高校體育表演專業啦啦操專修課教學內容的優化設置研究

時倩

高校體育表演專業啦啦操專修課教學內容的優化設置研究

時倩

文章通過分析體育表演專業啦啦操專修教學內容的開展現狀，采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法和邏輯分析法等方法，對表演專業啦啦操專修教學內容進行優化研究，結果認為：（1）體育表演專業啦啦操專項課所用教材不能完全滿足教學需求。（2）啦啦操專項課程內容由理論部分、技術部分、能力部分三個部分的內容組成。（3）啦啦操專項課的教學內容優化研究，有利于提高體育表演專業啦啦操專項學生的專項能力和綜合素質，擴大西安體育學院啦啦操教學訓練的知名度，培養出優秀的啦啦操專業人才。

表演專業 啦啦操專項 教學內容優 化

前言

啦啦操是一項新興的體育運動，它以其舞蹈元素、良好的凝聚力以及完美的創編技巧等特征，成為體育院校藝術類表演專業學生不可缺少的培養運動實踐能力的課程。目前，體育表演專業已經相繼開展了啦啦操專項課程，它在體育院校中是一門新興的專業，直接關系到體育院校藝術類專業的社會競爭力和生命力。本研究試圖結合我國對體育表演人才需求不斷進步的實際，將理論研究與教學實踐相結合，從啦啦操開展現狀、存在問題、優化設置的理論依據及原則等方面進行深入探析，對高校體育表演專業啦啦操專項課的教學內容進行優化研究，以提高體育表演專業啦啦操專項學生的專項能力和綜合素質，培養出優秀的啦啦操專業人才。

研究對象與方法

1.研究對象

以西安體育學院體育表演專業啦啦操專項課教學內容為研究對象。

2.研究方法

(1)文獻資料法。根據論文的研究目的和內容的要求，查閱了2000～2014年間教育類和體育類學術期刊的相關文章，查閱有關全國各大體育院校體育表演專業課程設置以及培養方案等相關的教學文件，為本論文的撰寫奠定了堅實的理論基礎。

(2)調查法。采用問卷調查方法，對啦啦操方面的專家及表演專業10級和12級啦啦操專項的學生進行調查。其中啦啦操方面的專家8名，10級、12級體育表演專業啦啦操專項的學生32名。

(3)數理統計法。對問卷調查的結果，運用SPSS12.0統計軟件進行統計學常規數據處理和權重計算，并對結果進行分析。

(4)邏輯推理法。結合文獻資料對體育表演專業啦啦操專項課教學現狀進行分析，對啦啦操專項課的教學內容進行優化研究。

結果與分析

1.高校體育表演專業啦啦操專項課程教學內容現狀分析

(1)體育表演專業啦啦操專項理論教學內容現狀分析

啦啦操的理論課分布在各個學期，其中第一個學期和第六個學期為一個專題，第二、三、四、五個學期為兩個專題，第一學期學生剛接觸啦啦操這個項目，第六個學期主要以創編為主；而其他各學期由于對啦啦操有初步的認識和了解，因此在教學中能夠將運動技術和理論教學結合起來進行深化學習。

(2)體育表演專業啦啦操專項技術教學內容現狀分析

體育表演專業啦啦操專項課共計774學時，理論課時占52學時，實踐課時占722學時；啦啦操項目是一項綜合競技和表演為一體的體育項目，其內容包括技巧和舞蹈，舞蹈包括花球、街舞、爵士和自由舞蹈啦啦操。啦啦操技術教學的內容分布由易到難，符合教學循序漸進的原則，并在技術課的最后一學期加入了檢驗學生綜合實踐能力的創編啦啦操成套動作，這是和啦啦操教學的大綱和培養目標相一致的。專項課中對于芭蕾、爵士舞、街舞、現代舞、民族舞及其他舞蹈元素的風格類舞蹈的學習不足，而這些都是啦啦操學習的基礎，因此，啦啦操技術課內容設置須在規定套路的基礎上，增加不同風格的舞蹈內容的學習。

(3)體育表演專業啦啦操專項能力培養現狀分析

啦啦操專項實踐能力的培養幾乎分布在專項課的每個學期，啦啦操專項學生除了具備上述能力外，還應具備訓練方面的能力、創編能力和表演能力，這樣才能提高體育表演專業啦啦操專項學生的專項能力和綜合素質，推動啦啦操教學訓練水平的進一步發展。

(4)教學內容滿意度情況分析

調查得知，學生對啦啦操專項課教學內容的滿意程度為：非常滿意占15.6%，比較滿意占3.1%，滿意占18.8%，一般滿意占56.3%，不太滿意占6.2%，出現這種結果的原因可能是：①啦啦操專項課里缺少風格舞蹈的練習，因此對成套動作的風格掌握不夠好。②學生中三分之二以上都是女生，技巧里面的托舉、金字塔和配合無法完成，這也使一些學生對技巧啦啦操掌握不好。

