知識(shí)可視化在教學(xué)中的應(yīng)用

秦榮國(guó)

教育在飛速前進(jìn)與發(fā)展，教學(xué)的改革創(chuàng)新之路決定了知識(shí)可視化將會(huì)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要突破。本文通過(guò)實(shí)例論證了知識(shí)可視化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所起到的重要作用，并從多個(gè)角度結(jié)合實(shí)際分析了如何運(yùn)用知識(shí)可視化教育模式的策略，希望本文給予的建議和分析能為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到幫助作用。

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，教育事業(yè)也需要飛速進(jìn)步，創(chuàng)新改革是必然之路，多種新興的教學(xué)模式被帶入到教育體系中。知識(shí)可視化的應(yīng)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著重大革新意義。知識(shí)可視化的應(yīng)用將對(duì)學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有顯著提高作用。

一、知識(shí)可視化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義

（一）有助于小學(xué)生快速掌握文字及應(yīng)用文字

知識(shí)可視化的教學(xué)方式通常會(huì)用到許多多媒體設(shè)備，這些設(shè)備能為小學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，能夠形象、直接地展現(xiàn)教學(xué)中各個(gè)要點(diǎn)，包括字詞語(yǔ)句等，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松容易，也活躍課堂教學(xué)氣氛。通過(guò)知識(shí)可視化的一些情景模擬教學(xué)方式，學(xué)生們也能更容易學(xué)會(huì)語(yǔ)言的用法，和在其他地方使用同樣的語(yǔ)言文字的能力，學(xué)會(huì)舉一反三。

（二）應(yīng)用多媒體器材進(jìn)行課件演示，增強(qiáng)小學(xué)生印象

由于小學(xué)生接受理解的能力和主觀學(xué)習(xí)能力還處于起步階段，對(duì)知識(shí)的拿捏與熟悉度的掌控也才剛剛開(kāi)始，通過(guò)運(yùn)用多媒體器材的教學(xué)便能形象地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以達(dá)成高效的教學(xué)質(zhì)量。

（三）有利于學(xué)生直面問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)

知識(shí)可視化的教育模式不僅僅是使用多媒體設(shè)備進(jìn)行課程展示，同樣還會(huì)在課堂上讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容里遇到的問(wèn)題直接提出，并經(jīng)過(guò)討論來(lái)解決，讓所有學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，分享對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想的發(fā)展。

二、知識(shí)可視化的教育模式對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用策略

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)知識(shí)可視化教學(xué)的應(yīng)用

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，教育將進(jìn)入快速革新之路，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量同樣需要大幅提升。由于小學(xué)生年紀(jì)還小，學(xué)習(xí)知識(shí)和接受理解知識(shí)的能力尚為薄弱，對(duì)課堂知識(shí)及課文的吸收較緩慢，因此加強(qiáng)構(gòu)建知識(shí)可視化教學(xué)模式，將學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生們的專(zhuān)注度，并通過(guò)加強(qiáng)直觀互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)真正一體化，從而培養(yǎng)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到趣味學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念的提升。例如某小學(xué)利用多媒體器材，進(jìn)行圖文演示教學(xué)模式。教學(xué)中字、詞、句的不同組合及應(yīng)用方法被立體化呈現(xiàn)，并通過(guò)圖解，形象地描述了詞句表達(dá)的多面含義，這種圖文并茂的多媒體教學(xué)方式使學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)留下深刻印象，從而完善小學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的積累。

（二）提升師資水平，以掌握新教育方式的教學(xué)手段

多數(shù)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，都存在教育模式太傳統(tǒng)單一化，特別是一些稍微落后的地方，師資力量薄弱，很多老師都沒(méi)有新時(shí)代科技知識(shí)。不過(guò)目前的教育發(fā)展必然需要教師們進(jìn)行自我升級(jí)，豐富教學(xué)手段，能有效運(yùn)用知識(shí)可視化的教育方式提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。這需要教師們積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，提高自身素質(zhì)，擴(kuò)充教學(xué)方式方法，學(xué)會(huì)使用科技教學(xué)。教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校應(yīng)注意對(duì)老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師們快速學(xué)會(huì)并掌握知識(shí)可視化的教學(xué)方式，對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)、新概念有足夠的理論基礎(chǔ)和實(shí)用能力，從而運(yùn)用到新時(shí)代的教學(xué)中去。此外，在知識(shí)可視化教學(xué)中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極做學(xué)習(xí)筆記，從而形成自己的學(xué)習(xí)知識(shí)體系，用于之后的學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效提高學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在良性循環(huán)的情況下，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。比如某校在進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》課文教學(xué)時(shí)，運(yùn)用視頻教學(xué)方式，生動(dòng)地演繹了小蝌蚪的出生環(huán)境、孵化過(guò)程，以及如何經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，克服危險(xiǎn)與困難，一路尋找媽媽的成長(zhǎng)經(jīng)歷。積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情緒，期間穿插教學(xué)互動(dòng)，運(yùn)用學(xué)生互相提出討論問(wèn)題的課堂教學(xué)方式，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使課堂氣氛活潑且不乏專(zhuān)注。

（三）增加教育革新的投資，提供設(shè)備支持

知識(shí)可視化教學(xué)方式的運(yùn)用，需要依靠大量多媒體及各種科技設(shè)備，正如當(dāng)今社會(huì)發(fā)展生產(chǎn)以及人們的生活一般，科技教學(xué)在教育體系中，已呈現(xiàn)一種發(fā)展的趨勢(shì)。從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面屬性來(lái)看，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)必不可少，在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活及社會(huì)發(fā)展的情況下，全面促進(jìn)小學(xué)生適應(yīng)社會(huì)及各種能力的提升。所以，只是增強(qiáng)教師教育理念革新思想，應(yīng)用知識(shí)可視化教學(xué)模式是不夠的，各教育部門(mén)還需要提高教育資金的支持，為學(xué)校提供足夠的科技教學(xué)設(shè)備，同時(shí)還需要社會(huì)各界的力量，為小學(xué)語(yǔ)文教育做出實(shí)際貢獻(xiàn)，盡力支持幫助稍微落后的地區(qū)以實(shí)現(xiàn)科技化教學(xué)。正如某貧困地區(qū)小學(xué)在得到社會(huì)各界力量支助下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，運(yùn)用大屏幕視頻等教育器材，成功提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷飛速發(fā)展，教育的改革創(chuàng)新勢(shì)在必行，如何在二十一世紀(jì)這個(gè)現(xiàn)代化時(shí)代里培養(yǎng)出更加全面有用的人才尤為重要。要看到市場(chǎng)的實(shí)際需求，也要結(jié)合以人為本的素質(zhì)教育，進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)的教育革新。知識(shí)可視化的教學(xué)理念將在傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教育模式下取得重大突破，科教興國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)和儲(chǔ)備更多優(yōu)質(zhì)人才。

【作者單位：高郵市龍虬鎮(zhèn)龍虬實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】