邊疆地區(qū)大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同研究

仲天寶　江世鑫　馮景

摘要：邊疆地區(qū)大學(xué)生的政治信念對(duì)地方安全穩(wěn)定具有十分重要的意義。他們對(duì)黨認(rèn)同還是抵觸，直接影響著國(guó)家政治穩(wěn)定與發(fā)展的前景。為了提升對(duì)黨的認(rèn)同感和忠誠(chéng)度，高校教育工作者必須加強(qiáng)黨史和思想政治教育，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)矛盾的認(rèn)識(shí)辯證思維能力，解決他們的學(xué)習(xí)生活困難。

關(guān)鍵詞：邊疆地區(qū)；大學(xué)生；共產(chǎn)黨；認(rèn)同

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）12-0039-02

中國(guó)邊疆省區(qū)土地面積廣，界線分布長(zhǎng)，接壤鄰國(guó)多，文化差異大，安全穩(wěn)定和發(fā)展建設(shè)的重任尤為艱巨。邊疆地區(qū)大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，也是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治穩(wěn)定的骨干，他們的政治信仰和對(duì)黨的認(rèn)同直接影響邊疆地區(qū)的發(fā)展建設(shè)和長(zhǎng)治久安。黨的認(rèn)同是指既定的政治體系中公眾對(duì)某一個(gè)政黨情感上的歸屬感或忠誠(chéng)感的心理傾向[1]。強(qiáng)化大學(xué)生的政治信仰，提高共產(chǎn)黨的威望和地位，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的忠誠(chéng)感，是全國(guó)高校開展邊疆地區(qū)大學(xué)生教育的重要課題。

一、邊疆地區(qū)大學(xué)生對(duì)黨認(rèn)同的狀況

1.對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有高度的價(jià)值認(rèn)同。情感認(rèn)同是對(duì)黨認(rèn)同的基礎(chǔ)[2]。調(diào)查顯示，92.31%的學(xué)生對(duì)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們建成小康社會(huì)充滿信心，91.68%的學(xué)生對(duì)十八屆三中全會(huì)做出的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》有信心，93.41%的學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)非常贊同，97.8%的學(xué)生堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義，82.88%的學(xué)生贊同中國(guó)共產(chǎn)黨提出的“三個(gè)離不開”、“四個(gè)認(rèn)同”的政策，87.36%的學(xué)生認(rèn)為黨中央非常支持民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展。這些都體現(xiàn)出很高的價(jià)值認(rèn)同程度，也反映出大學(xué)生群體在思想上與黨中央保持高度一致。

2.對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有強(qiáng)烈的組織認(rèn)同，但存在不容樂觀的復(fù)雜因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，71.98%的學(xué)生有加入黨組織的愿望，可見邊疆地區(qū)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任度較高，黨組織具有較大的吸引力。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民趕走外敵侵略者，消滅剝削和壓迫，讓人民過上幸福生活，是真正為人民服務(wù)的，加入中國(guó)共產(chǎn)黨是一種精神追求和理想信念。但是，仍有27.35%的學(xué)生表示“沒有想好是否入黨”和“沒有入黨愿望”。深入了解發(fā)現(xiàn)，其原因主要是：對(duì)政治不感興趣，身邊的黨員先鋒模范作用不明顯甚至存在腐敗現(xiàn)象，自身發(fā)展意義不大，等等。

3.現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題和深層矛盾影響大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同不是與生俱來的，而是受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的熏陶和影響。中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家改革開放以來取得了巨大成就，但也不可避免地出現(xiàn)了一些問題，產(chǎn)生了一些社會(huì)矛盾，如邊疆地區(qū)與內(nèi)地貧富差距大、資源分配不合理、發(fā)展空間不平均等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，在權(quán)力監(jiān)督制度、社會(huì)保障制度、財(cái)富分配制度等方面有待于改善，西部交通閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、資源利用不合理，等等。這些導(dǎo)致了部分人民對(duì)黨和國(guó)家的政策產(chǎn)生了誤解和偏見，直接影響到該地區(qū)大學(xué)生的政治態(tài)度和對(duì)政黨的認(rèn)同感。