2.體育表演專業啦啦操專項教學內容各指標的擬定、篩選、優化和設置

(1)體育表演專業啦啦操專項教學內容各指標的擬定、篩選和優化

根據啦啦操專項課程內容設置的目標，以及西安體育學院原啦啦操專項課程教學大綱，擬定出可能使用的專題內容，并將其歸納，初步設置出了啦啦操專項課程內容的指標體系。

表1 啦啦操專項課教學內容的需要性程度及權重值

數據表明：啦啦操專項課程內容分為理論部分、技術部分、能力部分，調查結果表明教師和學生均認為非常需要，三項指標的重要性程度依次為技術、理論和能力。這和我們實際教學安排是基本一致的。調查結果還表明教師和學生一致認為技術實踐和理論應相結合，才能達到運動技能的提高。

表2 啦啦操專項理論部分內容的需要性程度及權重值

表2數據表明大部分專家和學生也是比較重視啦啦操專項技術方面的訓練與學習，而對啦啦操的科研方法等方面的知識學生不是很感興趣，對科研的理解不夠，因此沒有引起重視。

表3 啦啦操專項技術部分內容的需要性程度及權重值

調查中發現，專家普遍認為啦啦操專項課技術部分的教學內容除了包括啦啦操規定動作以外還應包含各種風格的舞蹈學習，這樣才能為學習不同風格的啦啦操動作打下堅實的基礎。

表4 啦啦操專項能力部分內容的需要性程度及權重值

上表可以看出啦啦操專項能力部分內容的各子內容都具有較高的需要性程度及權重值，且教師和學生意見較為一致；其中創編能力和表演能力權重高，這也和體育表演專業的培養目標一致。

(2)體育表演專業啦啦操專項課教學內容的優化設置

經過數據統計以及專家和學生的問卷調查得出：啦啦操必修課程內容由理論部分（權重值0.307）、技術部分（權重值0.593）、能力部分（權重值0.185）三個部分的內容組成，三個部分之間是相輔相成的關系。

①啦啦操專項課理論部分內容。啦啦操的理論課主要是通過講授、課堂討論、電化教學等方式，向學生傳達啦啦操的基本知識、原理、方法等方面的系統理論。通過對啦啦操專項理論部分的優化分析，綜合歸納出該部分包括概述、術語、科研方法、音樂的剪輯與制作、運動損傷與康復、競賽規則、成套創編、教學方法、身體素質訓練、啦啦操的表演、專項技術訓練、難度訓練、啦啦操理論基礎與安全教育等13個子內容；其中教學方法、身體素質訓練、表演、專項技術訓練、難度訓練、理論基礎與安全教育6個子內容等作為學習理論知識的重點內容。

②啦啦操專項課技術部分內容。啦啦操技術部分內容包括：a.舞蹈啦啦操花球、街舞、爵士套路；b.技巧啦啦操一、二、三級套路；c.國際啦啦操聯盟同步套路、舞蹈啦啦操花球、街舞、爵士套路；d.國際啦啦操聯盟同步套路、集體技巧、五人技巧、雙人技巧套路；e.芭蕾基本動作；f.爵士風格舞蹈；g.街舞風格舞蹈；h.現代舞風格舞蹈；i.民族風格舞蹈；j.其他舞蹈元素。因此在啦啦操的專項教學中，運動技術的學習應與專項身體素質訓練相結合，提高體育表演專業啦啦操專項學生的專項能力和綜合素質，推動西安體育學院啦啦操教學訓練水平的進一步發展。

③啦啦操專項課能力部分內容。啦啦操專項課中的教學能力的培養貫穿于整個教學過程，是教學內容的重要組成部分。在進行教學能力培養時，師生都應該深刻認識到能力培養的重要性。在制訂教學計劃和教學大綱時，應改變在教學內容和教學時數分配等方面過于偏重技術的傳授而忽視能力的培養的現狀，將能力的培養貫穿于教學過程的各個環節。啦啦操專項培養的學生不僅能勝任體育教學、體育表演，而且還能從事啦啦操專業訓練以及中小型比賽的組織與裁判工作，成為具有完備的知識結構和能力結構的高質量人才。

結論與建議

1.啦啦操專項課程內容由理論部分、技術部分、能力部分三個部分的內容組成。理論部分內容偏少，應增加和訓練有關的專項技術以及保護與幫助等方面的內容，技術課內容應補充風格舞蹈的學習，實踐能力方面應在原有基礎上增加表演能力和訓練能力的培養。

2.體育表演專業啦啦操專項課的教學內容優化研究，有利于提高體育表演專業啦啦操專項學生的專項能力和綜合素質，擴大西安體育學院啦啦操教學訓練的知名度，培養出優秀的啦啦操專業人才。

3.啦啦操專項課程的教學內容應將體育與藝術融合在一起，更好地突出體育院校藝術類表演專業的教學特色。

[1]徐小荷:《淺析體育專項課》，《體育科技》2006年第2期，第56-58，93頁。

[2]《2010—2013年全國啦啦操競賽規則》，中國蹦床技巧協會啦啦操分會審定，2009年12月。

[3]龔正偉：《體育教學論》，北京體育大學出版社，2005，第185-189頁。

[4]《余方亮等體育教學的指導思想》，《安徽理工大學學報》2004年第4期，第61-63頁。

作者單位：西安體育學院陜西西安

2013年西安體育學院教學研究項目，項目編號：XTJY1320。