進(jìn)行美化，從而使學(xué)生在游戲中自然地掌握插入圖片的方法。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課程屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此，要學(xué)好信息技術(shù)這門課程，就需要加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中理清思路，重構(gòu)自己的知識(shí)體系，從而提高創(chuàng)新能力。首先，教師在教學(xué)中要把課本知識(shí)和小學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，告知學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的重要性，并鼓勵(lì)小學(xué)生自己動(dòng)手操作來解決生活中的小問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)信息技術(shù)課程保持高度的熱情。其次，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去探索未知的知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣具有重要意義。例如，在學(xué)習(xí)文字編輯時(shí)，教師可以讓學(xué)生制作精美的電子小報(bào)，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而樹立起一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，帶動(dòng)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。

（三）善于利用多媒體技術(shù)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

由于小學(xué)生的思維和想象能力較低，對(duì)一些比較抽象的問題難以理解，這時(shí)候就需要應(yīng)用多媒體將抽象的知識(shí)變得更加形象和生動(dòng)，從而使學(xué)生更好地對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生營造一個(gè)輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）建立學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間以及師生之間的互動(dòng)

雖然小學(xué)生對(duì)所有的新鮮事物都具有強(qiáng)烈的好奇心，但是這種好奇心消失得速度也非?？欤⑶易⒁饬σ膊怀志?，在這種情況下，如果教師在課堂上只是一味向?qū)W生灌輸信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，那么就特別容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，從而失去學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，并且這種教學(xué)模式也不利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。為解決這一問題，教師在教學(xué)中要經(jīng)常改變教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間以及生生之間的交流和溝通，使學(xué)生在交流和溝通中增長知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中將不懂的問題提出來，大家一塊進(jìn)行討論，這樣不僅可以為存在疑惑的學(xué)生解惑，而且對(duì)所有的學(xué)生都有好處。另外，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，并設(shè)立小組長，小組長負(fù)責(zé)將學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報(bào)，從而使所有的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

結(jié)語：

總而言之，信息技術(shù)課程對(duì)小學(xué)階段的普及具有十分重要的意義，能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到大幅度的提高。因此，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面入手，創(chuàng)造出適合小學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)模式，只有這樣才能提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)開展這一課程的目的。

【作者單位：揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué) 江蘇】