4.個(gè)人實(shí)際需要是否得到滿足影響大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同不是抽象的，不是說教和理論分析能實(shí)現(xiàn)的，而是具體的，是建立在學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)空間和發(fā)展需要得到滿足的空間基礎(chǔ)上的。在校的邊疆地區(qū)大學(xué)生對(duì)學(xué)校比較滿意，這源于近年來黨和國(guó)家的正確決策，還有學(xué)校和教師給予他們的關(guān)懷和重視。但是，邊疆地區(qū)大學(xué)生仍然面臨著一些實(shí)際困難，有35%的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而苦惱，有20%左右的學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)困難而苦惱，近20%的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題而苦惱，這些問題沒有完全解決好，也在無形中影響了大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同。

二、增強(qiáng)邊疆地區(qū)大學(xué)生對(duì)黨認(rèn)同的策略

1.加強(qiáng)黨史教育，提高大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)黨史教育，使大學(xué)生了解共產(chǎn)黨抵制外敵入侵、統(tǒng)一祖國(guó)的艱難歷程，了解黨建設(shè)祖國(guó)逐步嘗試探索社會(huì)主義道路的歷程，了解黨帶領(lǐng)勞苦大眾改革開放、完善制度、消除貧窮、解決矛盾的探索歷程。通過這些，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨偉大的建國(guó)歷程，偉大的改革開放決策，偉大的全心全意為人民服務(wù)的執(zhí)政理念。廣大教師要教育大學(xué)生站在黨和人民的立場(chǎng)上，科學(xué)地分析黨在建設(shè)祖國(guó)過程中的曲折與教訓(xùn)，辯證地看待我國(guó)建設(shè)中存在的一些矛盾和問題，充分肯定黨的道路和國(guó)家體制的合理性，抵制分裂勢(shì)力的顛覆。在教育過程中，應(yīng)結(jié)合各個(gè)地區(qū)的歷史文化進(jìn)程，融入當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史和民主解放歷史，進(jìn)一步引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到更好的教育效果。

2.解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的問題是增強(qiáng)認(rèn)同的根本。與東部地區(qū)相比，邊疆地區(qū)大學(xué)生面臨著很多困難，如教育水平落后、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、家庭收入較低、漢語能力弱、地區(qū)崗位需求少、鍛煉機(jī)會(huì)少等。只有解決了這些學(xué)生最急需的問題，才能贏得學(xué)生的信任，才能為思想教育奠定基礎(chǔ)。首先，解決生活難題，通過生活補(bǔ)助、勤工助學(xué)等方式給予他們較多的生活幫助，解除后顧之憂；其次，掃清學(xué)業(yè)上的障礙，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異，針對(duì)學(xué)困生制訂個(gè)性化的教學(xué)方案和考核方法，給予單獨(dú)的輔導(dǎo)；第三，創(chuàng)設(shè)鍛煉的平臺(tái)，在黨團(tuán)發(fā)展、干部選拔、能力鍛煉、就業(yè)技能、職業(yè)發(fā)展等方面給予專門的培養(yǎng)，解決發(fā)展的瓶頸；第四，在心理上給予關(guān)懷，經(jīng)常和學(xué)生談話，解決學(xué)生的心理困惑，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)信心，消除自卑心理。

3.加強(qiáng)時(shí)事政治和社會(huì)問題辯證思維教育，及時(shí)解決大學(xué)生的思想困惑。當(dāng)前，大學(xué)生接受的信息復(fù)雜多樣，正面、負(fù)面、積極、消極并存，每個(gè)負(fù)面的信息都可能被放大，如黑暗腐敗、貧富差距、社會(huì)不公等現(xiàn)象。在醫(yī)療、教育、安全、就業(yè)等領(lǐng)域，容易被敵對(duì)勢(shì)力夸大，動(dòng)搖大學(xué)生的愛黨、愛國(guó)思想。高校教師必須加強(qiáng)時(shí)事政治教育，幫助大學(xué)生了解黨的發(fā)展階段，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的執(zhí)政能力和改革發(fā)展的信心。高校教師應(yīng)該增加社會(huì)矛盾分析課程，讓大學(xué)生了解黨和國(guó)家在發(fā)展過程中存在的問題，正確認(rèn)識(shí)這些矛盾和問題，辯證地理解這些問題，消除誤解和抱怨。教育工作者還要在教育方法和手段上探索和實(shí)踐，緊隨大學(xué)生的步伐，了解大學(xué)生心理接受的特點(diǎn)，通過網(wǎng)上輿情、新聞媒體、談話交流等途徑幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)這些問題，使大學(xué)生擺脫思想困惑，堅(jiān)定對(duì)黨的信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴輝禮.中國(guó)執(zhí)政黨認(rèn)同的概念、功能及構(gòu)建途徑探析[J].江南社會(huì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（9）.

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